《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》心得體會(huì)

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《自主進(jìn)展取向的老師專業(yè)成長(zhǎng)》心得體會(huì)1

學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主進(jìn)展取向的老師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座，使我對(duì)自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭(zhēng)取自己在老師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長(zhǎng)。

作為一名光榮的人民老師，我們就應(yīng)當(dāng)具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。

在思想上，應(yīng)當(dāng)積極向上、老實(shí)守信、表里如一；在生活習(xí)慣上，應(yīng)當(dāng)講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習(xí)慣去影響同學(xué)、教育同學(xué)，才能使同學(xué)在老師潛移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應(yīng)當(dāng)一絲不茍、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，老師應(yīng)當(dāng)不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素養(yǎng)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的學(xué)校老師，需要掌控學(xué)校教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識(shí)，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原那么和兒童學(xué)習(xí)的心理特征，如兒童的記憶、觀測(cè)、思維和愛(ài)好、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。

老師要敢于創(chuàng)新，不要一味的用老一套方法。不能有“寧愿墨守成規(guī)，也不敢于創(chuàng)新”的思想。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。老師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè)，教書(shū)育人責(zé)任重大。由于我們面對(duì)的是一群有思想感情，有主觀能動(dòng)性的活生生的人，這一特點(diǎn)決斷了老師工作的繁復(fù)性。而且，現(xiàn)在的學(xué)校老師面臨的壓力很大，困惑許多。各種檢查、評(píng)比、考核，對(duì)同學(xué)的安全責(zé)任，以及教學(xué)中對(duì)同學(xué)的管理給老師的工作帶來(lái)了較大的壓力。如：老師工作超負(fù)荷，工作時(shí)間長(zhǎng)，備課、批改、輔導(dǎo)……無(wú)休無(wú)止，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致老師身心疲乏，造成極大的心理壓力。

通過(guò)專題講座，我明白了：

1.工作中我們?cè)阶屑?xì)，得到的資源越多，機(jī)會(huì)越多，越簡(jiǎn)單勝利。

2.給自己定一個(gè)目標(biāo)，將留意力集中在你生命中美妙的進(jìn)取的目標(biāo)上，朝著這個(gè)目標(biāo)努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否那么就會(huì)成為一種包袱。

3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。

4.要有合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.了解自己完善自己。

6.不斷學(xué)習(xí)，超越自己。

7.保持簡(jiǎn)約生活學(xué)會(huì)喜愛(ài)工作。

8.培育良好嗜好，適時(shí)親近自然。

9.說(shuō)話令人愉悅，懂得知足感恩。

10.轉(zhuǎn)變你的生理狀態(tài)，就能轉(zhuǎn)變你的心情。

因此，我認(rèn)為只有轉(zhuǎn)變自身的心態(tài)，提高自身的`行為修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)并在專業(yè)上不斷成長(zhǎng)，用積極健康的心態(tài)面對(duì)同學(xué)，面對(duì)工作，面對(duì)社會(huì)，我們才能感受到工作和生活的無(wú)窮樂(lè)趣，這是特別重的。在今后的工作和生活中，我肯定會(huì)選擇最適合自己的方法，主動(dòng)去嘗試和運(yùn)用，歡樂(lè)生活每一天，不讓美滿溜走。

《自主進(jìn)展取向的老師專業(yè)成長(zhǎng)》心得體會(huì)2

剛參與了國(guó)培項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，收看了湯豐林老師的視頻講座，使我學(xué)到了很多知識(shí)，同時(shí)也讓我理解了很多道理，在學(xué)習(xí)《自主進(jìn)展取向的老師專業(yè)成長(zhǎng)》這一內(nèi)容時(shí)，感受頗多。

首先、作為一名光榮的人民老師，需要具備劇烈的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”。老師在思想上應(yīng)當(dāng)積極向上、老實(shí)守信、表里如一；在生活習(xí)慣上，應(yīng)當(dāng)講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習(xí)慣去影響同學(xué)、教育同學(xué)，才能使同學(xué)在老師潛移默化的熏陶中形成美妙的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應(yīng)當(dāng)一絲不茍、孜孜不倦、勇于探究；在工作上，應(yīng)當(dāng)愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，老師應(yīng)當(dāng)不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，仔細(xì)負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。

其次、老師要有創(chuàng)新精神，敢于實(shí)踐。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，同時(shí)也是教育教學(xué)方法不斷進(jìn)取的源泉，老師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè)，教書(shū)育人責(zé)任重大。由于我們面對(duì)的是一群有思想感情，有主觀能動(dòng)性的活生生的人，這一特點(diǎn)決斷了老師工作的繁復(fù)性。而且，當(dāng)代老師同時(shí)也面臨著各種壓力，困惑許多。各種檢查、評(píng)比、考核，對(duì)同學(xué)的安全責(zé)任，以及教學(xué)中對(duì)同學(xué)的管理給老師的工作帶來(lái)了較大的壓力，這種壓力包括校內(nèi)和校外，而校外也就是說(shuō)社會(huì)的因素，老師收入明顯偏低，生活條件差等諸多因素的影響，學(xué)校、家庭面臨兩重天的境地，所以老師需要合理處理好這兩種關(guān)系，才能安心教學(xué)不斷探究創(chuàng)新教學(xué)方法。另外對(duì)老師的專業(yè)化水平也要有更高的要求。作為老師要使自已的業(yè)務(wù)更精、更透徹，需要不斷地學(xué)習(xí)一些教育理論書(shū)籍，通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)加深自身底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。使我們的課堂充斥聰慧和靈氣。還需要不斷反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。湯豐林教授在談到教學(xué)反思的藝術(shù)時(shí)也說(shuō)：教學(xué)反思，是老師專業(yè)成長(zhǎng)的強(qiáng)勁動(dòng)力，是提升老師專業(yè)水平的至真法寶。老師只有反思才有感悟，只有反思才有提高，只有反思才有進(jìn)步。在今后的教同學(xué)活中，我要多反思，多學(xué)習(xí)，努力提高自己的工作技能，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，時(shí)時(shí)到處反思自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)行為、教學(xué)結(jié)果，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)。

第三、從湯豐林老師的課中我領(lǐng)悟到以下幾點(diǎn)，使我明白了：1.工作中我們?cè)阶屑?xì)，得到的，資源越多，機(jī)會(huì)越多，越簡(jiǎn)單勝利。2.給自己定一個(gè)目標(biāo)，不管遇到多少阻礙和挫折，都要鍥而不舍的朝著這個(gè)目標(biāo)努力。3.做事不拖沓，今日事今日畢。4.要有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。5.了解自己，完善自己，不斷學(xué)習(xí)，超越自己。6.保持簡(jiǎn)約生活，學(xué)會(huì)喜愛(ài)工作。7.培育良好嗜好，多多親近自然。8.懂得知足感恩。

我身為一名中青年老師，又