2023年幼兒園教師培訓(xùn)

幼兒園教師培訓(xùn)報告3篇【第1篇】幼兒園骨干老師培訓(xùn)方案報告

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹落實《幼兒園指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神，更新教育觀念，深化幼教改革。加強師資隊伍建設(shè)，加強幼兒園的規(guī)范管理，進一步加強教學(xué)教研工作，確保我園幼教事業(yè)健康進展和保教質(zhì)量全面提高。

二、培訓(xùn)目的

本學(xué)期，我園連續(xù)把教育思想、教學(xué)基本功和教材通研三項培訓(xùn)整合為系列培訓(xùn)，以教材培訓(xùn)、基本功為主，其它為輔。在培訓(xùn)基本功中找本園業(yè)務(wù)較強的老師，利用課余時間對其他老師進行培訓(xùn)，著重培育老師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓(xùn)主要從深化幼教改革，全面實施素養(yǎng)教育、更新教學(xué)觀念入手，加強教科研的培訓(xùn)，從諸方面加大培訓(xùn)力度，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)期連續(xù)針對老師基本功、教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、連續(xù)教育四方面對老師進行培訓(xùn)，各項內(nèi)容目的明確，措施得力，全面提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（一）本學(xué)期，老師基本功培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：一般話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓(xùn)中找本園業(yè)務(wù)素養(yǎng)較強的老師，利用課余時間對其他老師進行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高老師彈、唱、說、跳、畫等各方面力量。

1、一般話

（1）充分利用'幼兒早期閱讀'（本學(xué)期側(cè)重中班教材）培育老師用較精確?????流利的一般話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、敘述等，提高老師的一般話水平。

（2）朗讀技巧，做到語音、語調(diào)精確?????，語速適中，語調(diào)連貫。

2、鍵盤

（1）體會手臂落在指尖的感覺，手指站穩(wěn)保持良好的手型。

（3）練習(xí)用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

（3）指導(dǎo)老師看譜，彈出節(jié)拍的特點。

3、舞蹈

（1）按音節(jié)節(jié)拍做動作，并能隨音樂的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變相應(yīng)動作的力度和速度。

（2）用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點和心情。

（3）依據(jù)不同表情、動作進行表演，制造出不同表情動作。

（4）學(xué)習(xí)一些民族、民間舞蹈的基本動作，感受其獨特的藝術(shù)魅力。

6、簡筆畫

（1）物體形象，線條流暢。

（2）能依據(jù)肯定的命題現(xiàn)場作畫。

（二）教材培訓(xùn)

1、新教材大綱把握：

熟識所教學(xué)科教學(xué)大綱，把握任教班級段新教材的編排特點、教學(xué)目的要求和留意點。

2、講課：

能把握教材重點、特點、難點，教學(xué)目標適切，教法、學(xué)法選擇設(shè)計合理有據(jù)，教學(xué)程序有序，導(dǎo)學(xué)精當(dāng)，主體突出，訓(xùn)練到位。

3、評課；

能正確概括課堂實況、特點或特色，運用教學(xué)理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足，闡說自己觀點提出改進建議。

（三）外出學(xué)習(xí)

為老師供應(yīng)外出參觀、學(xué)習(xí)的機會，組織一次全園老師外出（包括到姊妹園）學(xué)習(xí)活動，通過外出參觀學(xué)習(xí)，了解其他園的先進閱歷及教育方法，進一步提高本園的辦園質(zhì)量。

（四）連續(xù)教育

鼓舞老師參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)形式

1、開學(xué)初利用其次周的時間，讓每個老師圍繞'怎樣圍繞新教材全面實施素養(yǎng)教育'談一下自己的看法與觀點，相互學(xué)習(xí)一下各自的教育思想。

2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍，對不了解的地方要進行爭論并交換看法，組織全體老師以'座談會'的形式，爭論我園下一步教研活動的開展。

3、利用每周二至周五下午放學(xué)后30分鐘對老師進行跳、說、畫等方面的培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)要求

1、時間要準時，不得遲到、早退，有事要請假。

2、在練習(xí)舞蹈時，每一個動作要到位，面部表情要好。

3、繪畫時做到布局合理、物體形象、線條流暢。

4、彈奏時兩手協(xié)調(diào)。

六、保證措施

1、加大老師的基本功培訓(xùn)力度，充分利用下午放學(xué)后半小時對老師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、加強幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進幼兒各方面進展，連續(xù)實行幼兒常規(guī)檢查評比方法，實行定期與不定期相結(jié)合的檢查方法，對各班幼兒的常規(guī)養(yǎng)成教育進行量化，記入老師績效工資中。

3、組織各種競賽活動，提高老師工作樂觀性。開展以'講課、繪畫、舞蹈'為主的各項競賽活動。提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進行幼兒聲樂、繪畫、故事大王等競賽活動，豐富幼兒生活，開拓幼兒視野，進展幼兒各方面的力量。

4、為老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)參觀的機會，更新老師觀念，提高老師素養(yǎng)。

【第2篇】幼兒園骨干老師培訓(xùn)工作方案報告

幼兒園骨干老師培訓(xùn)工作方案報告

為了進一步加大青年骨干老師培育的力度，使骨干老師快速成長，依據(jù)幼兒園老師培育的要求，以“讓老師與幼兒園一起進展，讓老師與幼兒共同成長”為培育目標，遵循骨干老師成長的規(guī)律，實行全方位、多途徑的培育措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代老師素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的'新型骨干老師隊伍，為幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)進展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干老師的培育方案如下：

一、目標與任務(wù)

（一）培育目標

1、區(qū)級及以上骨干老師的培育目標是：使培育對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)學(xué)問、教育教學(xué)力量與教育科研力量等方面具有較高素養(yǎng)、較高水平、較高知名度。把握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本園乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用。

2、校級骨干老師的培育目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理學(xué)問結(jié)構(gòu)、具有肯定教育教學(xué)、科研力量，在本園范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干老師評比儲備人選。

（二）培育任務(wù)

依據(jù)幼兒園教育教學(xué)進展要求，力爭三年內(nèi)培育市級骨干老師1人，區(qū)級骨干3—4人，校級骨干8余人，逐步建立一支高素養(yǎng)的骨干老師隊伍。

二、建立選拔制度

1、各級骨干老師一般每三年選拔調(diào)整一次。

2、幼兒園建立各級骨干老師后備隊伍成長檔案，逐層選拔培育。

3、建立公開、公正、公正選拔造就人才的機制。

三、培育措施

1、各級骨干老師一般3年為一培育周期，跟蹤培育。

2、依據(jù)“注意力量、講求實效、更新觀念、進展自我、形成特色”的原則支配培育方案。

3、幼兒園為各級骨干老師培育對象制造各種學(xué)習(xí)、進修、討論和實踐的條件，為其成長供應(yīng)舞臺。

4、建立各級骨干老師管理檔案制度，為高一級骨干老師評比儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。

四、本學(xué)期開展活動

1、開展領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干老師與青年老師“結(jié)對助教”活動，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干老師的輻射帶動作用，通過相互聽課、看活動在教育教學(xué)討論、班級管理、教育幼兒等方面深化的進行討論，切磋，學(xué)習(xí)他人之長，不斷反思，使青年老師快速成長。

2、進行骨干老師教育教學(xué)觀摩活動

五、表彰嘉獎

1、各級骨干老師具有指導(dǎo)培育下一級骨干老師（或老師）的義務(wù)，3年培育3－5人，培育對象被評比為、市、區(qū)、校級骨干老師的，對骨干老師進行嘉獎。

2、各級骨干老師在任職期間內(nèi)，應(yīng)仔細學(xué)習(xí)教育理論，樂觀進行教育教學(xué)方法的改革與試驗，每年度進行一次考核。每年度評比一次優(yōu)秀骨干老師，納入期末考核中。

3、骨干老師必需樂觀參與教育科研課題的試驗與討論，獲國家、市、區(qū)科研成果的，按幼兒園有關(guān)政策進行嘉獎。

【第3篇】幼兒園老師培訓(xùn)方案報告

為不斷提高我校教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的老師隊伍，使我校老師專業(yè)進展化進展程度再上新臺階，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實效”為主題，以提高老師實踐潛力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)資料，使培訓(xùn)更具自主性、選取性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，布滿活力”的高素養(yǎng)專業(yè)化方向進展。

二、培訓(xùn)目標建立老師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，初建以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進展培訓(xùn)制度。專心開展以老師進展需求為著眼點的老師專業(yè)進展培訓(xùn)，包括園本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)等。努力探究提高老師培訓(xùn)活動的實效性，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的高素養(yǎng)老師隊伍，為提高我校教育質(zhì)量帶給強大精神動力和智力支持。

三、培訓(xùn)任務(wù)1、本學(xué)年在職老師參與專業(yè)進展培訓(xùn)時間平均到達72學(xué)時，其中園本培訓(xùn)24學(xué)時。盡量支配每學(xué)科不少于10%的老師參與脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。保證每位老師參與培訓(xùn)時間一般不低于48學(xué)時，不超過144學(xué)時。

2、為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參與不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)任務(wù)，專心開展班主任專題培訓(xùn)。

3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時數(shù)。

4、在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的老師（退休前）每年應(yīng)參與24學(xué)時的園本培訓(xùn)和不少于24學(xué)時的其他短期培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)資料1、師德專題培訓(xùn)。貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改善師德建設(shè)的看法》，深化開展以學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓(xùn)活動。

2、教育理論培訓(xùn)。從教育基礎(chǔ)理論入手，透過專家引領(lǐng)、教育理論專著自學(xué)等途徑，主動汲取和借鑒國內(nèi)外教育進展過程中構(gòu)成的各種最新理論成果，對老師實施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平。

3、學(xué)科實踐培訓(xùn)。著眼深化素養(yǎng)教育，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研、等有效形式，幫忙老師更好把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進的教學(xué)行為。

4、教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)老師充分熟悉科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣闊老師開展行動討論，從解決實際問題入手，幫忙老師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。

5、心理健康培訓(xùn)。推動心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育老師隊伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育老師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)整保健潛力，使廣闊老師能運專心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。五、培訓(xùn)層面1、全員園級培訓(xùn)。培訓(xùn)資料主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實踐討論。突出課程教材改革對老師學(xué)問潛力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐潛力的培育。

2、班主任培訓(xùn)。根據(jù)《中學(xué)校幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面資料，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。

3、青年老師培訓(xùn)。連續(xù)大力實施“青藍工程”，指導(dǎo)青年老師科學(xué)制訂并仔細執(zhí)行老師專業(yè)進展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度方案，專心創(chuàng)設(shè)有利于青年老師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。

4、骨干老師培訓(xùn)。連續(xù)探究實施“骨干老師工程”，既要著眼培育市級骨干老師、，又要探究校級骨干老師培育選拔。把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，為富有潛力的老師把握前沿教育理念、拓寬專業(yè)學(xué)問層面、提高學(xué)術(shù)討論水平制造良好的條件。

5、其他分組培訓(xùn)。要專心探究并充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，促使老師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長。

六、培訓(xùn)形式從加強針對性、注意實效性動身，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有老師的作用，堅持理論學(xué)習(xí)與實際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，透過集中學(xué)習(xí)﹑專家講座﹑專題培訓(xùn)、讀書溝通﹑樂群講壇、老師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。

七、主要策略1、建立老師培訓(xùn)機制。幼兒園建立老師專業(yè)進展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負責(zé)科室，構(gòu)成專題討論園本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確老師專業(yè)進展的目標與要求，制訂老師專業(yè)進展培訓(xùn)五年規(guī)劃，加強對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。從提高辦學(xué)水平，全面提升老師綜合素養(yǎng)與執(zhí)教潛力動身，建立以園本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的老師專業(yè)進展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理，保證培訓(xùn)工作順當(dāng)開展。