中國歷史七年級下冊-第一單元復習課教學設(shè)計

中國歷史七年級下冊-第一單元復習課教學設(shè)計七年級歷史下冊第一單元復習課教學設(shè)計李振亞難點：（知識）“繁榮”與“開放”的表現(xiàn)及相互促進關(guān)系，可運用圖示法投影展示；（能力）如何使用圖示法概括歷史事實？可通過展示、評議啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)一些基本方法【教學方法】（知識）把抽象知識情感形象化：在初步了解隋唐歷史知識基礎(chǔ)上，讓學生以導游身份、大膽想象、運用自己的思維和表達方式再現(xiàn)歷史事實；（能力）把思考觸角伸向知識內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展歷史思維：尋找事實依據(jù)說明個人觀點；繪制并展示知識示意圖，運用知識示意圖概括歷史知識及其內(nèi)在聯(lián)系的動脈。（情感、態(tài)度與價值觀）情感與理性融合，獲取經(jīng)驗啟示：通過師生評議、問題討論等互動交流，在合作學習中學會客觀評價同學作品和歷史事實，獲取經(jīng)驗啟示。【課前準備】1．教師發(fā)放總復習提綱，學生在自己單元復習基礎(chǔ)上，從單元復習內(nèi)容中選擇一個感興趣的主題模塊，小組合作設(shè)計專題旅游計劃；2．學生梳理單元重點知識,發(fā)掘知識內(nèi)在聯(lián)系，獨立繪制知識示意圖（把本單元分五模塊)：A，隋朝運河示意圖B，唐朝著名皇帝政績示意圖C,唐朝與各族關(guān)系示意圖D，唐朝工商業(yè)發(fā)展示意圖E，隋唐科技文化成果示意圖3．學生在整理知識基礎(chǔ)上，獨立發(fā)現(xiàn)問題，每組提出3個探究性的問題，并嘗試找到答案。【教學設(shè)計】一、新課導入：今天我們復習第一單元“隋唐”的歷史。首先，我想同學們以導游的身份，設(shè)計一個旅游計劃，帶領(lǐng)我們回到過去，感受它的時代特色。其他同學在聽的過程中，運用自己學過的知識，判斷他們的旅游計劃，在大膽想象的同時，有無違背歷史事實，整體表達和表現(xiàn)效果如何。二、導游活動：引發(fā)興趣，進入學習情境：1．學生：請各小組派代表輪流上臺介紹旅游計劃（主要說出本組要帶領(lǐng)同學復習哪一知識模塊）。并選出導游帶領(lǐng)全班學生去你的“旅游勝地”（即本組的知識模塊）。2．學生評議：你對他們的設(shè)計與表演有什么看法？評出最佳小組。三、教師設(shè)問展開互動學習活動：1．你能用簡單的字、詞、句來概括隋唐的時代特點嗎？（生答：“繁榮與開放”）2．你用哪些事實依據(jù)來說明你的觀點？（例：可用“繁榮與開放”示意圖引導，讓生自己回答。）3．你能否用知識示意圖來概括本單元知識？（請幾個學生上臺展示講解，同學評議，提煉一些基本方法。）4．你在學習過程中還發(fā)現(xiàn)哪些問題？得到哪些經(jīng)驗啟示？四、小結(jié)：讓學生發(fā)表對本節(jié)教學看法（收獲、建議）【反思】這樣的復習設(shè)計與實施，體現(xiàn)了學生主體、教師引導的課標教學理念。不過教師還是有必要在復習中向?qū)W生強調(diào)基礎(chǔ)知識，最好能有較完整的基礎(chǔ)知識、單元線索等的歸納，也就是把以前的傳統(tǒng)的復習思路與現(xiàn)在的新理念結(jié)合起來。除本節(jié)復習設(shè)計，也給學生較詳細的復習提綱