健康教育基本方法與技巧演示文稿

健康教育基本方法與技巧演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有31頁\編輯于星期三四川護理協(xié)會優(yōu)選健康教育基本方法與技巧現(xiàn)在是2頁\一共有31頁\編輯于星期三一、健康教育方法的分類

1.語言教育（1）口頭語言教育通過語言的交流與溝通，講解及宣傳健康教育知識，增加受教育者對健康知識的理性認識。如：

講授法

談話法

咨詢法

座談法現(xiàn)在是3頁\一共有31頁\編輯于星期三一、健康教育方法的分類

1.語言教育(續(xù))

（2）文字語言教育

通過一定的文字傳播媒介并借助受教育者的閱讀能力來達到健康教育目標的一種方法。如：

—讀書指導法

—作業(yè)法

—標語法

—傳單法

—墻報法現(xiàn)在是4頁\一共有31頁\編輯于星期三一、健康教育方法的分類

3.形象化教育

利用形象藝術創(chuàng)作健康教育宣傳材料，并通過人的視覺的直觀作用進行健康教育的方法。如：圖譜展示法標本展示法模型展示法示范表演法現(xiàn)在是5頁\一共有31頁\編輯于星期三一、健康教育方法的分類

4.實踐教育

通過指導受教育者的操作實踐，達到使其掌握一定的健康護理技能，并應用于家庭或社區(qū)護理目的的一種健康教育方法。如：糖尿病病人自測血糖的方法指導高血壓病人自測血壓的方法指導現(xiàn)在是6頁\一共有31頁\編輯于星期三5.電化教育

運用現(xiàn)代化的聲、光等設備，向受教育者傳送教育信息的健康教育方法。如：廣播、錄音法電影、電視、錄像、幻燈、投影法計算機輔助教育法網(wǎng)絡教育法等一、護理健康教育方法的分類現(xiàn)在是7頁\一共有31頁\編輯于星期三6.綜合教育

將口頭、文字、形象、電化、實踐等多種健康教育方法適當配合、綜合應用的一種健康教育方法。如：舉辦健康教育展覽舉辦電視知識競賽角色扮演、游戲法病例討論法等一、護理健康教育方法的分類現(xiàn)在是8頁\一共有31頁\編輯于星期三二、健康教育常用的方法

1.講授法

有效、全能、經(jīng)濟，短期內(nèi)達到效果

借助各種教具，通過語言向病人及家屬講授與病人疾病有關的一系列學習內(nèi)容。如：

病因及發(fā)病機制

癥狀、體征、并發(fā)癥

治療、護理

飲食及生活起居等現(xiàn)在是9頁\一共有31頁\編輯于星期三二、健康教育常用的方法2.討論法

教育者與學習者一起有意識地圍繞某一主題展開討論，參與討論者可以暢所欲言、各抒己見。優(yōu)點：

可互相學習

效果優(yōu)于直接說教現(xiàn)在是10頁\一共有31頁\編輯于星期三二、健康教育常用的方法

3.演示與回示法

教育者通過操作向學習者展示某一過程的具體做法，最后由學習者作回復演示，以教會其正確的技能操作。

優(yōu)點：

視聽結合

掌握較快現(xiàn)在是11頁\一共有31頁\編輯于星期三二、健康教育常用的方法

4.視聽教學法

教育者利用幻燈、錄像、電影、電視、掛圖等為學習者提供較形象、直觀的畫面。

特點：可提高病人及家屬的學習興趣很難找到適合各種教學需要的現(xiàn)成材料要求：確保所選材料內(nèi)容正確確保所選內(nèi)容與學習主題相符現(xiàn)在是12頁\一共有31頁\編輯于星期三二、健康教育常用的方法

5.書面材料閱讀法

學習者借助書籍、小冊子、報刊、傳單等形式進行學習。

特點：學習不受時間和空間限制學習材料可長久保存，隨時查閱使用范圍廣，適應性強要求：學習者需具備一定的閱讀能力現(xiàn)在是13頁\一共有31頁\編輯于星期三二、健康教育常用的方法

5.書面材料閱讀法（續(xù)）

注意事項：學習材料要正確、完全學習材料與主題有關深淺程度適合病人的水平適當利用圖表提高學習興趣使用病人能理解的術語內(nèi)容為病人喜愛現(xiàn)在是14頁\一共有31頁\編輯于星期三二、健康教育常用的方法

6.咨詢法

教育者通過提供幫助與指導的形式為病人提供知識與信息，從而幫助其自己作出決定，達到自我?guī)椭妥晕抑笇У哪康摹?/p>

咨詢步驟：建立關系討論問題：傾聽訴說理解問題：幫助尋找解決辦法做出決定：選擇最佳解決辦法結束會談：回顧、總結現(xiàn)在是15頁\一共有31頁\編輯于星期三二、護理健康教育常用的方法

6.咨詢法（續(xù)）

咨詢涉及的技巧：觀察傾聽概括反應質(zhì)疑沉默現(xiàn)在是16頁\一共有31頁\編輯于星期三二、護理健康教育常用的方法5.聯(lián)誼會式教育法主要采取旅游、咨詢和請有經(jīng)驗的病人作

現(xiàn)身說法的方式，為病人提供一個可以傾

訴的場所，讓具有同樣遭遇、同種疾病的

病人共同交談消除病人緊張、恐懼心理，提高其生活質(zhì)量利于醫(yī)護人員及時幫助病人解決回到社會后

遇到的實際困難現(xiàn)在是17頁\一共有31頁\編輯于星期三二、護理健康教育常用的方法6.學習班式教育法按病人學習需求擬定課程計劃按病人知識層次和年齡分類進行

知識層次較高者：病人教育為主

知識層次低、年老者：家屬教育為主授課者根據(jù)教育內(nèi)容確定，可包括醫(yī)生、

護士、營養(yǎng)師、理療師、心理咨詢師、

技術員、有經(jīng)驗的病人等學習結束，通過考試者發(fā)給獎勵證書；

不能通過者，繼續(xù)輔導直至通過現(xiàn)在是18頁\一共有31頁\編輯于星期三三、健康教育的活動方式1.按指導人數(shù)多少分類（1）個別指導

運用個別談話、問答或指導的形式給予病人個別指導的方法。

形式：床旁指導家庭訪問咨詢等現(xiàn)在是19頁\一共有31頁\編輯于星期三三、健康教育的活動方式

1.按指導人數(shù)多少分類（1）個別指導（續(xù)）

特點：護患雙方面對面交流，易建立融洽關系護士易獲得病人的信息反饋，教育更具

針對性利于滿足病人個體化需要利于引入敏感話題（隱私）現(xiàn)在是20頁\一共有31頁\編輯于星期三三、健康教育的活動方式

1.按指導人數(shù)多少分類（2）集體指導

運用報告會、專題講座、小組討論等教育方式對病人進行指導。

方法：以對話為中心：小組討論、研討會、專題講座以問題為中心：演講會、展覽會、電影會現(xiàn)在是21頁\一共有31頁\編輯于星期三三、健康教育的活動方式1.按指導人數(shù)多少分類（2）集體指導（續(xù)）

特點：學習者可相互鼓勵與支持，共同督促維持

健康行為學習者可相互交流經(jīng)驗、互相學習、取長

補短規(guī)模較大，教學內(nèi)容集中，一次可對眾多

學習者進行教育，效率高現(xiàn)在是22頁\一共有31頁\編輯于星期三三、健康教育的活動方式

2.按組織形式分類（1）正式指導

護士對病人及家屬專門進行健康教育。

特點：有目的、有組織、有計劃常需離開床旁進行教學時間、場所、內(nèi)容、講授者事先

確定健康教育內(nèi)容針對某一方面的問題現(xiàn)在是23頁\一共有31頁\編輯于星期三四、選擇健康教育方法的原則教學方法選擇時，應考慮：有效性

應能達到目標效率性

投入最少而產(chǎn)出最多適當性

適應病人文化背景及施教環(huán)境配合性

多種方法配合使用，相輔相成現(xiàn)在是24頁\一共有31頁\編輯于星期三四、選擇健康教育方法的原則選擇教學方法的原則：充分了解學習者

評估病人年齡、性別、教育程度、嗜好、過去的學習經(jīng)驗、所具備的基本知識、學習能力、學習動機、學習需求等。確定教學目標

多種教學方法配合使用

創(chuàng)造良好的教學環(huán)境

現(xiàn)在是25頁\一共有31頁\編輯于星期三五、健康教育的技巧

護患關系技巧

良好護患關系是做好健康教育的必要前提護患溝通技巧

實施健康教育活動中不可缺少的重要技巧知識灌輸技巧

滿足病人健康需求、提高健康教育效率行為訓練技巧

提高病人及家屬自我護理知識和能力現(xiàn)在是26頁\一共有31頁\編輯于星期三五、健康教育的技巧◆護患關系技巧

護患關系的好壞，影響病人對護士的信任度、病人對醫(yī)護行為的配合程度和病人滿意度

建立良好護患關系是做好健康教育的必要前提現(xiàn)在是27頁\一共有31頁\編輯于星期三五、健康教育的技巧◆護患溝通技巧

1.語言溝通技巧

注意語氣、語調(diào)和感情使用美好、文明語言提倡安慰性、鼓勵性、勸說性語言提倡積極暗示性和健康指令性語言避免傷害性、攻擊性、譏諷性語言禮貌稱呼、主動作自我及環(huán)境介紹耐心解釋和說服，不隨意批評現(xiàn)在是28頁\一共有31頁\編輯于星期三五、健康教育的技巧◆護患溝通技巧

2.非語言溝通技巧

關注的目光和