2022年幼兒教育培訓工作總結(jié)-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022年幼兒教育培訓工作總結(jié)幼兒教導培訓工作總結(jié)

一、培訓的重點內(nèi)容及措施：

(一)、加強老師師德師風建設(shè);

我園圍繞局下達的年度重點工作，著力加強對老師的師德師風建設(shè)。

如：仔細組織間周一次的政治學習，協(xié)助教職工準時領(lǐng)悟上級的工作精神，樹立正確的人生觀、價值觀;

繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和-諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體。開展了園級、片級的教職工運動會、舉行了專題報告的傾聽等。

3月份組織全體老師集體參加網(wǎng)絡(luò)師德培訓如：一起傾聽了老師進修小學陸漢彬書記的《增加職業(yè)素質(zhì)，提升育德能力》、嚴英教師的《提升心理品質(zhì)，增加人格魅力》等出色報告，協(xié)助老師在學習中不斷凈化自己的心靈;

開展學習心得溝通活動，讓老師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好老師;

4月份舉行師德論文征集活動，并評比出兩篇論文《春風細雨話師情》《讓你的眼睛會說話》參與縣級論文評選等;

5月份開展師德演講賽——“今日我們怎樣做教師”“做個文明綠幼人”，并評比出兩位老師參與片級的師德演講賽(蔡、魏)……

總之，在學習、反思、實踐的過程中我園的老師不斷完美著各自的教導思想，規(guī)范自己的教導行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的絕對。

(二)、提升老師教導教學實踐能力

1、加強學習，完美教導理念。

(1)注意專題輔導

本學年我們就幼兒園的實際狀況每月至少為老師舉行1次專題輔導。如：我園重點加強對老師日常行為細節(jié)的觀看與指導，要求老師把對《老師成長手冊》《保教質(zhì)量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，催促老師形成一種良好的教導習慣。如：9月份通過延續(xù)一周的觀摩活動，就發(fā)覺的問題作——《老師因習慣而出色》、

《嬉戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更出色》的專題輔導;3月份就檢查老師的備課筆記后發(fā)覺的問

題作——《活動的設(shè)計與思量》專題輔導、4月份就新老師展示活動中發(fā)覺的個性問題作——《讓回應(yīng)更自如，互動更出色》專題講座……讓我們的老師在尋常時刻發(fā)覺問題、解決問題，不斷提升專業(yè)水平。

(2)加強自我學習

本學年我們就如何培養(yǎng)老師養(yǎng)成自我學習的好習慣舉行了研討。

在溝通中讓大家明了不斷學習的重要性。我們開展了“好書推舉活動”、“優(yōu)質(zhì)課觀摩”等，讓老師學會自學，并準時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴共享。在自學與互動中不斷完美老師的教導理念。

(3)關(guān)注教研互動

因為我園規(guī)模較小，所以教研組活動是促進老師成長的有效陣地。本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“在嬉戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題舉行研討，開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐溝通》(老師結(jié)合實際溝通了各自的感悟：我的

熟悉、我的做法、我的困窘)在互相的學習、研究溝通中，取長補短、共同長進;我們還舉行了《區(qū)域活動案例溝通》老師們通過平日的細

心觀看，堆積了無數(shù)有關(guān)嬉戲方面的案例，利用教研活動，與大家一起共享，取得了較好的效果。第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中老師的觀看與指導的討論”，我們通過專題輔導、結(jié)伴展示、閱歷溝通等方式進一步開展研討，有效的提升了老師組織嬉戲活動的能力。

2、注意實踐，完美教導行為。

(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園老師簇擁活動，打破年級、打破班級，按照自身的需求，自由結(jié)伴，就各拘束教學實踐中遇到的問題舉行溝通交流。作為幼兒園領(lǐng)導可以在當天隨機穿插到某一小組中，傾聽老師的話語?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱闹饕夂徒ㄗh。到每月月底幼兒園將按照老師們的活動狀況記錄表，舉行查閱、統(tǒng)計，并匯總出當前老師所遇到的比較個性問題。如：老師們反應(yīng)在備課時活動目標很難掌握、活動中面向孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后，就這些老師迫切需要解決的問題，我組織相關(guān)的專題輔導，如：活動設(shè)計時目標撰寫的要點、“老師的有效回應(yīng)”的專題研討等等，一一化解老師們的困窘。

(2)新老師亮相周。仔細開展0-5年教齡老師的展示研討活動。(4月份，三位新老師舉行園級亮相評選活動(沈、蔡、陳)、5月份片級展示活動(園級優(yōu)秀者陳燕燕教師)、6月份縣級的評選活動(片級優(yōu)勝者陳燕燕教師);

(3)結(jié)伴展示月。以班級為單位，搭班老師兩人一起擔當展示嬉戲活動，并舉行專題的介紹，不斷提升老師組織嬉戲活動的能力。

(4)學期成績展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建，每一位老師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學活動如：小班的好吃的粽子、大班的故鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關(guān)注成熟型老師示范作用。5月份組織成熟型老師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術(shù)活動)，讓新老師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型老師的教導機靈，更明了了惟獨加強實踐的堆積，才干不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力。

(6)開展成績展示與溝通活動。按照每一位老師各自的三年方案，開展活動展示、閱歷溝通等成績的展示與研討活動，進一步推進老師的成長，找到自己的適合點。如：開展中青年老師評優(yōu)活動，在園級展示評比的基礎(chǔ)上參與了片級的評選，我園的小龔教師榮獲片二等獎的好成果。下半年，每一位老師結(jié)合幼兒園的新三年進展規(guī)劃分離又制訂了各自的三年進展方案。

(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng)。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習方案等等，不斷改變老師新課程的理念，提升專業(yè)化水

平。我園引進還不到一年的小蔡教師在每一次的園級展示活動都有可喜的長進。

(三)、加強指導，營造科研氛圍。

繼續(xù)以培養(yǎng)老師問題意識，提升老師科研能力，形成良好的科研氛圍。做到人人參加課題討論，樂觀參加縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關(guān)雜志上發(fā)表或網(wǎng)上溝通為目標，不斷推動科研工作。

1、繼續(xù)加強對老師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)建、專題研討活動、結(jié)合日常活動的觀摩與研討等，一起尋覓、發(fā)覺討論的問題，確立討論的。

2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領(lǐng)作用。__老師開展科研的講座、培訓等活動，協(xié)助老師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研能力。

3、依托課題討論的成績，有效推動辦園特色工作的開展。

4、樂觀開展園級課題的討論。

5、繼續(xù)關(guān)注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)覺的問題及討論的狀況結(jié)合每周的業(yè)務(wù)學習一起舉行專題研討，使我們的討論與實踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)讓科研與教研相整合。

6、進一步完美幼兒園科研內(nèi)改計劃。如：加大專項科研嘉獎經(jīng)費，激勵老師科研熱烈。

7、依托縣級課題《農(nóng)村邊遠地區(qū)幼兒園新老師培養(yǎng)的實踐討論》，進一步開展實踐討論，不斷堆積新老師培養(yǎng)的策略，有效提升老師的專業(yè)化水平。

8、2篇論文刊登在《崇明教導》雜志上、2篇論文參與縣德育論文評選、1篇科研成績獲縣三等獎、1位老師在縣