2022學年中學課堂教學展示活動總結-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022學年中學課堂教學展示活動總結2022學年中學課堂教學展示活動總結

2022學年上學期，大張旗鼓、轟轟烈烈的咸祥鎮(zhèn)中學全體老師課堂教學展示主題活動落下帷幕。我們教師的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神再次讓人激動，雖然相互聽課N次，雖然彼此再認識不過，但從早已不再衰老的“小鮮肉”到戰(zhàn)爭數(shù)十載的“老革命”，大家都沒有怨言，各自細心預備了一堂展示課，在呈現(xiàn)各自風采的同時，也英勇地再做一次“標本”供人指摘。這里，必需要為大家點贊！

都是教壇老將，縱橫江湖多年，大家早已各具風格：夏教師布局精巧，宋教師厚重大氣，謝教師親切流暢，周教師溫婉平和，杜教師新穎細膩，黃教師清楚嚴密，王教師擅長調(diào)控，沈教師幽默別致……雖是一杯杯老酒陳釀，也能讓人咂摸出醇厚的味道。

都是自己人，無需太多恭維客套，秉承“站著說話不腰疼”的宗旨，發(fā)出些不同的聲音供大家參考，更讓自己警醒：1、教學目標的定位需更清楚——

越來越認同一句話：“教什么比怎么教更重要。”備課的第一要義是：這節(jié)課終了，我要達成的教學目標是什么。這個目標既能統(tǒng)攝全局，也能指導過程。任何異化、弱化和含糊教學目標的備課都會造成教學的低效甚至無效。37節(jié)課聽下來讓我越來越篤定這條定律。

2、同學的課堂主體地位需更強化——

“生動課堂”在鄞州中學校叫囂了五年，宛然日漸式微，而我們也更情愿把它看成是教導界的一場左傾政治運動，固執(zhí)地堅持“傳統(tǒng)”，巋然不動。只管“傳道、授業(yè)”，不問“惑”在何方。滔滔不絕、一講到底，“師不停，生未動”，課堂上難覓自主、合作、探索的蹤影，少見師生靈動的對話。在我們一遍遍埋怨同學遲鈍的同時，同學也一遍遍用緘默和神游來表明他們的鮮亮態(tài)度。課堂變成了教師的獨角戲，教學成為了我們的單相思。

3、課程資源的開發(fā)需更豐盛——

自然、宇宙、社會、生活、影視、書刊，甚至師生本身都是蘊含豐盛的課程資源，便捷的網(wǎng)絡更是為我們提供了海量的教學資源。而我們手頭的資源卻似乎永久惟獨下發(fā)的教參和昨天的備課本——閱歷成為我們最仰仗的教學利器，也正是這陳舊的閱歷束縛了我們的手腳，使我們的課堂教學深化不下，也鮮活不了。這里請允許我以社會教學為例，竊以為淑君教師和鴻飚教師的課為社會道法課教學提供了范本，前者立足于生活實際，后者發(fā)掘時政新聞，都能將之轉(zhuǎn)化成有效的課程資源，將教學引向出色。

4、教學的形式辦法需更多樣——

向來以來，我們習慣了宣講式、滿堂灌，教學形式單一，策略辦法缺乏，課堂氛圍沉重，使得更多的同學挑選“逃離”

課堂。我自己也越來越覺得同學“帶不動”，上課越來越成為“自娛自樂”，時常得搜腸刮肚講兩個笑話插科打諢討好同學。我越來越覺得以小伎倆向同學“獻媚”終究不是長期之計，克服自己的惰性，新穎教學的形式，豐盛教學的辦法才是“留住同學”的滄桑正道。

我們咸祥鎮(zhèn)中學的教師平均年齡超過44歲，幾乎全部的教師早已過了職業(yè)生涯的“蜜月期”，當時的激情和制造力都已煙消云散，剩下的惟獨日復一日的職業(yè)倦怠和生活瑣事的一地雞毛，能仔細完成本職工作已實屬不易，更不應過分苛求?？捎袝r我也會這樣想：這是我的第N屆同學，可這三年卻是這第N屆同學的第一段也是唯一的一段初中生涯。青春不行辜負，成長不容慢待，我還是應當盡我所能，誠摯專心，在無盡的任務與檢查，在成山的作業(yè)和講義中憋