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文檔簡介
第頁2023初二的生活作文關于初二的生活作文四篇
在平常的學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經驗,對作文很是熟識吧,借助作文可以提高我們的語言組織實力。寫起作文來就毫無頭緒?以下是我整理的初二的生活作文4篇,僅供參考,歡送大家閱讀。
初二的生活作文篇1
我的課余生活豐富多彩,像一幅多彩的畫。如看書、看電視、打電腦、騎自行車等等。這里面我最喜愛的就是汽車了。接下來,我就給大家介紹一下我騎自行車的經驗吧!
我從三歲的時候,就會騎車了。但是那還是后面帶兩個小輪的自行車。漸漸地我長大了很,艷羨大人沒騎著自行車上下班,我夢想有朝一日我也能有一輛屬于自己的自行車。9歲的時候,媽媽實現了我期盼已久的愿望,送給我了一輛大人騎的小款自行車。這輛車的車身像囊這一件黃黃的衣服,美麗極了!
那天晚上,我和媽媽到空曠的地方練習騎自行車。這可比我小的律,但這樣無規(guī)律的金屬卻可以敏捷地鉆進一個又一個鎖孔。后半局部是圓形的匙柄,上面有鐘表的圖案,往往在開鎖時起到不行或缺的支撐作用,是開鎖不再費力。
開鎖的原理很簡潔。就是利用鑰匙,將鑰膽內的圓珠彈起,令鎖匙可以轉動,把卡住門的塞拔開。之后,再轉動匙柄,鎖就勝利翻開了。
我們始終運用著鑰匙,你可知道嗎?遠在幾千多年前,就有人起先運用鑰匙了。古代的埃及人是世界上最早運用鑰匙的。他們的鎖是把一條木制門栓插入一個槽中,槽溝頂部有一個木制栓,門栓插入槽溝后,木制栓便會插入門栓的孔。這樣一來,門栓便很鞏固,必需用鑰匙才能翻開。
隨著社會的快速開展,一把鑰匙也越顯單調,于是就出現了鑰匙扣。鑰匙扣是掛在鑰匙圈上的一種裝飾物品。我的鑰匙扣是一個可愛的櫻桃小丸子頭像,它搞怪笑臉往往能帶給我很多快樂。掛在鑰匙旁邊,令我愛不釋手。給鑰匙選擇適宜的鑰匙扣,不僅可以表達出個人的品位與特性,也能給自己帶來開心的心情。鑰匙扣種類繁多,比方卡通型、品牌型、微縮物體型等等。選擇一個適宜的鑰匙扣作為小禮物送給摯友,也不乏一種情趣。
鑰匙用它小小的身體發(fā)揮了無法替代的作用,我的生活離不開它。
初二的生活作文篇3
我單獨走在大樹下,微風凌亂我的秀發(fā)。好想一個人呆呆的想,明天是否就要到來。單獨聽著流水歌頌,單獨看著溪水長流。
一個人的生活,只會是這樣嗎?——無奈!我在黑暗中掙扎,在繁雜的小巷中徘徊。昨日,是天空的淚水洗凈了大地的枯塵吧!肯定是的。我仿佛看清了這個世界,卻又從未看透它。
一個人的生活,只會是這樣嗎?——傷感!生離死別之感涌上心頭,是害怕 了嗎?那是沒有的。今日會過去的,明朝照舊會來。嶄新的起先了吧,你整理好心情了嗎!
一個人的.生活,只會是這樣嗎?——瀟灑!仰視皎潔的月光,是思念故人了吧!我站起身來,撣掉衣上的灰塵,卻似乎卸下了身上的重擔,一種快感涌上心頭。我不想留戀你的微笑,但你好似近在眼前,就這么一笑而過。
好想,好想一個人的生活。一個人的世界,真的很透,很透吧!
我單獨躺在大地上,柳條摩挲我的臉龐。真的一個人這樣的過,不會畏懼明天黑夜,單獨聽著世間萬物歌頌,單獨看著世間萬物的變遷。
一個人,那又怎樣呢?我心中還沒答案,但時間是最好的證明。墻上掛著的鐘,越來越擔憂定,時針在不停地轉動著。近了,更近了!
孤獨了呢,肯定有的。無論如何,這都是我的選擇。哪怕還剩一秒,也不晚哪!我深吸一口氣,憋住,過會兒,這種感覺將會消散。是呼氣了吧。
或許我會經常呆想:奇異的世界多么絢麗。
但我都是一個人啊,沒有人知道我的孤寂,也不會有人覺察我的怪癖。擦肩而過的她,正如輕輕走去的你。我回憶著,始終回憶到黎明,也不曉得你靜靜來過呢。一個人的生活,就是這樣的嘛。
我想接著寫下去,但我的笨筆實在是寫不出一萬分之一二?。〈丝?。我回憶著含淚的微笑,挽起了嘴角的無奈。
初二的生活作文篇4
初二,是成長中改變的一年是起先初中旅程的第2站。家長說:“初二的生活是豐富多彩的。〞高年級的師兄師姐說:“初二是歡樂而充溢樂趣的。〞可誰又能明白我們的苦衷呢?唯恐也只有自己吧。
片段1:開學發(fā)書時。
“發(fā)書了!〞?。烈槐疽槐镜那妩c著,“語文、英語、代數……1、2、3、4、5……天??!〞小B趕忙問:“怎么了?覺察新大陸了?〞“哪呀,你看看,這么多練習冊呀!〞“嗨,你才望見?。课叶悸裨拱胩炝?。〞“???〞?。零读艘粫海瑹o奈地低下頭,郁悶?。?/p>
片段2:正在測驗時。
C君一邊做測試卷,一邊嘀咕著:“這是初二的卷子嗎?我看怎么像高二的呢?〞講臺上,英語老師正襟危坐,起先發(fā)表言論了:“這張卷子我以及功能看過一邊了,非常簡潔!你要是覺得難的話,那說明你不行,必需得提高,你看現在競爭多劇烈呀……〞唉,怎么越聽越覺得像天書呢?
片段3:作業(yè)進行時。
時間:北京時間9點整。書房里,D君正在伏案疾書?!爸ㄑ?!〞門被推開了,媽媽過來一翻作業(yè)單:語文卷子兩張,數學練習冊兩課,英語單詞每個5遍,政治……哎,不要
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