幼兒園科研工作計(jì)劃范文三篇

幼兒園科研工作計(jì)劃范文三篇幼兒園科研工作打算范文三篇

光陰快速，一擠眼就過(guò)去了，成果已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將降臨，此時(shí)此刻我們須要起先做一個(gè)工作打算。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好工作打算嗎?我為大家打算了幼兒園科研工作打算范文三篇，歡送大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所協(xié)助。幼兒園科研工作打算范文一

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以老師開(kāi)展為本，執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，推動(dòng)幼兒的素養(yǎng)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深化開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。不斷提高老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，充分挖掘家庭、社會(huì)資源，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷開(kāi)展。

二、工作重點(diǎn)

通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)展全園培訓(xùn)，使不同層次的老師通過(guò)日常探究和專(zhuān)題探究促老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。

3.本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作，并扎實(shí)地做好課題的探究工作，加強(qiáng)過(guò)程管理。

三、詳細(xì)措施

〔一〕加強(qiáng)全園培訓(xùn)，全面提升老師的自身素養(yǎng)。

為老師供應(yīng)理論學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，有打算地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀(guān)學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、溝通切磋讓老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同開(kāi)展。

2.鼓舞老師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，經(jīng)常上專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將踴躍鼓舞老師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)歷，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，踴躍撰寫(xiě)經(jīng)歷文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

3.依據(jù)園內(nèi)老師不同的年齡層次和教學(xué)實(shí)力，分別制訂不同的造就目標(biāo)，進(jìn)展分層次的造就，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有開(kāi)展。

4.建立老師成長(zhǎng)檔案，通過(guò)記錄老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的軌跡，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)反思，提高老師的專(zhuān)業(yè)水平。

〔二〕加大園本研修力度，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。

抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級(jí)組長(zhǎng)通過(guò)檢查各類(lèi)打算、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)狀況、看教學(xué)反應(yīng)等措施，了解熟識(shí)各班教學(xué)實(shí)際狀況，從而確定好教研專(zhuān)題，開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)探究。

2.加強(qiáng)打算管理，接著標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)打算、周打算的制訂，并檢查打算在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)狀況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。老師要敏捷支配一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心安康和諧開(kāi)展，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的開(kāi)展與提高。

3.接著提高集體備課質(zhì)量。各級(jí)組長(zhǎng)將一如既往地細(xì)心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，剛好反思教育教學(xué)效果，解決老師們的懷疑問(wèn)題。

4.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求老師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí)，注意各班自主性課題探究的開(kāi)展，擅長(zhǎng)從協(xié)助教材中選擇適合本班幼兒愛(ài)好和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深化細(xì)致的分析，開(kāi)展教學(xué)探究，收集好過(guò)程性資料。充分發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)老師開(kāi)展問(wèn)題探究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)歷的推廣活動(dòng)。

5.本學(xué)期，我們將實(shí)行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開(kāi)展展示、觀(guān)摩、研討活動(dòng)，提高老師的實(shí)力。

6.加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)深化教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)取隨堂課，剛好了解老師制定打算、組織教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)、開(kāi)展體育熬煉等狀況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園老師間聽(tīng)課制度。

〔三〕注意創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氣氛，開(kāi)展多種形式的園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

開(kāi)展多層次的教學(xué)展示活動(dòng)。

〔1〕青年老師說(shuō)課、賽課活動(dòng)：青年老師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)經(jīng)歷，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提高自己各方面的實(shí)力。

〔2〕園級(jí)骨干老師示范課：為充分開(kāi)展鎮(zhèn)級(jí)以上優(yōu)秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀老師教學(xué)活動(dòng)展示。

2.加強(qiáng)教研組建立，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化，增加教研實(shí)效。各小組每周定期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，小組長(zhǎng)要謹(jǐn)慎組織好每一次教研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)都做到充分的打算，協(xié)助和指導(dǎo)班組內(nèi)的老師共同參加教研活動(dòng)，針對(duì)專(zhuān)題探究中的問(wèn)題切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓每一位老師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好具體的記錄。

3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，以課程實(shí)施中的問(wèn)題和教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題作為研討的專(zhuān)題，通過(guò)研討引領(lǐng)老師把握新理念，對(duì)問(wèn)題作深化的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)展共同剖析，引導(dǎo)大家反思。

〔四〕加強(qiáng)課題探究，以科研促教研，提高科研意識(shí)。

依據(jù)十二五精神，我園打算進(jìn)展高一級(jí)課題的申報(bào)。

2.本學(xué)期申報(bào)區(qū)級(jí)課題的教師打算完成結(jié)題的材料和論文，并將成果在園內(nèi)進(jìn)展推廣，申報(bào)園級(jí)課題的教師打算完成結(jié)題的論文和資料。

〔五〕發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際溝通的時(shí)間與空間。

接著發(fā)揮我園的示范作用，定期開(kāi)展與結(jié)對(duì)園的園本教研溝通活動(dòng)。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展老師們溝通學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。幼兒園科研工作打算范文二

一、狀況分析：

始終以來(lái)，我園的科研工作都是圍圍著我園的辦園理念合作、互動(dòng)、共享來(lái)開(kāi)展的，從前，我們?cè)?jīng)做過(guò)以共享式備課為載體提高老師設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)實(shí)力的課題探究，也結(jié)合園本課程的探究開(kāi)展過(guò)共享式課程方案的探究，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我們也始終在思索，共享式課程的價(jià)值是什么?作為園本課程與根底性課程的關(guān)系是什么?我們?cè)撊绾胃玫刈呦氯?以共享式科研的探究，來(lái)促進(jìn)我們整個(gè)幼兒園的文化、團(tuán)隊(duì)建立，最終，形成共享式的幼兒園特色品牌的愿景。

這就須要我們?cè)僦匦禄剡^(guò)頭來(lái)，看我們走過(guò)的路，聯(lián)系的對(duì)待共享式兩輪的探究過(guò)程，梳理出我們從前進(jìn)展共享式備課探究中的優(yōu)勢(shì)、缺乏、分析還有哪些存在的問(wèn)題值得探究，以此，作為下一步探究的基點(diǎn)。并且，借助科研的探究過(guò)程，理順根底性課程與園本課程的關(guān)系。

同時(shí)，我們也清晰的相識(shí)到，我們幼兒園擴(kuò)容速度快，擴(kuò)容步伐較大，大量的新老師踏上工作崗位。她們?nèi)狈蒲械慕?jīng)歷，新調(diào)入我園的老師對(duì)我們以往探究的共享式課題缺乏了解，須要再重新讓她們進(jìn)展了解。因此，老師間的經(jīng)歷差異及對(duì)課題的相識(shí)程度上的差異，都是我們?cè)陂_(kāi)展科研工作上的挑戰(zhàn)。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，堅(jiān)信在探究的過(guò)程中，教師會(huì)加速成長(zhǎng)。

此外，這學(xué)期，我們還要進(jìn)一步跟進(jìn)市級(jí)養(yǎng)分與膳食的課題探究的相關(guān)工作，確立探究方案。

二、工作重點(diǎn)：

1、以科研促教研，進(jìn)一步梳理好園本課程與根底性課程的關(guān)系，確立共享式課程的方案，充溢根底性課程方案，完善課程方案。

2、以共享式活動(dòng)為切入點(diǎn)，嘗試開(kāi)展與幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適應(yīng)的共享式活動(dòng)〔教育〕的探究，做好相關(guān)課題申報(bào)的工作。

3、確立養(yǎng)分與膳食的課題探究的探究方案。

三、工作目標(biāo)：

1、教科研相結(jié)合，提高老師科研意識(shí)，促進(jìn)老師的科研實(shí)力。

2、有序開(kāi)展課題探究，完善養(yǎng)分與膳食的課題探究方案，進(jìn)一步調(diào)整共享式活動(dòng)課程方案，優(yōu)化完善課程設(shè)置。

四、工作方法與措施

〔一〕、關(guān)于推動(dòng)課題工程

1、關(guān)于共享式課題：

第一步：對(duì)共享現(xiàn)狀的探究，梳理原先探究的優(yōu)勢(shì)與缺乏，進(jìn)一步找尋問(wèn)題。

其中包括對(duì)不同對(duì)象層次的現(xiàn)狀探究〔老師老師、老師孩子、孩子孩子、家長(zhǎng)老師、家長(zhǎng)幼兒園〕；

其次步：対共享內(nèi)容現(xiàn)狀的分析〔不同年齡階段、學(xué)習(xí)特點(diǎn)孩子的共享內(nèi)容〕

第三步：共享策略的探究，如：可以是對(duì)新老師的園本培訓(xùn)，互補(bǔ)式的帶教，孩子孩子之間共享的策略，怎樣讓孩子有話(huà)可說(shuō)、情愿說(shuō)。

第四步：共享的方式、方法的探究〔與策略相比，方法是詳細(xì)可操作的東西〕

配套相關(guān)案例。

2、關(guān)于養(yǎng)分與膳食的課題探究：

接著有序開(kāi)展養(yǎng)分與膳食的課題探究，把握時(shí)機(jī)積累課題探究的經(jīng)歷。

詳細(xì)做法：

第一階段：1、在區(qū)層面的帶著下，確定課題方向。

2、收集文獻(xiàn)資料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。

3、撰寫(xiě)課題開(kāi)題報(bào)告。

其次階段：1、跟隨工程課題組有序?qū)嵤┱n題探究。

〔二〕、關(guān)于推動(dòng)園本課程建立

將已有的共享式8大主題的課程內(nèi)容進(jìn)展重整、梳理，可以歸到根底性課程當(dāng)中的內(nèi)容，作為對(duì)根底性課程中的生成內(nèi)容，進(jìn)一步充溢根底性課程方案。園本課程中的主題內(nèi)容，要是根底性課程中沒(méi)有的，重新增補(bǔ)。

〔三〕、關(guān)于推動(dòng)相應(yīng)的科研機(jī)制及模式，提高老師的科研實(shí)力

1、科研小組會(huì)議建立溝通機(jī)制。定期進(jìn)展科研小組溝通會(huì)議，剛好溝通各級(jí)組開(kāi)展課題探究的狀況，協(xié)調(diào)統(tǒng)一相關(guān)要求、進(jìn)度，保證課題的有效落實(shí)。

2、結(jié)合師訓(xùn)開(kāi)展科研培訓(xùn)工作，對(duì)新進(jìn)老師開(kāi)展科研工作培訓(xùn)，園內(nèi)自培與邀請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)，及輸送人員外出培訓(xùn)相結(jié)合。

3、鼓舞、支持老師自主申報(bào)個(gè)人課題，為老師的課題探究供應(yīng)專(zhuān)業(yè)上及物質(zhì)上的協(xié)助，提高老師參加科研的意識(shí)，并在參加實(shí)踐探究中提高老師的科研實(shí)力。

4、全園參加課題探究，在參加實(shí)踐研討，撰寫(xiě)課題案例的過(guò)程中，提高老師撰寫(xiě)案例的實(shí)力。幼兒園科研工作打算范文三

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)園務(wù)工作打算的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)歷溝通活動(dòng)，提高老師的教育技能。加強(qiáng)課題探究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平

老師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，剛好轉(zhuǎn)變觀(guān)念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿(mǎn)的教育熱忱對(duì)待孩子。

1、定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高老師理論水平。詳細(xì)

〔1〕踴躍借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，踴躍參加本園觀(guān)摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。

〔2〕進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)展深化理解、踴躍探究、切實(shí)落到實(shí)處。踴躍參加老師再培訓(xùn)教育

2、注意業(yè)務(wù)造就，提高保教質(zhì)量

每位老師要謹(jǐn)慎對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延長(zhǎng)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)內(nèi)容有：

〔1〕每周由年段組長(zhǎng)組織本班老師共同探討制定主題活動(dòng)打算、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師謹(jǐn)慎備課，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次清楚。

〔2〕觀(guān)摩溝通，主要觀(guān)摩本園老師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)展評(píng)，由開(kāi)課教師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同探討，并從中尋求最正確教育途徑。

〔4〕開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩早操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱忱，努力營(yíng)造我園良好的教育氣氛。

〔5〕實(shí)行隨機(jī)查課，推門(mén)聽(tīng)課的制度，催促老師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量?！裁恐?5節(jié)〕課后剛好與授課老師進(jìn)展溝通，并賜予評(píng)價(jià)〔記分作為月考依據(jù)〕

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

〔1〕建立教研活動(dòng)輪值制。輪番主持，充分締造時(shí)機(jī)讓老師主動(dòng)踴躍參加，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

〔2〕研討，是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形