《穿堂風(fēng)》讀后感

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《穿堂風(fēng)》讀后感1

印象中曹文軒一貫是一個(gè)寫故事的高手，他的書故事一般都很長(zhǎng)，動(dòng)輒十幾萬(wàn)字，但是讀起來(lái)從不讓人覺得枯燥，相反，是一打開書就欲罷不能，恨不得一口氣讀完才作罷，這就可見曹文軒作為一個(gè)頂級(jí)作家編織情節(jié)和構(gòu)建故事的技能。

《穿堂風(fēng)》的故事并不長(zhǎng)，而且特別好讀。]在比較有限的篇幅里，故事由于濃縮變得更加跌宕起伏、起承轉(zhuǎn)合、回波流轉(zhuǎn)、草蛇灰線。而且《穿堂風(fēng)》地故事沖突是“實(shí)打?qū)崱薄坝才鲇病钡?，一個(gè)孩子由于家庭和性格緣由受到其他孩子的忽視和排斥，他渴望融入其他孩子中而不能。更加雪上加霜的是，村里由于失竊村民們又把懷疑的目標(biāo)指向了他，這個(gè)孩子身上即使有一百?gòu)堊?，也無(wú)法說(shuō)清晰真相了……

曹文軒的兒童文學(xué)作品并不只想在作品中描摹孩子的世界，更有一種更高的野心，在描寫孩子世界的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)“成人世界”和“孩童世界”的對(duì)話，在有限的故事里，曹文軒顯著把天平更傾向了孩子一方。讀后感·男孩被排擠后的孤獨(dú)以及他享受這份孤獨(dú)，以及被誤會(huì)后的怨憤、怒氣，并試圖證明自己清白的努力和倔強(qiáng)的心理描摹，都特別精彩，一個(gè)自閉而又倔強(qiáng)，高慢而又自卑的男孩的形象躍然紙上。

《穿堂風(fēng)》中的“成人世界”照舊存在，不過(guò)此時(shí)已經(jīng)成為小偷瓜丘的污蔑栽贓和其他成人的冷漠，孩童間的微妙的關(guān)系和真實(shí)細(xì)膩的心理特別出彩，是一個(gè)更加“孩童”的世界。這或許也是大作家在獲獎(jiǎng)之后對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作的另一沖思索吧。

雖然曹文軒在創(chuàng)作中有意無(wú)意地不斷求新求變，但他對(duì)孩子的關(guān)懷、對(duì)悲憫的思索始終沒變過(guò)。而且讓人特別震撼的是，《穿堂風(fēng)》有意以一個(gè)充斥缺點(diǎn)的'孩子為主人公，用清亮見底的文字，在看似不動(dòng)聲色的表達(dá)中刻畫出一個(gè)看似殘缺的孩子實(shí)那么圓滿的靈魂。這份克制和冷靜的功力也是久經(jīng)修煉后才能達(dá)到的境界。就似乎一個(gè)功夫最高的武林高手，看上去卻是最沒有殺傷力、最平和慈愛的。但《穿堂風(fēng)》平和的文字和表達(dá)卻無(wú)法讓人平和。我們生活中又有多少這樣被忽視和被排擠的孩子，他們身上多少閃光點(diǎn)是我們沒有發(fā)覺的？我們每個(gè)人身上又或多或少有著多少缺點(diǎn)，男孩的經(jīng)受是不是就是我們自己的？

《穿堂風(fēng)》讀后感2

在暑假里，我有幸閱讀了《穿堂風(fēng)》這本書。

我一般看書會(huì)先看內(nèi)容簡(jiǎn)介，看完這本書的內(nèi)容簡(jiǎn)介，我認(rèn)識(shí)了這本書最重要的人物：小男孩橡樹。我覺得橡樹特別可憐，由于村里每次失竊，大家都會(huì)把目標(biāo)指向橡樹，就由于他和他爸爸曾經(jīng)偷過(guò)嗎!就算偷過(guò)也不肯定會(huì)一貫偷下去，他也會(huì)改過(guò)自新的啊!,我特別厭煩這里的村民，不弄清晰緣由就誤會(huì)橡樹，這樣橡樹幼小的心靈就會(huì)遭到來(lái)自外界的損害，他們也不站在別人的角度為別人想想嗎！

在這本書的故事里，有一個(gè)女孩子，她的名字叫烏童。烏童是一個(gè)善解人意的女孩。她一貫認(rèn)為橡樹不是村民們說(shuō)的那樣?；蛟S是由于橡樹之前救過(guò)她，所以她才會(huì)有和別人不一樣的觀點(diǎn)，認(rèn)為橡樹是一個(gè)心地良善的人吧。其實(shí)小伙伴們?cè)跒跬业牟菖锵孪硎苤┨蔑L(fēng)時(shí)，烏童也曾不止一次看見橡樹躲在離那兒不遠(yuǎn)的一棵樹看著他們，烏童也好幾次想要去叫橡樹一起玩的，卻又放棄了，或許是怕被別的小伙伴認(rèn)為她是一個(gè)怪小孩，竟然會(huì)去邀請(qǐng)橡樹玩。不過(guò)后來(lái)和別的小伙伴玩著玩著，也就忘卻了此事，不過(guò)小孩子不都是這樣的嗎!

其實(shí)油麻地是一個(gè)很大的地方，然而在這樣一個(gè)地方，卻沒有可以容得下橡樹的地方！他在池塘邊，和魚說(shuō)話，陪它們玩，我覺的這并不是一件不可理解的是??！由于孩子們都不愿和他做伙伴，他去找動(dòng)物們玩耍、談天，這也是可以的'，沒人可以剝奪他自由的權(quán)利，然而這卻讓魚塘主的兒子小月子誤會(huì)了，他可能認(rèn)為橡樹要偷魚，而橡樹也不知該怎么回答，就尷尬的跑走了。

在之后的某一個(gè)夜里橡樹發(fā)覺鄰村的一個(gè)大哥哥瓜丘在油麻地里鬼頭鬼腦的游蕩著。當(dāng)時(shí)，我心里認(rèn)定了瓜丘肯定是小偷，由于在大半夜里，基本沒有人會(huì)出來(lái)游走，所以瓜丘這么晚了還在這兒確定不對(duì)勁，而且他為什么不偷自己村里的東西呢？他確定是知道油麻地里曾經(jīng)有人偷過(guò)東西，想栽贓嫁禍給那個(gè)人。

我繼續(xù)往下看，認(rèn)定了瓜丘就是小偷！由于橡樹親眼目睹了這一切。在之后像樹在鐵匠鋪打造了一副用來(lái)抓瓜丘的手銬，把鑰匙放在了奶奶的存錢罐里。

在橡樹捉到瓜丘并被瓜丘拖在地上時(shí)，左臉的皮刮破了，血一貫流?？吹竭@里時(shí)，我還挺心疼橡樹的，我覺得橡樹想捉住瓜丘的想法是好的，但這么做并不太好。好在最末瓜丘也認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，承認(rèn)了錯(cuò)誤，村里人對(duì)橡樹的誤會(huì)也清除了，橡樹現(xiàn)在究竟能正大光明地走在田間，能和小伙伴們一起玩了！

看完這本書，我覺得這本書里的故事特別精彩，我到現(xiàn)在還回味無(wú)窮！

《穿堂風(fēng)》讀后感3

《穿堂風(fēng)》這本書，出自曹文軒，他在20**年獲得了國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，是我國(guó)第1位獲此殊榮獎(jiǎng)的作家。我很喜愛這本書，寫得特別生動(dòng)，貼近生活，我連續(xù)看了兩遍，還愛不釋手呢！

《穿堂風(fēng)》這本書主要講了小主人公橡樹的故事。孩子們都不喜愛他，不想讓他去烏童家的穿堂風(fēng)下歇涼，躲避那像火球一樣的太陽(yáng)。平常村里誰(shuí)家的東西丟了都認(rèn)為是橡樹偷的，僅僅由于橡樹的爸爸就是小偷。后來(lái)橡樹發(fā)覺真正偷東西的人是鄰村一個(gè)叫瓜丘的男人。橡樹沒有方法只好拿走了奶奶的錢，去買了一副手銬。當(dāng)銬住了瓜丘后，瓜丘說(shuō)出了真相，大家才知道一貫都冤枉橡樹了。

橡樹用他的聰慧證明白自己的清白，重新獲得了鄉(xiāng)鄰的信任。

現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常會(huì)有人誤會(huì)身邊的伙伴，甚至?xí)焕潇o地冤枉伙伴，但愿更多人能從《穿堂風(fēng)》中受到啟發(fā)，不要用有色眼鏡看待身邊的人。

我們面對(duì)別人的誤會(huì)該如何解決，如何化解呢？

我身上也曾發(fā)生過(guò)相像的.事情：一天語(yǔ)文課后，老師要同學(xué)們把昨晚寫好的習(xí)字冊(cè)放到講桌上，最末統(tǒng)一由老師批改。我同桌的習(xí)字冊(cè)找不著了，就問(wèn)我是不是拿了他的習(xí)字冊(cè)，我說(shuō)沒有拿。他用咆哮般的聲音對(duì)我說(shuō)：肯定是你拿了我的習(xí)字冊(cè)了，是你藏起來(lái)了。我記得清清晰楚，昨天晚上做好作業(yè)后就放進(jìn)書包里的此時(shí)，我的心里特別難過(guò)，我沒有與他爭(zhēng)辯，也不想吵架。我們是同學(xué)，不能傷了和氣，想到這里，我對(duì)他說(shuō)：那這樣，或許剛剛你焦急，把習(xí)字冊(cè)夾到其他書本里了，你再找一找。我也把我的書包認(rèn)真檢查一遍，看有沒有被我夾到書里了，你看行嗎？于是我們兩個(gè)都各自若書包里找了一遍，也沒有找到寫字冊(cè)。我突然靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)他：你是不是把習(xí)字冊(cè)放在你的飯包里了？你把飯包拿過(guò)來(lái)看看！當(dāng)他的飯包被打開以后，習(xí)字冊(cè)果真安