教師招聘《小學教育學》真題試題(2022年07月25日-6134)

教師招聘《小學教育學》真題試題每日練(2022年07月25日-6134)1：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

2：素養(yǎng)教育區(qū)分于應試教育是由于應試教育的性質是（）。

單項選擇題

A、選拔性、淘汰性

B、目標性、水平性

C、參照性、差異性

D、常模性、個別性

3：在我國歷史上，將老師納入“天、地、君、親”序列的人是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、老子

C、莊子

D、荀子

4：講授技能之所以得到廣泛的運用，是由于它具有如下特點（）。

多項選擇題

A、信息傳遞的單向性

B、學問傳授的系統(tǒng)性

C、老師主體的權威性

D、時間運用的高效性

E、同學主體的權威性

5：17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切學問都從感官的知覺開頭，主見把教學建立在感覺活動的基礎上。（）

推斷題

對

錯

6：“教育即生活”、“學校即社會”、“從做中學”是（）的重要主見。

單項選擇題

A、實踐教育學派

B、實證教育學派

C、傳統(tǒng)教育學派

D、有用主義教育學派

7：學校組織教育和教學工作的重要依據是（）。

單項選擇題

A、課程目標

B、課程標準

C、課程方案

D、教科書

8：獲得老師資格就能上崗。（）

推斷題

對

錯

9：下列體現(xiàn)循序漸進教學原則的是（）,

單項選擇題

A、溫故而知新

B、不陵節(jié)而施

C、不憤不啟，不悱不發(fā)

D、學而時習之

10：學校階段是進展同學共性（）。

單項選擇題

A、并不重要的時期

B、特別重要的奠基時期

C、沒有效果的時期

D、最不受外界影響的時期

11：二戰(zhàn)以后的世界的教育特征有（）。

多項選擇題

A、古典化

B、終身化

C、多元化

D、民主化

E、全民化

12：語文課上，老師要求同學用“活潑”一詞造句，同學甲站起來說：“李華同學在體育課上表現(xiàn)很活潑?！崩蠋燑c評道：“很好。”同學乙站起來說：“河里的水很活潑?！崩蠋煶烈髁艘粫?，點評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切?！蓖瑢W乙狐疑地坐下了。你認為這位老師的做法有何不妥之處?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、限制了同學的觀看力和想象力

B、沒有敏銳的捕獲教育細節(jié)

C、在肯定程度上抑制了同學的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識

D、開拓了同學的視野

13：非正式群體一般有幾種類型?（）

多項選擇題

A、求知型

B、知己型

C、愛好型

D、好惡型

14：馬克思認為，人的勞動力量是（）的總和。

單項選擇題

A、學問與力量

B、智力與力量

C、體力與智力

D、體力與力量

15：實質教育論認為教學的主要任務是（）。

單項選擇題

A、進展智力

B、培育思想品德

C、傳授學問

D、進展共性

16：3～5歲兒童的言語把握力量和記憶力量往往優(yōu)于成年人，這表明兒童進展具有（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

17：教學討論的第一步是（）。

單項選擇題

A、討論方法的設計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

18：紳士教育放在首位的是（）

單項選擇題

A、德行的教育

B、騎士技術

C、軍事教育

D、文化學問教育

19：“學而時習之”反映的是（）的教學原則。

單項選擇題

A、因材施教

B、鞏固性

C、循序漸進

D、理論聯(lián)系實際

20：人們常說的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指個體身心進展的不平衡性。（）

推斷題

對

錯

21：老師的（）是老師勝任教學工作的基礎性要求。

單項選擇題

A、學科學問素養(yǎng)

B、文化素養(yǎng)

C、語言表達力量

D、組織管理力量

22：《全國教育人才進展中長期規(guī)劃》(2022—2022年)提出的戰(zhàn)略目標是，到2022年，一般中學校和中等職業(yè)學校老師基本具備專科以上學歷。（）

推斷題

對

錯

23：教學的首要任務是引導同學把握科學文化學問和基本技能。（）

推斷題

對

錯

24：學校德育過程的基本沖突是（）。

單項選擇題

A、教育者與德育內容

B、受教育者與教育者

C、德育要求與受教育者已有品德水平

D、教育者與德育方法

25：兒童進展的源泉是（）。

單項選擇題

A、兒童主體的活動

B、機體的結構和功能

C、家庭和社會教育

D、社會環(huán)境

26：老師實行畫小紅花，插小紅旗等方式鼓舞同學的德育方法是（）。

單項選擇題

A、品德評價法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實際熬煉法

27：分組教學最顯著的優(yōu)點在于它更切合同學個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培育。（）

推斷題

對

錯

28：在古希臘，最早提動身現(xiàn)法的大教育家是（）。

單項選擇題

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、昆體良

D、蘇格拉底

29：世界上最早頒布《義務教育法》的國家是（）。

單項選擇題

A、中國

B、日本

C、新加坡

D、德國

30：制約課程的三大因素是[]

多項選擇題

A、社會、學問和兒童

B、課程方案、教學大綱和教科書

C、政治、經濟和文化

D、學問、力量和需要

查看答案

1：答案A,B,C,D

解析瑞士心理學家皮亞杰關于發(fā)生熟悉論的討論，揭示了個體認知進展的一般規(guī)律，即根據感知運算階段、前運算階段、詳細運算階段、形式運算階段的挨次進展。

2：答案A

解析

3：答案D

解析由教育學常識可知，我國歷史上，荀子將老師納入“天、地、君、親”序列。

4：答案A,B,D

解析

5：答案錯誤

解析17世紀捷克教育家夸美紐斯認為一切學問都從感官的知覺開頭，主見把教學建立在感覺活動的基礎上。

6：答案D

解析

7：答案C

解析學校組織教育和教學工作的重要依據是課程方案。

8：答案錯誤

解析除了另有規(guī)定的高校老師外，申請認定其他類老師資格要達到《一般話水平測試等級標準》二級乙等以上。

9：答案B

解析“不陵節(jié)而施”意思是教學不能超過同學的實際力量，應循序漸進。

10：答案B

解析兒童期是人一生中進展的關鍵期，這段時期的身心進展對他們今后的進展有重大影響。

11：答案B,C,D,E

解析

12：答案A,B,C

解析

13：答案A,B,C,D

解析非正式群體是非正式規(guī)定的、自然形成的一種無形組織。一般有以下幾種類型：求知型、知己型、愛好型、好惡型等。

14：答案C

解析馬克思說“我們把勞動力或勞動力量，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當人生產某種使用價值時就運用的體力和智力的總和”。

15：答案C

解析實質教育又稱“實質訓練”，是歐洲l8～19世紀，對立于形式教育而消失的一種教育學說。它認為一般教育應以獲得有價值的學問為主要任務，而學習學問本身就包含著力量的培育，力量無須加以特殊訓練，教育的主要任務在于使同學獲得學問。

16：答案C

解析同學的身心進展是不平衡的，表現(xiàn)在不同的年齡階段身心進展甚至同一方面的進展是不平衡的。人的感知、思維、記憶、想象等都存在不同的關鍵期。

17：答案B

解析教學討論的第一步是討論課題的選擇。

18：答案A

解析

19：答案B

解析“學而時習之”的意思是指學習了(學問)，然后按肯定的時間去實習(溫習)它。主見“學”和“習”并重，認為教學中的鞏固工作，不僅可以熟記已學的學問，還能起到知新的作用。所以它指的是鞏固性這一教學原則。

20：答案錯誤

解析

21：答案A

解析

22：答案錯誤

解析

23：答案