小王子讀后感評語(16篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小王子讀后感評語(16篇)“讀后感〞的“感〞是因“讀〞而引起的?！白x〞是“感〞的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有把握，哪能有“感〞?讀得短淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小王子讀后感作文評語篇一

2、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行比較，透露出這本書對我們每個人的好處，最終提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

3、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假使給我三天光明》的資料，然后將從《假使給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的頑強奮斗樂觀與勇氣的確定和敬重，也表達了要以微笑應(yīng)對厄運，以頑強的毅力戰(zhàn)勝困難的決心。

4、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最終點題從學(xué)到了“擁有猛烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身〞的氣魄。

5、《陶行知》讀后感：這篇讀后感聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育〞。文章更高明之處在于以自己獨特的視角，感悟到更崇高宏偉?師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)〞的結(jié)構(gòu)模式，思路明了，語言流暢，文采斐然。

6、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。介紹了這本書的資料，使讀者對其有大致的了解。能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

7、《生命花》讀后感：小對于《生命花》這篇文章的感悟十分深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，十分好!伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進行了升華，十分認同小對于文章的感悟：生命的價值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅持而獲得絢爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!

8、《小王子》讀后感：這是一篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用名言或故事簡練而恰當(dāng)，很好地為探討作鋪墊，。四段各段都有一個故事片段，又有獨立的觀點。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。探討深刻，令人深思。

9、《瓦爾登湖》讀后感：讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股涼快的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵〞，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價感受和原文有機結(jié)合，語言幽美，像一篇幽美散文，太值得推薦了。

10、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要資料，之后引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，從中明白了生命如花，頑強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實自然。

11、《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的資料與現(xiàn)實生活相結(jié)合，有自我獨特的思考，“對官場政治戰(zhàn)爭帝王心術(shù)著墨最多，并參與對當(dāng)時政治經(jīng)濟制度人倫道德的演義〞且結(jié)構(gòu)安排合理，層層深入。

12、《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感，概括故事資料簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有潛力去永不言敗，堅持終究，也讓感到學(xué)習(xí)真搞笑〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

13、《青少年就應(yīng)知道的植物》：這是一篇讀后感，在讀完《青少年就應(yīng)知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

14、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡單合理，對原文的理解也十分深刻透徹。小把讀與感聯(lián)系緊湊，語言雖然并不綺麗，但卻極為確鑿生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

15、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的稱贊與感悟。

16、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小讀《假使給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀〞和“感〞緊湊結(jié)合，故事表達生動具體，感情表達真摯。小邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

17、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點，寫出感悟，最終點題，從中明白了“在生活中，人與人之間要相互幫忙相互關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和開心〞的道理，文章寓意深刻。

18、于丹《論語心得》讀后感：開心就生活在我們的心中。我們的心覺得開心，那么我們就開心;心不覺得開心，那么我們就不開心。開心是一種信念，我們要相信開心一向在我們身邊，讓開心永遠生活在我們的心中。

19、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小讀《假使給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀〞和“感〞緊湊結(jié)合，故事表達生動具體，感情表達真摯。小邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

20、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，透過用簡單的語言表達《寄小讀者》的故事，告訴大家濃重的母子情。然后，又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。

21、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行比較，透露出這本書對我們每個人的好處，最終提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

22、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的資料，然后將從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與開心的生活的稱贊，也表達了對童年的向往以及對真愛的稱贊。

23、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的稱贊與感悟。

24、《陶行知》讀后感：這篇讀后感聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育〞。文章更高明之處在于以自己獨特的視角，感悟到更崇高宏偉?師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)〞的結(jié)構(gòu)模式，思路明了，語言流暢，文采斐然。

25、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理明了，詳略得當(dāng)，重點突出，從資料上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。透過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

26、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，從中分析了這本書的寫作風(fēng)格，可見對這本書的熱愛。

27、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理明了，詳略得當(dāng)，重點突出，從資料上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。透過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

28、《龜兔賽跑》讀后感：這是在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告訴我們“驕傲使人落后，謙遜使人進步〞的道理。全文一氣呵成，詳略得當(dāng)，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。

29、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。用細致的語言陳述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

30、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。用細致的語言陳述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

31、《西游記》讀后感：讀《西游記》感想十分多，將悟空沙僧與八戒進行比較，突出了堅持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實際，指出“所有的成功都來自于堅持〞。

32、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最終點題從學(xué)到了“擁有猛烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身〞的氣魄。

33、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，從中分析了這本書的寫作風(fēng)格，可見對這本書的熱愛。

34、《瓦爾登湖》讀后感：讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股涼快的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵〞，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價感受和原文有機結(jié)合，語言幽美，像一篇幽美散文，太值得推薦了。

35、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，透過用簡單的語言表達《寄小讀者》的故事，告訴大家濃重的母子情。然后，又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。

36、《青少年就應(yīng)知道的植物》：這是一篇讀后感，在讀完《青少年就應(yīng)知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

37、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡單合理，對原文的理解也十分深刻透徹。小把讀與感聯(lián)系緊湊，語言雖然并不綺麗，但卻極為確鑿生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

38、《幻城》讀后感：用靈動的文筆，深刻的思考，把我們帶入《幻城》那個充滿愛和惋惜的書中?！靶腋Ｊ巧幌ⅲ瑓s又難以觸及的遠〞“有一種愛，生命的主宰，無止境的付出〞，是要與我們共享的精華。

39、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描述，飽含了對海倫凱勒頑強的敬重以及成功的確定，也表達了對沙莉文老師的無私的愛的稱贊。語言親切自然，富有感染力。

40、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，概括故事資料簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們不僅僅僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

41、《居里夫人》讀后感：這篇文章，從《居里夫人》這本書中得到感悟。能將故事簡單的介紹明白，并抒發(fā)自己的感想：做事要有毅力，要專注。全文語言簡單有力。中心表達也突出。

42、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描述，飽含了對海倫凱勒頑強的敬重以及成功的確定，也表達了對沙莉文老師的無私的愛的稱贊。語言親切自然，富有感染力。

43、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的資料與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識趣味美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)簡單詼諧，充滿了盎然的情趣〞，有感染力。

44、《巴黎圣母院》讀后感：前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯〞。從本篇文章流暢的語言理性的分析飽滿的情感深刻的思想還有精彩的題記中都能夠看出的博學(xué)深思。

45、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，概括故事資料簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們不僅僅僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

小王子讀后感作文評語篇二

1、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。介紹了這本書的資料，使讀者對其有大致的了解。能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

2、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行比較，透露出這本書對我們每個人的好處，最終提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

3、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假使給我三天光明》的資料，然后將從《假使給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的頑強奮斗樂觀與勇氣的確定和敬重，也表達了要以微笑應(yīng)對厄運，以頑強的毅力戰(zhàn)勝困難的決心。

4、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最終點題從學(xué)到了“擁有猛烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身〞的氣魄。

5、《陶行知》讀后感：這篇讀后感聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育〞。文章更高明之處在于以自己獨特的視角，感悟到更崇高宏偉?師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)〞的結(jié)構(gòu)模式，思路明了，語言流暢，文采斐然。

6、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。介紹了這本書的資料，使讀者對其有大致的了解。能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

7、《生命花》讀后感：小對于《生命花》這篇文章的感悟十分深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，十分好!伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進行了升華，十分認同小對于文章的感悟：生命的價值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅持而獲得絢爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!

8、《小王子》讀后感：這是一篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用名言或故事簡練而恰當(dāng)，很好地為探討作鋪墊，。四段各段都有一個故事片段，又有獨立的觀點。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。探討深刻，令人深思。

9、《瓦爾登湖》讀后感：讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股涼快的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵〞，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價感受和原文有機結(jié)合，語言幽美，像一篇幽美散文，太值得推薦了。

10、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要資料，之后引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，從中明白了生命如花，頑強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實自然。

11、《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的資料與現(xiàn)實生活相結(jié)合，有自我獨特的思考，“對官場政治戰(zhàn)爭帝王心術(shù)著墨最多，并參與對當(dāng)時政治經(jīng)濟制度人倫道德的演義〞且結(jié)構(gòu)安排合理，層層深入。

12、《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難能夠讓翅膀更強壯》讀后感，概括故事資料簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有潛力去永不言敗，堅持終究，也讓感到學(xué)習(xí)真搞笑〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

13、《青少年就應(yīng)知道的植物》：這是一篇讀后感，在讀完《青少年就應(yīng)知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

14、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡單合理，對原文的理解也十分深刻透徹。小把讀與感聯(lián)系緊湊，語言雖然并不綺麗，但卻極為確鑿生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

15、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的稱贊與感悟。

16、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小讀《假使給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀〞和“感〞緊湊結(jié)合，故事表達生動具體，感情表達真摯。小邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

17、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點，寫出感悟，最終點題，從中明白了“在生活中，人與人之間要相互幫忙相互關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和開心〞的道理，文章寓意深刻。

18、于丹《論語心得》讀后感：開心就生活在我們的心中。我們的心覺得開心，那么我們就開心;心不覺得開心，那么我們就不開心。開心是一種信念，我們要相信開心一向在我們身邊，讓開心永遠生活在我們的心中。

19、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小讀《假使給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀〞和“感〞緊湊結(jié)合，故事表達生動具體，感情表達真摯。小邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

20、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，透過用簡單的語言表達《寄小讀者》的故事，告訴大家濃重的母子情。然后，又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。

21、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行比較，透露出這本書對我們每個人的好處，最終提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

22、《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的資料，然后將從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與開心的生活的稱贊，也表達了對童年的向往以及對真愛的稱贊。

23、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的稱贊與感悟。

24、《陶行知》讀后感：這篇讀后感聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育〞。文章更高明之處在于以自己獨特的視角，感悟到更崇高宏偉?師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)〞的結(jié)構(gòu)模式，思路明了，語言流暢，文采斐然。

25、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理明了，詳略得當(dāng)，重點突出，從資料上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。透過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

26、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，從中分析了這本書的寫作風(fēng)格，可見對這本書的熱愛。

27、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理明了，詳略得當(dāng)，重點突出，從資料上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。透過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

28、《龜兔賽跑》讀后感：這是在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告訴我們“驕傲使人落后，謙遜使人進步〞的道理。全文一氣呵成，詳略得當(dāng)，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。

29、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。用細致的語言陳述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

30、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。用細致的語言陳述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。

31、《西游記》讀后感：讀《西游記》感想十分多，將悟空沙僧與八戒進行比較，突出了堅持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實際，指出“所有的成功都來自于堅持〞。

32、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要資料，之后引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最終點題從學(xué)到了“擁有猛烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身〞的氣魄。

33、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要資料，之后引用材料觀點,結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，從中分析了這本書的寫作風(fēng)格，可見對這本書的熱愛。

34、《瓦爾登湖》讀后感：讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股涼快的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵〞，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價感受和原文有機結(jié)合，語言幽美，像一篇幽美散文，太值得推薦了。

35、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，透過用簡單的語言表達《寄小讀者》的故事，告訴大家濃重的母子情。然后，又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。

36、《青少年就應(yīng)知道的植物》：這是一篇讀后感，在讀完《青少年就應(yīng)知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

37、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡單合理，對原文的理解也十分深刻透徹。小把讀與感聯(lián)系緊湊，語言雖然并不綺麗，但卻極為確鑿生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

38、《幻城》讀后感：用靈動的文筆，深刻的思考，把我們帶入《幻城》那個充滿愛和惋惜的書中。“幸福是生生不息，卻又難以觸及的遠〞“有一種愛，生命的主宰，無止境的付出〞，是要與我們共享的精華。

39、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描述，飽含了對海倫凱勒頑強的敬重以及成功的確定，也表達了對沙莉文老師的無私的愛的稱贊。語言親切自然，富有感染力。

40、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，概括故事資料簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們不僅僅僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

41、《居里夫人》讀后感：這篇文章，從《居里夫人》這本書中得到感悟。能將故事簡單的介紹明白，并抒發(fā)自己的感想：做事要有毅力，要專注。全文語言簡單有力。中心表達也突出。

42、《海倫·凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描述，飽含了對海倫凱勒頑強的敬重以及成功的確定，也表達了對沙莉文老師的無私的愛的稱贊。語言親切自然，富有感染力。

43、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的資料與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識趣味美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)簡單詼諧，充滿了盎然的情趣〞，有感染力。

44、《巴黎圣母院》讀后感：前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯〞。從本篇文章流暢的語言理性的分析飽滿的情感深刻的思想還有精彩的題記中都能夠看出的博學(xué)深思。

45、《三國演義》讀后感：這是一篇《三國演義》讀后感，概括故事資料簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我們不僅僅僅活在生命的百年里，還要活在千年的歷史中〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

小王子讀后感作文評語篇三

你是一個活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)卓越。但是，要想在學(xué)習(xí)進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟聰慧之門的金鑰匙。

你性情溫柔，言語不多，但你待人懇切、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，負責(zé)班級衛(wèi)生工作，認真負責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平日更重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!你思想上進，待人隨和、懇切，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較靈敏，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長!

你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你往往忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學(xué)生!

你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看明白，不要慌張!

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。〞“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)把握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!〞

你感情上的痛楚我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

設(shè)計工程特征問題

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的懇切和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲純潔的天鵝。

自然界有大量小精靈，只要你細心觀測它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀測蜜蜂，稱贊它無私的奉獻精神;有人觀測螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀測小螃蟹，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光芒多了。不過，你一向厭惡的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠凄涼了!你呀，你呀!不是沒才能，而是沒志氣

小王子讀后感作文評語篇四

你是一個活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)卓越。但是，要想在學(xué)習(xí)進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟聰慧之門的金鑰匙。

你性情溫柔，言語不多，但你待人懇切、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，負責(zé)班級衛(wèi)生工作，認真負責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平日更重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!你思想上進，待人隨和、懇切，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較靈敏，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長!

你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你往往忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學(xué)生!

你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看明白，不要慌張!

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。〞“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)把握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!〞

你感情上的痛楚我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

設(shè)計工程特征問題

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的懇切和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲純潔的天鵝。

自然界有大量小精靈，只要你細心觀測它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀測蜜蜂，稱贊它無私的奉獻精神;有人觀測螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀測小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光芒多了。不過，你一向厭惡的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠凄涼了!你呀，你呀!不是沒才能，而是沒志氣

小王子讀后感作文評語篇五

你是一個活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)卓越。但是，要想在學(xué)習(xí)進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開啟聰慧之門的金鑰匙。

你性情溫柔，言語不多，但你待人懇切、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項紀(jì)律，負責(zé)班級衛(wèi)生工作，認真負責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平日更重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!你思想上進，待人隨和、懇切，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較靈敏，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長!

你的學(xué)習(xí)比較踏實，勞動時總那么勤快，同學(xué)間的小事，你往往忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學(xué)生!

你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看明白，不要慌張!

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。〞“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)把握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!〞

你感情上的痛楚我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的懇切和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲純潔的天鵝。

自然界有大量小精靈，只要你細心觀測它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀測蜜蜂，稱贊它無私的奉獻精神;有人觀測螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀測小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光芒多了。不過，你一向厭惡的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

小王子讀后感作文評語篇六

你的座右銘是：“禮貌是人類共處的金鑰匙。〞誠然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗摸索知識的樂趣。〞

你把“失敗乃成功之母〞作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力，同時開始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。

你的座右銘竟然是“三人行必有我?guī)熝扫?。不是自勉，而是自謙。一直的印象中你是個很能吃苦的孩子，應(yīng)當(dāng)很聽老師的話，但其中考試之后，你的作業(yè)本子寫著你的煩躁與擔(dān)憂，有時甚至應(yīng)付了事。小結(jié)你語文學(xué)習(xí)，是否該反省點什么?

“美麗的開始是成功的一半。〞你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學(xué)海中，品嘗摸索知識的樂趣。〞

你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人。〞你是一個懇切好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最正確，有時上課和別的同學(xué)一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現(xiàn)自己的遠大理想。

“學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。〞你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)當(dāng)有十分好十分穩(wěn)定的成績。但，你有時會原諒自己的暫且不堅持，會為自己的成績退步找一個借口，希望你在最終的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點，只有奮斗不止，你才能考進理想的高一級學(xué)校。

你的座右銘是“志當(dāng)存高遠〞，你是有遠大理想的。你依據(jù)著對數(shù)學(xué)自然的愛好與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實;而你也由于語文英語的偏弱，經(jīng)常地退到難堪的位次。在最終的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。

“成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。〞從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外〞。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書，拓展視野，擴寬知識面，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。

你喜歡“給我一個支點，我能把地球撐起來〞。在老師眼里，你是一個熱心奔放、熱愛集體的好學(xué)生，愿意主動與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮〞為支點吧。

“做什么事都要靠自己。〞從你的座右銘中看出你少有依靠感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。

由于學(xué)習(xí)成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時甚至頹廢，但我們都知道“做學(xué)問，做研究工作，必需持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進。〞既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵自己。

你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠〞。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎明顯，遇事有一定的主見。數(shù)學(xué)是你愛好的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。

小王子讀后感作文評語篇七

1、《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，通過用簡單的語言表達《寄小讀者》的故事，告訴大家濃重的母子情。然后，又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。

2、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最終點題，從中明白了“在生活中，人與人之間要相互幫助、相互關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和開心〞的道理，文章寓意深刻。

3、《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，概括故事內(nèi)容簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持終究，也讓感到學(xué)習(xí)真好玩兒〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

4、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

5、《青少年應(yīng)當(dāng)知道的植物》：這是一篇讀后感，在讀完《青少年應(yīng)當(dāng)知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

6、《小香咕和飛來的凄愴梅》讀后感：文中陳述了《小香咕和飛來的凄愴梅》這本書的故事情節(jié)，對小香咕的人物想象進行了詳細描寫，從小香咕身上學(xué)到：做一個熱愛生活、開心的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理明顯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹；內(nèi)容充實，敘事完整，語言流暢。

7、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小讀《假使給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀〞和“感〞緊湊結(jié)合，故事表達生動具體，感情表達真摯。小邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

8、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理明了，詳略得當(dāng)，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

9、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，從中分析了這本書的寫作風(fēng)格，可見對這本書的熱愛。

10、《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的稱贊與感悟。

11、《陶行知》讀后感：這篇讀后感聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育〞。文章更高明之處在于以自己獨特的視角，感悟到更崇高宏偉旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)〞的結(jié)構(gòu)模式，思路明了，語言流暢，文采斐然。

12、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假使給我三天光明》的內(nèi)容，然后將從《假使給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的頑強、奮斗、樂觀與勇氣的確定和敬重，也表達了要以微笑面對厄運，以頑強的毅力戰(zhàn)勝困難的決心。

13、《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，透露出這本書對我們每個人的意義，最終提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

14、《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，首先用“好讀書也要讀好書〞的觀點引出“我〞要介紹的這本好書，然后簡單概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪〞意象有自己的深刻見解，隨后聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

15、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣〞，有感染力。

小王子讀后感作文評語篇八

《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，通過用簡單的語言表達《寄小讀者》的故事，告訴大家濃重的母子情。然后，又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。

《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣〞，有感染力。

《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假使給我三天光明》的內(nèi)容，然后將從《假使給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的頑強、奮斗、樂觀與勇氣的確定和敬重，也表達了要以微笑面對厄運，以頑強的毅力戰(zhàn)勝困難的決心。

《陶行知》讀后感：這篇讀后感聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育〞。文章更高明之處在于以自己獨特的視角，感悟到更崇高宏偉旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)〞的結(jié)構(gòu)模式，思路明了，語言流暢，文采斐然。

《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，透露出這本書對我們每個人的意義，最終提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理明了，詳略得當(dāng)，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

《青少年應(yīng)當(dāng)知道的植物》：這是一篇讀后感，在讀完《青少年應(yīng)當(dāng)知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，概括故事內(nèi)容簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持終究，也讓感到學(xué)習(xí)真好玩兒〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與開心的生活的稱贊，也表達了對童年的向往以及對真愛的稱贊。

《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小讀《假使給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀〞和“感〞緊湊結(jié)合，故事表達生動具體，感情表達真摯。小邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，首先用“好讀書也要讀好書〞的觀點引出“我〞要介紹的這本好書，然后簡單概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪〞意象有自己的深刻見解，隨后聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最終點題，從中明白了“在生活中，人與人之間要相互幫助、相互關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和開心〞的道理，文章寓意深刻。

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，概括故事內(nèi)容簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛楚也是享受〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最終點題從學(xué)到了“擁有猛烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身〞的氣魄。

《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡單合理，對原文的理解也十分深刻透徹。小把讀與感聯(lián)系緊湊，語言雖然并不綺麗，但卻極為確鑿生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，從中分析了這本書的寫作風(fēng)格，可見對這本書的熱愛。

《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的稱贊與感悟。

小王子讀后感作文評語篇九

《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，通過用簡單的語言表達《寄小讀者》的故事，告訴大家濃重的母子情。然后，又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。

《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣〞，有感染力。

《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假使給我三天光明》的內(nèi)容，然后將從《假使給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的頑強、奮斗、樂觀與勇氣的確定和敬重，也表達了要以微笑面對厄運，以頑強的毅力戰(zhàn)勝困難的決心。

《陶行知》讀后感：這篇讀后感聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育〞。文章更高明之處在于以自己獨特的視角，感悟到更崇高宏偉旳師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)〞的結(jié)構(gòu)模式，思路明了，語言流暢，文采斐然。

《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得十分好，先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，透露出這本書對我們每個人的意義，最終提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。

《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理明了，詳略得當(dāng)，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。

《青少年應(yīng)當(dāng)知道的植物》：這是一篇讀后感，在讀完《青少年應(yīng)當(dāng)知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。

《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，概括故事內(nèi)容簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持終究，也讓感到學(xué)習(xí)真好玩兒〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

《男生賈里》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對賈里充滿愛與開心的生活的稱贊，也表達了對童年的向往以及對真愛的稱贊。

《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小讀《假使給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀〞和“感〞緊湊結(jié)合，故事表達生動具體，感情表達真摯。小邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。

《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，首先用“好讀書也要讀好書〞的觀點引出“我〞要介紹的這本好書，然后簡單概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪〞意象有自己的深刻見解，隨后聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最終點題，從中明白了“在生活中，人與人之間要相互幫助、相互關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和開心〞的道理，文章寓意深刻。

《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，概括故事內(nèi)容簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛楚也是享受〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最終點題從學(xué)到了“擁有猛烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身〞的氣魄。

《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡單合理，對原文的理解也十分深刻透徹。小把讀與感聯(lián)系緊湊，語言雖然并不綺麗，但卻極為確鑿生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，從中分析了這本書的寫作風(fēng)格，可見對這本書的熱愛。

《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。能夠點出《水滸傳》在中國文學(xué)史上的地位，感悟深刻。

《繁星·春水》讀后感：這篇讀后感，由《繁星·春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的稱贊與感悟。

小王子讀后感作文評語篇十

1.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

2.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

3.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

4.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,表達自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

5.語言簡樸,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次明白

6.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能難得,給人留下了深刻的印象

7.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文表達了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水〞不是最正確的飲料?

8.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正表達了你的思想意識。

9.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色調(diào)很濃!

10.“形散神聚〞地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

11.作為隨感，你的文章文思靈敏，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚奇。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

12.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

13.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

14.文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒好玩兒味

15.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理

小王子讀后感作文評語篇十一

1.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果

2.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮

3.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人

4.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,表達自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出

5.語言簡樸,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次明白

6.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能難得,給人留下了深刻的印象

7.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文表達了你平白的文風(fēng)，誰說“白開水〞不是最正確的飲料?

8.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正表達了你的思想意識。

9.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色調(diào)很濃!

10.“形散神聚〞地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!

11.作為隨感，你的文章文思靈敏，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚奇。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

12.結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

13.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

14.文章在民間傳聞的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒好玩兒味

15.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理

小王子讀后感作文評語篇十二

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。〞“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)把握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!〞

你感情上的痛楚我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的懇切和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲純潔的天鵝。

自然界有大量小精靈，只要你細心觀測它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀測蜜蜂，稱贊它無私的奉獻精神;有人觀測螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀測小螃蟹，喜歡它的倔強?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光芒多了。不過，你一向厭惡的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方:不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠凄涼了!你呀，你呀!不是沒才能，而是沒志氣!〞

我替那些大人對你說聲“對不起〞。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦慮;被車撇下時的痛楚;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，由于太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

家本應(yīng)當(dāng)是溫馨的、開心的，然而你現(xiàn)在的境遇有些‘惡劣’。對此老師很可憐，但你要正視現(xiàn)實:一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想方法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬重，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地、正確地認識周邊事物(包括人)。其實××同學(xué)也有不少閃光點，譬如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)當(dāng)看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?〞

××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。

“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的〞，

假使沒有異想天開，童年也就不會色調(diào)斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得稱贊描寫的活潑〞。

第一次單獨做飯，免不了要手忙腳亂。依照做飯的先后順序，依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。由于經(jīng)驗不足，就要特別細心;越細心，就越慌神兒。好在小挺精明，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟明白。〞

周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太愛好這個娃娃了，所以對它觀測得很細致。她是按這樣的順序來觀測并描寫的:藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較簡單，要把靜物寫得生動而又具體就不那么簡單了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點:她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和神態(tài)，最終還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的愛好之情。

小王子讀后感作文評語篇十三

1.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光芒多了。不過，你一向厭惡的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎?

2.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠凄涼了!你呀，你呀!不是沒才能，而是沒志氣!〞

3.我替那些大人對你說聲“對不起〞。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦慮;被車撇下時的痛楚;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，由于太陽下有陰影，但是的是陽光。

4.家本應(yīng)當(dāng)是溫馨的、開心的，然而你現(xiàn)在的境遇有些‘惡劣’。對此老師很可憐，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想方法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

5.李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬重，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會全面地、正確地認識周邊事物(包括人)。其實××同學(xué)也有不少閃光點，譬如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應(yīng)當(dāng)看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學(xué)生的，你說是嗎?〞

6.××同學(xué)，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡直一文不值’。

7.好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。〞“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

8.細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)把握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!〞

9.你感情上的痛楚我很理解，值得欣慰的是，你是一個頑強的孩子，是個懂事的孩子，由于你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

10.一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的懇切和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲純潔的天鵝。

11.自然界有大量小精靈，只要你細心觀測它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀測蜜蜂，稱贊它無私的奉獻精神;有人觀測螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀測小螃蟹，喜歡它的倔強?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

12.“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的〞，

13.假使沒有異想天開，童年也就不會色調(diào)斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得稱贊描寫的活潑〞。

14.第一次單獨做飯，免不了要手忙腳亂。依照做飯的先后順序，依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。由于經(jīng)驗不足，就要特別細心;越細心，就越慌神兒。好在小挺精明，關(guān)鍵時刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟明白。〞

15.周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太愛好這個娃娃了，所以對它觀測得很細致。她是按這樣的順序來觀測并描寫的：藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較簡單，要把靜物寫得生動而又具體就不那么簡單了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點：她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和神態(tài)，最終還寫出了自己的聯(lián)想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的愛好之情。

16.沈思同學(xué)在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事——爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應(yīng)當(dāng)是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學(xué)，你不是也很愛戴爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福開心嗎?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!

小王子讀后感作文評語篇十四

1.《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，概括故事內(nèi)容簡單明了，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當(dāng)生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛楚也是享受〞。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。

2.于丹《論語心得》讀后感：開心就生活在我們的心中。我們的心覺得開心，那么我們就開心;心不覺得開心，那么我們就不開心。開心是一種信念，我們要相信開心一直在我們身邊，讓開心永遠生活在我們的心中。

3.《龜兔賽跑》讀后感：這是在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告訴我們“驕傲使人落后，謙遜使人進步〞的道理。全文一氣呵成，詳略得當(dāng)，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。

4.《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，不僅描寫出了文中主人公經(jīng)歷的坎坷，然后發(fā)憤自勵，最終實現(xiàn)了自己的夢想。從而啟發(fā)了懂得了努力。文中把這本書比作清醒劑，用詞別致。

5.《寄小讀者》讀后感：這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感，通過用簡單的語言表達《寄小讀者》的故事，告訴大家濃重的母子情。然后，又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最終告訴我們要感恩母愛。

6.《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣〞，有感染力。

7.《假使給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假使給我三天光明》的內(nèi)容，然后將從《假使給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的頑強、奮斗、樂觀與勇氣的確定和敬重，也表達了要以微笑面對厄運，以頑強的毅力戰(zhàn)勝困難的決心。

8.《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理