2023年臨床外科的實訓心得(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年臨床外科的實訓心得(四篇)無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

臨床外科的實訓心得篇一每個實習生要求著裝正式、整齊，發(fā)式盡量統(tǒng)一，男生不得留須，每個物品擺放有固定位置，用完后歸位，用完辦公室椅凳后歸位;不得在辦公室吃東西，且桌面不得有水杯、雜物等，離開辦公室前，須清理桌面，不得堆放任何物品。值班室的被子枕頭，須疊整齊后，放置于靠門處的床沿，不得亂放。執(zhí)行任何無菌操作，嚴格依照錄象(科室有)進行穿戴，嚴禁違反無菌原則。上述規(guī)矩違反，不管實習生還是老師，一起教訓。(我可憐的鄭老師，今天就由于一支筆放錯了位置，沒有及時放到四號筐內(nèi)，被全科通報批評)。

這些是行為舉止的規(guī)矩，接下來就是學習上的規(guī)矩，每個周三是全科業(yè)務(wù)學習，周二是提問時間，主要是學生給老師提，假使學生當周提不出問題，老師提出問題，學生答不上，慘了。每個學生出科前，完成三份大病歷，交由科主任批改(他今天講了病歷怎么寫，我突然感覺，我在神內(nèi)寫的大病歷，若按他的標準，完全可以全部作廢了)，并完成出科考試。

大規(guī)矩聽的暈暈忽忽，小規(guī)矩聽得昏昏沉沉，拿個本子記了記，算是作罷。開完規(guī)矩會，進修老師，直接讓我去拆線和換藥，腦頂冒汗，我還沒具體操作過了，應(yīng)當跟學的差不多吧?硬著頭皮上，還好，比較順利，不過還是出了個小問題，在使用鑷子夾取棉球時，鑷子和棉球接觸面積太大，棉球不能包圍住鑷子，導致第一個病人在被我換藥的時候叫出聲來，道歉道歉，接下來的病人，都注意這個問題了，普遍反映不錯。另外，在給病人執(zhí)行一些醫(yī)療操作時，盡量分散下他注意力，病人依從性更強。

臨床外科的實訓心得篇二

在得知我要先在外科實習時，以為是不能學到什么東西的，在有七年制和臨床醫(yī)學的同學一起進科的狀況下，我們就顯的有點無有武之地了，但其實不然。想要在眾多學生中能被老師記住，我認為至少需要以下幾點：

一、與帶教老師的溝通與交流

相信每個到過醫(yī)院實習的同學都知道在醫(yī)院與帶教老師的關(guān)系十分重要?？烧嬲搅酸t(yī)院后，才發(fā)現(xiàn)這其實是一門很大的學問。每一位帶教老師每天要管7—8個患者，還要上手術(shù)，一天下來，他忙得根本沒有時間同你“神侃〞。幾天以后，我發(fā)現(xiàn)，其實天無絕人之路。只要老師認為你是塊“可造之材〞，他們就會很樂意教你。假使你能積極地就本科的某種常見病闡述你自己的認識和見解，雖然很難講得很透徹、深入、確鑿;又假使你能及時而正確地回復(fù)出老師在查房時提出的問題，即使分析得不夠全面，也都會讓老師覺得你是個會思考的學生，老師尋常會比較愿意給這種學生講課。這一點我深有體會，有一天主任查房時，就點名讓我們實習的學生問答抗凝藥的分類與作用機制，結(jié)果是我回復(fù)了比較詳細，后來在帶我們的老師在提問題時，都是讓我第一個回復(fù)或最終一個補充的，遇到典型的病例他們甚至會主動叫我過去看、給我講。當然以上方法能奏效的前提是你必需打從心里尊重帶教老師，遵守紀律，熱愛學習。進科之前預(yù)習好這科的常見疾病和治療方法，知識越完善越好。

二、自己把握機遇，積極主動學習

這是十分重要的。在醫(yī)院里，進修生、博士生、研究生、實習生都好多，若你自己不積極主動地爭取機遇，根本就什么都學不到。當然，這也是有竅門的。

首先，你可以主動要求跟老師值夜班(由于一般老師都很體諒你上一天課，不會強制要求你上夜班)。但老師在晚上尋常會比較有空，可以有時間給你開小課;若遇到有患者需要搶救的時候，你還可以看老師在緊急狀況下采取何種措施、怎樣用藥，這些都是多科知識的綜合運用，這對每個醫(yī)學生來說都是寶貴的學習機遇。當然，值夜班還有大量好處，這就需要你們自己去漸漸挖掘了。其次，假使你的帶教老師實在忙不過來，就別什么問題都找老師。其實在病房還有好多很好的老師，就是那些博士、研究生。在這一周內(nèi)，就有一個規(guī)培生老師，他的基礎(chǔ)知識都很扎實，動手能力也很強，更重要的是，他有時間、有耐心、也愿意給你講課。在這段時間，他一般下午就會給我們講課，我也因此得到了很大的啟發(fā)。

三、學習內(nèi)容的把握

在病房實習時終究要學些什么呢?相信現(xiàn)在還有好多人都不明白。我自己也是混混沌沌，到了第一個周六我上班時，由于那天正好只輪我值夜班，但老師為了體諒我，允許我可以上白天的班就行，帶我的老師才一語點醒夢中人。他告訴我其實在病房除了多見些病種外，還要學習老師的醫(yī)囑、化驗單如何開，甚至只是記記藥名等都對我們有很大幫助。我才如夢方醒，在那之前，我除了動手能力有所進步外，這方面把握的確實不多。還有，在病房，一個患者身上往往都綜合了多種疾病，只要你能好好把握，認真復(fù)習，就能學到知識。那天他問我，在一個身上有下肢深靜脈血栓，高血壓3級，2型糖尿病，消化道出血，貧血的患者身上其治療方法是怎樣的。這一下我就把握了多種疾病的治療先后順序，并且由于有理論與實踐的結(jié)合，印象十分深刻。這是以前在學校單純的理論學習所不能比較的。類似的例子舉不勝舉。只要你懂得把握，在醫(yī)院四處都有學問，四處都有學習的機遇。

最終，希望我們每一個人每天都有收獲，不管大小。到來年時，我們在醫(yī)學之路上定會收獲滿滿!

臨床外科的實訓心得篇三

第一天去的時候，對一切都很陌生，第一步就開始要熟悉環(huán)境，知道用物都放在哪里，避免用時亂找。再就要注意床位，保證哪床按鈴，就能確鑿的前往，不必四處串?；旧系谝惶炀褪鞘煜きh(huán)境，后來幾天老師就開始放手讓我單獨去做一些操作，病人對待我們實習生也很和善，都會放心的讓我們動手去做，在這里也要感謝他們!~~

在這個科室我學會了：更換制作引流瓶，負壓吸引，留置針注射，靜脈注射，配藥，更換picc，給氧，填寫護理的各種治療單，等···

過程中，我嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同學，關(guān)心病人，不遲到，不早退，認真學習，將理論與實際相結(jié)合，并做到理論學習有計劃，有重點，實習期間，始終以“愛心、細心、耐心〞為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤〞，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的護患關(guān)系。

操作中嚴格遵守科室制度，跟隨護士長參與護理查房，熟悉病人病情。能正確回復(fù)帶教老師提問，規(guī)范熟練地進行各項基礎(chǔ)護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格執(zhí)行三查八對，能做好患者術(shù)前準備及與帶教老師一同指導并完成術(shù)后護理及觀測。在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決。通過學習，我的理論水平和實踐水平有所提高，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想與業(yè)務(wù)學習，全面提高自身綜合水平，做一名合格的護士。

臨床外科的實訓心得篇四

在心胸外科我學到了好多東西。我的帶教老師是一個特性勤勞，認真而負責的一位老師，還記得來科室的她對我說的第一句話便是“讓我們共同學習!〞心胸外科是接觸的第一個真正好處上的外科。由于上個科室是呼吸內(nèi)科，與之比較下讓我真正的感受到了內(nèi)科和外科的區(qū)別。在內(nèi)科治療多為保守，同樣是肺癌的病人，在心胸外科大多數(shù)會進行手術(shù)治療，而內(nèi)科的治療就相對保守多半會選取化療或者放下治療。

在呼吸內(nèi)科時幾乎沒有碰見過手術(shù)病人，而在外科就恰恰相反，手術(shù)病人好多。特性是心胸外科，一般手術(shù)較大，尋常手術(shù)后很少有直接回病房的，尋常都是送到icu觀測，待病情穩(wěn)定后再送回病房。在心胸外科最常見的是氣胸，其次是肺占位、心臟病人(以室間隔缺損，主動脈關(guān)掉不全較為常見)然后就是食管癌的病人。食管癌的病人術(shù)前術(shù)后的差異較大，術(shù)前就醫(yī)時可能就是單純的咽不下東西，覺得吞咽困難，術(shù)后病人一般需禁食一個星期，這一個星期病人會比較難受，由于傷口疼痛，加上食管癌手術(shù)將胃上提到胸腔，可使肺受壓，易發(fā)生肺不張。患者可能出現(xiàn)煩躁擔憂，呼吸困難、胸悶、氣促等病癥。我們應(yīng)勉勵并協(xié)助患者進行深呼吸及有效咳嗽、咳痰，幫忙患者翻身、拍背。若患者呼吸道分泌物粘稠，可用糜蛋白酶、氨溴索等行超聲霧化吸入，已到達稀釋痰液的目的。尋常術(shù)后一個星期病人病情穩(wěn)定后，逐漸開始進食，病情的恢復(fù)就會較為順利了。還有在外科的輸液滴數(shù)并不會像呼吸內(nèi)科控制的那么嚴格，由于呼吸內(nèi)科大多數(shù)為老年患者。心功能不那么好，而外科除了心臟病人的滴數(shù)需嚴格控制外，其余的病人基本上能夠滴個70滴左右。

在心胸外科見到了大量因氣胸插管而進行胸腔閉式引流的患者。雖然之前在呼吸內(nèi)科也有見到過，但是并沒用真正的處理過。在心胸外科，老師除了教我如何看水柱的波動決定是否堵管的標準，還教我如何更換胸腔閉式引流瓶，如何更換引流袋等等。讓我學到了好多。之前在別的科室我每一天對于自我要干的事情沒用一個概念，在趙老師的指導下明白了自我每一天的