幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)家長(zhǎng)是幼兒的第一位教師,家庭是幼兒的第一所學(xué)校,幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不行分的。下面是我為大家整理的關(guān)于幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)，盼望對(duì)你有所協(xié)助。更多家長(zhǎng)會(huì)相關(guān)內(nèi)容引薦↓↓↓家長(zhǎng)會(huì)工作總結(jié)精選5篇高二家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)典發(fā)言稿精選5篇家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿精選10篇家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)及個(gè)人感悟精選5篇

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)1

3月29日，我班召開(kāi)了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，有27名幼兒的家長(zhǎng)參與了此次會(huì)議，這些家長(zhǎng)除了父母成員，有一局部家庭還讓經(jīng)常接送孩子的祖父母輩一起參與了本次會(huì)議，可以看出家長(zhǎng)對(duì)這次會(huì)議的重視程度。會(huì)議時(shí)間還沒(méi)到，大家都來(lái)了。

今日我們家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的主題就是談小班幼兒的自理實(shí)力，一起先，我首先談了我班幼兒的自理實(shí)力的現(xiàn)狀，小摯友之間的差距，然后請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己孩子的狀況進(jìn)展探討。從幼兒自理實(shí)力包括哪些?哪些是小摯友現(xiàn)階段能駕馭的，哪些有必須的難度?幼兒自理實(shí)力的開(kāi)展對(duì)孩子成長(zhǎng)有什么好處?對(duì)幼兒的整體開(kāi)展又有什么影響?等等。家長(zhǎng)踴躍探討，紛紛發(fā)表了自己的看法和想法。呂遠(yuǎn)爸爸和潘鵬宇媽媽分別在會(huì)上作了精彩發(fā)言，他們從自己孩子特點(diǎn)啟程，談了自己是怎樣要求孩子的，發(fā)言得到了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。

通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)們知道了造就幼兒自我效勞實(shí)力的最正確時(shí)期就是小班階段，同時(shí)也是幼兒生活自理實(shí)力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理開(kāi)展規(guī)律看，年齡越小越單純，可塑性越強(qiáng)，越簡(jiǎn)單承受各種影響和教育，此時(shí)造就孩子的自我效勞實(shí)力及習(xí)慣越易勝利。明確了造就孩子自理實(shí)力對(duì)孩子成長(zhǎng)與開(kāi)展的重要性，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和行為，也進(jìn)一步地將以家長(zhǎng)會(huì)方式進(jìn)一步促進(jìn)家園合作。

總之，這次活動(dòng)勝利地促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系和溝通，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通，我們對(duì)孩子及其生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解;家長(zhǎng)通過(guò)家庭教育經(jīng)歷的溝通，了解了幼兒間家長(zhǎng)的教養(yǎng)狀況和對(duì)家園合作的要求，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、同等、合作的原那么，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并踴躍支持、協(xié)助家長(zhǎng)提高教育實(shí)力。可見(jiàn)，幼兒園教育要特殊重視家庭教育的指導(dǎo)，家庭教育資源的挖掘，以促進(jìn)家園的互動(dòng)。在今后的工作中，我們要更踴躍地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作，協(xié)助家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的相識(shí)，更新家教觀念，提高家教水平，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)2

9月27號(hào)，我園以班級(jí)為單位開(kāi)展了一次有意義的家長(zhǎng)會(huì)。此次家長(zhǎng)會(huì)主要表達(dá)了以下三方面特點(diǎn)：

一、全面性

首先，我班此次家長(zhǎng)會(huì)參加率到達(dá)90%以上。

其次，家長(zhǎng)會(huì)上我與家長(zhǎng)之間溝通的內(nèi)容特別全面，包括衛(wèi)生保健工作、平安工作、幼兒園一日活動(dòng)支配、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語(yǔ)、撕貼畫、手指嬉戲)本學(xué)期月工作重點(diǎn)以及對(duì)孩子們?cè)谟變簣@一個(gè)多月來(lái)的表現(xiàn)狀況進(jìn)展點(diǎn)評(píng)與分析。

再次，但凡我們溝通到的每一方面內(nèi)容中都包含了家長(zhǎng)工作，即讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系，如何協(xié)作幼兒園和教師做好工作，使孩子更加安康歡樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園共育。同時(shí)也讓家長(zhǎng)深刻相識(shí)到家庭教育的重要性，在今后的教育過(guò)程中能更加踴躍主動(dòng)地協(xié)作教師的工作。

二、結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性

1、此次家長(zhǎng)會(huì)針對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)，我班的溝通側(cè)于衛(wèi)生保健工作及平安工作，以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點(diǎn)還有家園協(xié)作，以教育為輔。

2、本次家長(zhǎng)會(huì)按讀過(guò)托班和新生兩種類型進(jìn)展綻開(kāi)溝通。因?yàn)榭紤]到行為習(xí)慣這一塊還是有些差異的，新生家長(zhǎng)相對(duì)不了解，上過(guò)托班的幼兒那么是喜愛(ài)帶早飯和零食入園，要家長(zhǎng)協(xié)作改正。

三、氣氛活潑，形成互動(dòng)，有特色

此次家長(zhǎng)會(huì)，我們最終進(jìn)展了一次互動(dòng)，我們大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的造就與家進(jìn)步行了互動(dòng)，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指嬉戲時(shí)，家長(zhǎng)的童心被激發(fā)了，一個(gè)個(gè)像回到自己的學(xué)生時(shí)代，在教師的帶著下，一會(huì)兒放開(kāi)學(xué)起了全腦數(shù)學(xué)，一會(huì)兒又進(jìn)展手指嬉戲，真是不亦樂(lè)乎。也就是通過(guò)家長(zhǎng)的親身體會(huì)來(lái)理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義。

此次家長(zhǎng)會(huì)讓教師家長(zhǎng)收獲不少，但是收獲最大的還是孩子們，不是嗎?

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)3

在越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化開(kāi)展的今日，幼兒園教育中的家園合作是一種勢(shì)必的趨勢(shì)。為了把我園的家園工作做的更突出，使家園共育真正成為促進(jìn)我園幼兒全面開(kāi)展的有效途徑，本學(xué)期第一個(gè)月末我園召開(kāi)了一次大型的家長(zhǎng)座談會(huì)。

一、家長(zhǎng)座談會(huì)形式剛好間

家長(zhǎng)座談會(huì)是以班級(jí)為單位召開(kāi)的，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間是20--年9月30日下午2：00時(shí)。由于孩子剛?cè)雸@，無(wú)論是老師、幼兒、、家長(zhǎng)都有一個(gè)了解、磨合期，因此，老師、幼兒經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的了磨合彼此都有了更深的了解，而這一時(shí)刻家長(zhǎng)也急須要了解近一個(gè)月在幼兒園學(xué)習(xí)、生活和一日活動(dòng)狀況，此時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)很樂(lè)意，參會(huì)率高、效果好。

二、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容和目的

1、首先各班主任介紹了這次會(huì)議的目的。為了讓家長(zhǎng)清晰地了解我園全方面的狀況，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子是怎樣在這里生活學(xué)習(xí)的，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道自己的孩子不僅在這里能學(xué)到學(xué)問(wèn)，而且能使自己的身心得到安康的開(kāi)展。更讓家長(zhǎng)們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著敬重、同等、合作的原那么，步調(diào)一至地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子造就成人。

2、選擇適宜的時(shí)間請(qǐng)到家長(zhǎng)，選擇適宜的內(nèi)容介紹給家長(zhǎng)。各班首先匯報(bào)近期的教學(xué)內(nèi)容、主題目標(biāo)，重點(diǎn)分析幼兒、駕馭狀況，告知家長(zhǎng)須要協(xié)作的事宜，讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù)，回去有目的地指導(dǎo)協(xié)助幼兒。其次，依據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)普遍存在的狀況打算詳細(xì)的內(nèi)容。如：向家長(zhǎng)介紹了如何指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自理;秋季預(yù)防等常識(shí)。

3、介紹了近一個(gè)月幼兒的生活狀況，讓家長(zhǎng)了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)內(nèi)容，并讓家長(zhǎng)參觀了伙房設(shè)施，了解了幼兒每周食譜，家長(zhǎng)們都特別滿足。

三、請(qǐng)有經(jīng)歷的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法

請(qǐng)了兩位有經(jīng)歷的家長(zhǎng)談了感想并介紹了經(jīng)歷，使勝利的經(jīng)歷得到了廣泛的傳播，家長(zhǎng)們對(duì)此感受很深。

四、老師對(duì)家庭教育做了指導(dǎo)工作

為了讓家長(zhǎng)更好的協(xié)作我園的工作，首先我們引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，和家長(zhǎng)共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力。各班教師在家庭教育方面做了指導(dǎo)工作，如：教師告知家長(zhǎng)每天放學(xué)后，不要只問(wèn)孩子學(xué)了多少字，算了多少題，而應(yīng)問(wèn)孩子今日給教師提了幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)會(huì)了什么道理。要把孩子從味同嚼蠟的寫算中解放出來(lái)，把孩子教育成學(xué)問(wèn)的締造者，而不是學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏倉(cāng)庫(kù)。其次告誡家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子之間的差異，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，也要?jiǎng)偤锰岢霰頁(yè)P(yáng)，而不應(yīng)拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)和自己孩子的缺點(diǎn)相比，由此來(lái)埋怨、挖苦、挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。再次，協(xié)助家長(zhǎng)駕馭應(yīng)答幼兒提問(wèn)的技巧，促進(jìn)孩子踴躍有效的應(yīng)答，使幼兒產(chǎn)生探究的愛(ài)好。

總之，我們這次家長(zhǎng)會(huì)依據(jù)不同的幼兒特點(diǎn)給家長(zhǎng)們提出了一些合理建議，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作很支持。

五、綻開(kāi)探討

家長(zhǎng)與教師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)展了經(jīng)歷溝通，家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的最正確時(shí)機(jī)，家長(zhǎng)們抓住了這次時(shí)機(jī)，暢所欲言，很多家長(zhǎng)都說(shuō)通過(guò)這次會(huì)議，更詳細(xì)地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，孩子在此能受到良好的教育，特殊快樂(lè)。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們的工作做得細(xì)致謹(jǐn)慎，比他們想象中的還要好。對(duì)教師能細(xì)致的視察和相識(shí)孩子感到很開(kāi)心。孩子在幼兒園歡樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，他們比什么都放心。

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)4

20--年3月14日下午，本人以駱陽(yáng)家長(zhǎng)的身份，參與了通遼市幼兒園小班體驗(yàn)式家長(zhǎng)學(xué)堂。給本人的一個(gè)感覺(jué)就是：幼兒園細(xì)心部署、教師們細(xì)心打算、家長(zhǎng)們獲益良多……營(yíng)造了一個(gè)勝利的家長(zhǎng)會(huì)。

轉(zhuǎn)瞬，孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)近半年了，在這一段時(shí)間里，已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活，各方面都有了很大的進(jìn)步，這是我們做家長(zhǎng)感到最欣慰的，在三位老師辛勤的造就與備至的關(guān)心中，孩子一每天長(zhǎng)大，我真實(shí)地感受著他一點(diǎn)一滴的改變，真是開(kāi)心在心里，感謝在心中。在此代表全家向幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)及三位教師對(duì)孩子耐性細(xì)致的保教工作表示誠(chéng)心的感謝!

孩子入園以來(lái)，教師們以極大的愛(ài)心、耐性、責(zé)任心關(guān)懷他、愛(ài)惜他，用鼓舞、賞識(shí)、參加等科學(xué)的教育方法協(xié)助她，把愛(ài)滲透到他幼小的心里?，F(xiàn)如今，孩子的小臉上時(shí)常掛著開(kāi)朗自信的微笑，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力更是有了明顯提高。更難得的是，幾位教師對(duì)家長(zhǎng)都很周到熱忱，經(jīng)常同家長(zhǎng)保持良好的聯(lián)系溝通。

駱陽(yáng)原本是一個(gè)羞澀、內(nèi)向、怕生人的孩子，通過(guò)在幼兒園幾個(gè)月的成長(zhǎng)，漸漸變成了一個(gè)開(kāi)朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些改變離不開(kāi)教師們的諄諄教育。教師們?cè)诮逃心茏龅接淘?lè)，讓孩子在嬉戲中明白了許多做人的道理，在嬉戲中學(xué)到許多學(xué)問(wèn)。

張宏君主任“關(guān)注孩子成長(zhǎng)心動(dòng)力”的講座。讓我知道搭建好教師與家長(zhǎng)之間橋梁，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。張主任還朗讀了自己寫的散文《好想再次擁抱你》，忽然我的眼眶潮濕了。李順玉教師也字字珠璣，用生動(dòng)的例子深化淺出地闡述了幼兒教育的重要之處，使我受益匪淺。

正如法國(guó)作家羅曼。羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人的心里，總得自己心里有陽(yáng)光?！蹦銈冏龅搅?你們用金子般的陽(yáng)光浸潤(rùn)孩子們的心田，你們把真心的愛(ài)給了每一位孩子。

總而言之，孩子須要你們更多的指導(dǎo)與協(xié)助!我情愿和三位教師好好合作，讓駱陽(yáng)在小六班安康歡樂(lè)的成長(zhǎng)做努力。

本次家長(zhǎng)會(huì)使我更深化、全面地了解幼兒園、教師和小孩的狀況，收益頗豐。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期望的是孩子的收獲。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)駱陽(yáng)在通遼市幼兒園的安康成長(zhǎng)是充溢信念的!

幼兒園小班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)5

說(shuō)起這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)光是打算也是好長(zhǎng)時(shí)間了，大班的家長(zhǎng)會(huì)早早開(kāi)過(guò)了，而中小班的家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)橐恍┚売啥煌显偻?，主題也是隨著打算有些改動(dòng)，園長(zhǎng)發(fā)覺(jué)一些重要的覺(jué)得適合家長(zhǎng)會(huì)用的總會(huì)給我們建議，上周的時(shí)間里自己總有些糊糊涂涂感覺(jué)，對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)稿子也是一改再改，每一次看總有點(diǎn)會(huì)不滿足的，每看一次就會(huì)再改動(dòng)一次，弄得到臨開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候也有種沒(méi)打算好的感覺(jué)!在上周六我們最終開(kāi)展了以“給孩子相宜的愛(ài)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)議，現(xiàn)將會(huì)議的點(diǎn)滴總結(jié)如下：

一、把脈愛(ài)的溫度，給孩子相宜的愛(ài)

首先因?yàn)槲覀內(nèi)唤處煼止っ鞔_，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候有負(fù)責(zé)簽到、支配座位的，有負(fù)責(zé)采集活動(dòng)照片的，有負(fù)責(zé)組織嬉戲的，所以在整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)展的時(shí)候可以說(shuō)是有條不紊，每一個(gè)步驟也是緊緊相扣的這點(diǎn)還是不錯(cuò)的。活動(dòng)初始我是這樣說(shuō)的：不管你是幾個(gè)孩子的父母，堅(jiān)信我們擁有同樣的心情：一樣地想給孩子最多最好的愛(ài)，一樣的盼望孩子歡樂(lè)、成才!來(lái)讓家長(zhǎng)們體會(huì)我和他們一樣作為父母的這種心情，接著引用《爸爸媽媽，請(qǐng)這樣愛(ài)我》書中的孩子的話：爸爸媽媽，請(qǐng)不要對(duì)我太好，不要給我太多，不要為我做太多;爸爸媽媽，請(qǐng)你們?cè)囍袝r(shí)候懶一點(diǎn)、壞一點(diǎn)、狠一點(diǎn)，不要寵壞我、驕縱我。讓我們知道對(duì)于愛(ài)孩子不是賜予物質(zhì)越多就是越愛(ài)，而是要把握一個(gè)度，要相宜才好，怎樣才是相宜的呢?我們是從以下幾點(diǎn)說(shuō)的。

二、高質(zhì)量的陪伴——嬉戲

為了讓家長(zhǎng)們有個(gè)愉悅的心情，同時(shí)感受一下孩子們玩嬉戲時(shí)心情，讓我們的本次的家長(zhǎng)會(huì)有個(gè)好的起先，我們撇棄以往的教師評(píng)價(jià)孩子，家長(zhǎng)聽(tīng)的這種模式，而是把完全的家長(zhǎng)會(huì)模式改為一個(gè)體驗(yàn)式的，在每一的環(huán)節(jié)中都讓家長(zhǎng)參加，在親自參加的過(guò)程中得到更深更直白的感受。我們進(jìn)展的孩子們熟識(shí)的嬉戲：“搶椅子”、“泡泡糖”記得孩子們?cè)谕妗皳屢巫印钡逆覒驎r(shí)還因?yàn)闆](méi)搶到而哭了呢，我和家長(zhǎng)們說(shuō)，家長(zhǎng)開(kāi)玩笑的說(shuō)：我們也想哭，只是不好意思?？磥?lái)我們的心情在漸漸放松呢!在我們玩嬉戲時(shí)的規(guī)那么是：誰(shuí)被嬉戲所淘汰了就來(lái)共享一件孩子表達(dá)愛(ài)的故事，在共享故事的時(shí)候許多的家長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)著就被孩子感動(dòng)的哭了，聽(tīng)到爸爸媽媽們共享的孩子，有的很有愛(ài)心知道關(guān)懷人，有的孩子學(xué)會(huì)了共享，有的孩子知道謙讓，還有的孩子特別的英勇還知道愛(ài)護(hù)媽媽，有的寶貝更厲害都參加家務(wù)勞動(dòng)，幫著家人洗襪子等等……爸爸媽媽們說(shuō)著孩子的進(jìn)步，我聽(tīng)到班里的孩子這么的改變，自己也被他們感動(dòng)了!

“學(xué)習(xí)不必須是嬉戲，但嬉戲卻必須是學(xué)習(xí)”!這是《指南》中說(shuō)到的，孩子們的嬉戲不光是無(wú)目的的玩耍，他們可以在嬉戲中獲得包括已有經(jīng)歷的練習(xí)和新經(jīng)歷的獲得，可見(jiàn)嬉戲的重要用途。那么在接下來(lái)和大家共享的孩子們的區(qū)域嬉戲、戶外嬉戲，通過(guò)班里孩子們真實(shí)的案例，在和家長(zhǎng)們分析每個(gè)嬉戲中孩子可以獲得經(jīng)歷，還有須要家長(zhǎng)們做的事情，就很簡(jiǎn)單引起共鳴，讓家長(zhǎng)們輕松的理解承受。那么在以后的`高質(zhì)量的陪伴中就會(huì)有孩子們愛(ài)玩的嬉戲，對(duì)于陪伴孩子不在是孩子玩自己的，家長(zhǎng)陪在一邊了。

三、教育——習(xí)慣

引用葉圣陶的話：“什么是教育，教育就是習(xí)慣”!3—6歲正是孩子們習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本著讓家長(zhǎng)們多發(fā)覺(jué)孩子好的習(xí)慣，注意造就孩子良好習(xí)慣，所以結(jié)合了孩子們?cè)谛“嚯A段良好習(xí)慣造就的環(huán)節(jié)，和家長(zhǎng)共同共享了我們?cè)诤⒆有“嘧⒁庠炀偷哪菐讉€(gè)習(xí)慣，我們是怎么一步步實(shí)施的，孩子們是怎么一步步做到的。家長(zhǎng)們聽(tīng)了連連引起共鳴，另外在這個(gè)環(huán)節(jié)中我參加了讓爸爸媽媽寫寫把自己發(fā)覺(jué)到的，孩子上學(xué)以來(lái)有哪些好習(xí)慣這個(gè)步驟，通過(guò)家長(zhǎng)們的記錄不難看出每一個(gè)爸媽眼中的孩子都是有進(jìn)步的，當(dāng)我問(wèn)到：“孩子身上好習(xí)慣多還是不好的習(xí)慣多呢?”有的就起先說(shuō)孩子的不好習(xí)慣，我是這樣答復(fù)的：“你此時(shí)此刻發(fā)覺(jué)孩子的不好習(xí)慣，那只是孩子還不知道他這樣還不對(duì)，我們?cè)谙乱徊骄鸵秃⒆诱f(shuō)說(shuō)這樣做是不對(duì)的，哪樣是正確的，我們來(lái)一起告知他們，一起協(xié)助孩子們把不好的習(xí)慣養(yǎng)成好的習(xí)慣”!其實(shí)在習(xí)慣養(yǎng)成的方面我們大人是有不行推卸的責(zé)任的，孩子就是我們的鏡子，來(lái)自不同家庭的孩子，他們的習(xí)慣都不會(huì)是一樣的，作為父母的我們，假如有哪些好習(xí)慣，那么孩子也會(huì)有的。比方說(shuō)父母有共享的好習(xí)慣，孩子勢(shì)必會(huì)有的，家長(zhǎng)有等待的好習(xí)慣，那么他的孩子也是不急不躁的，做什么事情都是有始有終的，就像我們?cè)陂_(kāi)一個(gè)會(huì)議的時(shí)候，有的人會(huì)嫌煩，老是覺(jué)得怎么那么多事，還不完畢呀;但有的人就會(huì)抱著良好的心態(tài)有始有終的、沒(méi)有煩躁焦慮謹(jǐn)慎開(kāi)會(huì)，是想有這不同的心態(tài)習(xí)慣的孩子，他們會(huì)有什么表現(xiàn)呢?所以在孩子還是一張白紙的時(shí)候，請(qǐng)協(xié)助孩子把他的這張白紙涂上最美的顏色!

想著昨天早上和孩子共享“爸媽眼中我的好習(xí)慣”時(shí)，孩子們揚(yáng)起小臉那么謹(jǐn)慎的聽(tīng)著，聽(tīng)著爸媽眼中最棒的自己。當(dāng)我說(shuō)到哪個(gè)孩子的好習(xí)慣時(shí)，他們小臉上揚(yáng)起的滿意樣子真是得意極了，有的孩子聽(tīng)到后迫不及待得和邊上的小摯友說(shuō)著自己有那么的好習(xí)慣，很得意呢!

另外我著重把閱讀習(xí)慣說(shuō)了說(shuō)，我們?yōu)槭裁匆o孩子選擇繪本書而不是其他的書呢?通過(guò)我們平日里開(kāi)展的讀書月活動(dòng)如：圖書漂流、六一的繪本劇演出、故事共享會(huì)等，讓家長(zhǎng)看到孩子們的成果時(shí)，真實(shí)的感受到讀書的好處，和孩子們以養(yǎng)成的讀書的好習(xí)慣，這是很珍貴，所以我們要堅(jiān)持，讓習(xí)慣成自然!

四、如何評(píng)價(jià)我們的孩子

在一個(gè)就是我說(shuō)到的如何評(píng)價(jià)孩子，其中我把如何評(píng)價(jià)孩子的畫作為一個(gè)重點(diǎn)，我是借用了家長(zhǎng)平常說(shuō)孩子的畫時(shí)的語(yǔ)言來(lái)導(dǎo)入，結(jié)合我們的日常教學(xué)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)評(píng)價(jià)孩子的畫，用“你畫的什么，你看別人畫的多好”等等，是想假如是你，你的感受會(huì)怎樣呢?所以在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我們就讓爸爸媽媽們親自感受一下，在評(píng)價(jià)孩子的畫的時(shí)候什么語(yǔ)言適宜，我們就以即將到來(lái)的“父親節(jié)”為主題畫畫爸爸或是送給爸爸的禮物，我和他們的說(shuō)的是：本子的第一頁(yè)是咱們爸媽畫的，其次頁(yè)會(huì)是孩子的作品，我們就和孩子來(lái)一個(gè)競(jìng)賽，看看孩子和我們的作品有什么不同。許多