高中語文-找對葫蘆畫好瓢-語言運用之仿寫教學(xué)課件設(shè)計

找對葫蘆畫好瓢

—語言運用之仿用

復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握仿用的基本題型。

2、總結(jié)歸納仿用的做題規(guī)律，提升做題能力。掃描高考題型尋找答題規(guī)律段中嵌入式在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。人民共和國迎來了她六十誕辰。六十年像一條長河，有急流也有緩流；六十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色；

，

；六十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開，

，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！

六十年像一首樂曲有低音也有高音

樂曲漸趨高潮六十年像一個賽場，有失敗也有成功;賽事正在進行六十年像一條大路，有下坡也有上坡；大路正在延伸形式相同，內(nèi)容相關(guān)。

補充續(xù)寫式

仿照下面加點的句子，在橫線處續(xù)寫一個句子，使上下文句語意連貫。一個人就是一本書。讀人，比讀其他文字寫就的書更獲益。有的人，在下雨的時候愿意把傘借給你，而在陽光明媚的日子里卻悄悄地離開。有的人，

_______________________

_______________________。

在辛勤播種的時候愿意默默幫助你，而在收獲的日子里卻把果實留給你。在你哭泣的時候愿意把肩膀借給你，而在心情歡快的日子里卻默默離開。在失意的時候愿意一直陪著你，而在意氣風(fēng)發(fā)的日子里卻靜靜地走開。形式相同，內(nèi)容相關(guān)。設(shè)定命題式

請參照示例，以“友情”為對象寫一句話，寫出你對友情的感悟。幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆籽”的收獲。友情是“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的寬慰；友情是“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的不舍。友情是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的欣慰；友情是“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”的掛念。友情是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的感慨；友情是“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的牽掛。形式相同，內(nèi)容無關(guān)。自主開放式請選擇某一事物，根據(jù)情境表達自己的思想感受。墻角的花！你孤芳自賞時，

天地就小了?；牡氐姆N子，你怨天尤人時，生命的希望就小了。井底的蛙，你坐井觀天時，眼界就窄了。蛹中的蝶，你破繭而出時，世界就精彩了。寒冬的梅，你凌寒獨放時，春天就近了。中國的球星，你們在中超進球時，全場就開始?xì)g呼了。田野的谷子，你昂首挺立時，內(nèi)心就空虛了。形式相同，內(nèi)容無關(guān)。

時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光。

（2008年遼寧卷）請從“知識”、“興趣”中任選一個為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。名詞比喻是字句條件、假設(shè)關(guān)系復(fù)句,第二人稱對比知識，是河沙里的金，只要你勤奮的淘漉，總會有收獲；知識，是沙漏中的沙，如果你不予以補充，就會全漏光。升格演練提能力

3、請依照畫線的句子，仿寫兩句話，要求句式一致，前后語意連貫。（4分）讓自己的生命為他人開一朵花，染一片色，付出一份勞動。能為他人開花是美麗的，這美麗的花朵必將散發(fā)出愛心的芬芳；

，

；

。

能為他人染色是幸運的這幸運的色彩必將點綴出人生的永恒能為他人付出勞動是快樂的,這快樂的勞動必將創(chuàng)造出世界的燦爛能為他人染色是歡快的，這歡快的色彩必將顯現(xiàn)出愛心的光芒；能為他人付出勞動是無私的，這無私的勞動必將流淌出愛心的汁液。分析整體語言環(huán)境，注意前后照應(yīng)與分句間關(guān)系。2、根據(jù)課內(nèi)外名著的導(dǎo)讀，補全下面的對聯(lián)。上聯(lián)：《朝花夕拾》憶親人師長

____________________

《三國演義》頌英雄豪杰《聊齋志異》談奇談異聞5、根據(jù)文意揣摩畫線的句子，以“我喜歡”開頭，再仿寫一個句子，使之形成排比。（4分）

我熱愛那些字字珠璣的文字，也喜歡這些風(fēng)骨獨具的文人。我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖常是“人比黃花瘦”，但也有高歌“不肯過江東”的豪情，

，

，

。

我喜歡豪放中透出柔情的蘇東坡，雖常是“大江東去，浪淘盡”，但也有低吟“十年生死兩茫茫”的柔情。我喜歡嫉惡如仇又心懷柔腸的魯迅，雖多是“橫眉冷對千夫指”，但也有“憐子如何不丈夫”的柔情。我喜歡愛國詩人陸游，雖常是“尚思為國戍輪臺”，但也有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的不甘。

細(xì)微處分析，注意形式上的限制界定10、一到新穎的仿寫題。編寫校園魔鬼詞典。（6分）

你聽說過“校園魔鬼詞典”嗎？校園魔鬼詞典最重要的就在于“魔鬼”二字，即對詞目的解釋是離奇的、古怪的，超越了通常意義上的理解，但細(xì)想起來又很有道理；其次，該詞典中所有詞目都源于校園，是校園生活的全方位體現(xiàn)。如：外語老師：校園里最早與國際接軌的人。

監(jiān)考老師：我悄悄地蒙上你的眼睛。

考卷：由紅與黑組成的，比《紅與黑》更有震撼力的一張紙。

紅筆：老師手中的執(zhí)法工具。

書包：是一種妨礙我們長個兒的玩意兒。

請你依照這種樣式，也寫三條，詞條由你從校園里身外之物選。

教室：一塊限制我們自由的地方。試卷：學(xué)生面對的敵人。錯題本：我們失敗的墳?zāi)??？荚嚕盒@內(nèi)最嚴(yán)酷的懲罰。課代表：收斂賦稅的衙役。數(shù)學(xué)老師：拿著規(guī)矩嚇唬我們的人。積極的心態(tài)，昂揚的斗志才是我們進步的法寶。錯例

仿寫示例

答案：眾里尋它千百度，卻在書中隱蔽處。

班主任的臉：我們心情的“晴雨表”。

下課鈴：你知道我在等你嗎？校園內(nèi)最動聽的音樂。

粉筆：為了傳播知識而不惜犧牲自己。

微機課：我對你一“網(wǎng)”情深