2023年小學寒假實踐報

小學寒假實踐報告3篇【第1篇】學校寒假實踐調(diào)查報告

在調(diào)查之前應當寫一個調(diào)查報告大綱，這樣的調(diào)查才更有意義，接下來由我為大家整理了學校寒假實踐調(diào)查報告，歡迎大家閱讀！

學校寒假實踐調(diào)查報告一

1、調(diào)查目的：

我們盼望通過本次調(diào)查，了解同學是如何處理自己的零花錢的，從而培育同學從小具有經(jīng)濟意識，會合理地安排使用，并對同學進行勤儉節(jié)省的思想教育。而新年的時候的壓歲錢通常由我們自己保管，作為下一學期零花錢的主要來源。而我們積攢著這一筆財寶該如何使用呢？每天放學時，我總是看到學校門口以及四周四周的雜貨店、小吃攤喧鬧非凡，店門攤前圍滿了各班級的同學，莫非他們把壓歲錢都買來吃喝了？這個問題引起了我們的關注，為此，我們向同學們做了相關的調(diào)查。

2、調(diào)查對象：學校生

3、調(diào)查內(nèi)容：

我們經(jīng)過詢問部分同學和進行問卷調(diào)查之后，發(fā)覺他們的回答大致分為四類。

第一類是把大部交給父母，自己留下一小部分買學習用品，占50%;

其次類是全部存入銀行，作小儲蓄之用，占30%;

第三類是作為去一次旅游的經(jīng)費，占10%;

第四類是全部在新年時花玩，作吃喝玩樂之用，占10%。

為什么會消失這四種截然不同的狀況呢？同學們心中的念頭又是怎樣的呢？下面是我們的采訪的部分實錄：

第一類的一位同學。

記：請問，你的壓歲錢怎樣用？甲：我會留下小部分留給自己，其他的都給父母。記：你喜愛這樣安排你的壓歲錢嗎？甲：當然喜愛，我可以買一些文具用品，有時還可以買那迷人的玩具。記：要是你的錢不夠花怎么辦？甲：只得問父母拿，要是買學習用品，他們確定支持的！思索1：我們發(fā)覺，這類同學很知足，熟悉到自己還不知道如何花壓歲錢，盼望把錢交給父母，合理地支配他們的壓歲錢。

下面是其次類的一位同學。

記：你的壓歲錢怎么用？乙：我會把壓歲錢全部存進銀行。記：你不留下一些來買點玩具之類的嗎？乙：不，存入銀行里的錢就是我積攢的財寶，將來會大有用途。記：感謝！思索2：其次類同學是很有遠見的。他們知道了如何好好地處理好自己的壓歲錢，把錢存入銀行，將來可以用來念高校，甚至安居置業(yè)。同時，參與儲蓄活動，也是有益于自己，有益于社會的活動。第三類會怎樣呢？記：你準備把壓歲錢怎樣花？丙：我準備把它作為旅游的經(jīng)費，去一次開心的遠足。記：你覺得這樣值得嗎？丙：干嘛不值得？在旅游當中，一方面可以飽覽祖國的風光，也可以開闊自己的視野。記：說得對，祝你有一個開心的旅途！

第三類是喜愛遠足的一類。

他們擅長為自己的遠足籌集經(jīng)費，把錢用在開闊視野的方面，像我們10幾歲的孩子會有這種想法，已經(jīng)是不簡潔！最終的第四類會是什么樣的呢？記：你喜愛把壓歲錢都用完嗎？丙：這還用說嗎！可“爽”了！吃喝玩樂都行！記：不感到太鋪張了嗎？丙：的確有一點，但我覺得過得快樂就好！

第三類雖然快樂，可過后總有種懊悔的感覺，到他們真正需要的時候，他們才會發(fā)覺壓歲錢的重要性！盼望他們有所領悟。結(jié)論：我們認為前三種用法都有好處，假如用在買書方面，自己就可以增長學問，而且他們和他們的父母會用錢，懂支配，往往給孩子一個用錢的空間;假如用在玩的方面，飽覽一下祖國的山河，也可以開闊視野;假如當小儲蓄之用，不僅可以為自己積累財寶，也可以為社會的建設盡一份力。盼望父母們也要引導孩子學習如何正確地使用壓歲錢，把錢用得恰到好處。

4、調(diào)查方法

除了我們的采訪外，為了搞好這次的活動我們經(jīng)過爭論還確定了討論方法：

（1）問卷調(diào)查法：對同學廣泛的問卷調(diào)查，深化了解同學壓歲錢的使用狀況。

（2）觀看法：利用中午，下午放學后的時間，觀看同學零花錢的使用狀況。

（3）文獻資料法：搜集名人的理財之道，專家的有關建議，從而樹立正確的金錢觀與理財觀。

5、調(diào)查結(jié)果

從這次調(diào)查中，我們發(fā)覺，大多數(shù)同學都收到了不少的壓歲錢，他們都把壓歲錢交給父母保管或開學來交學費，也有部分同學的壓歲錢是自己保管的，用來買些學習用品和課外書等等，而全部用來吃喝玩樂的只在少數(shù)同學。雖然大部分同學都能很好的使用壓歲錢，但也有同學有亂花錢的習慣，還需合理支配。許多同學們都有一顆關愛他人的心，情愿把自己的零花錢去做更有意義的事情，盼望通過這次調(diào)查，大家寫一份《倡議書》，讓我們?nèi)５耐瑢W都來樂觀響應，合理支配好自己的壓歲錢，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)省的好習慣。

調(diào)查總結(jié)：通過這次活動，我們學習了怎樣合理使用壓歲錢這一內(nèi)容，它使我們懂得即使我們現(xiàn)在的生活水平提高了，仍舊要崇尚節(jié)儉，不隨心所欲，學會理財，不亂花錢財?shù)牡览怼?/p>

學校寒假實踐調(diào)查報告二

一、問題

據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國同學體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國學校生近視眼發(fā)病率為22。78%，中同學為55。22%，高中生為70。34%。更令人震動的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達30多萬人。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被同學、家長及社會所關注。為什么患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛究竟是怎樣近視的？僅僅是不良用習慣所造成的嗎？

二、調(diào)查分析：

大多數(shù)同學都是由于平常不留意愛護眼睛而造成近視的。不正確用眼，不留意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等。），則是現(xiàn)代青少年近視眼大增的主要緣由。還有一部分青少年的近視緣由是養(yǎng)分不良、環(huán)境影響等其它因素所造成的。最典型的近視緣由是：

1用眼時間太長;

2看電視太近;

3看的電視畫面濃度太深、顏色太刺眼;

4寫作業(yè)時的姿態(tài)不正確;

5在光線太強的陽光下看書;

6在光線太弱的光下看書;

7長時間的用電腦;

8不合理飲食;

9在教顛簸的車子里看書;

10遺傳因素;

11不仔細地做眼保健操。

四、調(diào)查結(jié)果：

通過調(diào)查發(fā)覺，在當今的中同學近視率不斷上升，而中同學們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。很多人常將其歸咎于不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、長久用眼等。但近年來的醫(yī)學討論表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

五、建議

（一）看書時作姿要端正，光線要充分。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)整眼睛肌肉。

（三）時常佩帶一些滴眼液，如：珍視滴眼液、明目滴眼液、珍寶滴眼液等。在課間非常鐘堅持做眼保健操。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。留意作息時間的支配，不能讓眼睛長期處于疲憊狀態(tài)。

（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六、體會

為有效預防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食，熬煉身體，保障身心健康;二要訂正不良習慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，準時發(fā)覺眼病，以便早發(fā)覺、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛惜我們的眼睛，不讓我們將來懊悔！

【第2篇】學校寒假綜合實踐報告

第一部分活動簡介

本調(diào)查方法包括問卷、訪談，調(diào)查樣本的選擇盡量考慮其代表性。溫州屬于典型的中國沿海經(jīng)濟發(fā)達城市，外來務工人員較多，也比較集中。樂清市作為溫州所轄的一個較發(fā)達的城市，在有關外來務工人員子女教育問題這方面具有普遍性，而虹橋鎮(zhèn)作為樂清市的經(jīng)濟強鎮(zhèn)并且是外來務工人員聚集之鎮(zhèn)在這方面問題上又具有代表性。我們在樂清市虹橋鎮(zhèn)調(diào)查所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)和由此得出的結(jié)果也更具有一般性和勸說力。為此我們有目的重點調(diào)查了樂清市虹橋鎮(zhèn)外來務工人員子女教育的基本狀況。我們通過個案訪談和隨機調(diào)查問卷相結(jié)合的方法進行調(diào)研，本調(diào)查中針對外來務工人員的調(diào)查問卷共發(fā)放193份，回收問卷186份，其中有效問卷175份，有效率為90.6%。針對其子女的調(diào)查問卷共發(fā)放48份，回收48份，其中有效問卷45份，有效率93.7%。我們還在虹橋鎮(zhèn)府前廣場進行了"關愛另一群孩子，共建和諧社會'的萬人簽名活動，呼吁社會各界都來關注，關愛外來務工人與子女。

一.調(diào)查對象包括：

1.政府有關負責人員：如虹橋鎮(zhèn)社會進展局張副局長等

2.外來務工人員子女：以家訪形開展，協(xié)作問卷調(diào)查

3.外來務工人員：以問卷形式開展

4.一線教育工：如樂城一中葉副校長，虹橋鎮(zhèn)九小周校長等

二.詳細走訪部門有：

1.供應活動接待：樂清市市團委

2.供應數(shù)據(jù)和相關資料：樂清市教育局，樂清市統(tǒng)計局，虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會進展局，樂城一中，3.虹橋一中，虹橋鎮(zhèn)八小，九小，河深橋?qū)W校.(特殊感謝虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會進展局的張副局長給4.了我們很大關心)

5.報道和宣揚部門：樂清市電視臺(采訪報道)，樂清日報社(報道兩篇)

三.詳細活動:

1.在樂清市區(qū)走訪了各個機關部門，獵取了相當有價值的數(shù)據(jù)和資料.

2.在虹橋鎮(zhèn)走訪了各個機關部門，獵取數(shù)據(jù)資料，與鎮(zhèn)政府內(nèi)部相關工作人員進行訪談，如教育辦社會發(fā)3.展局的張副局長，朱科長.

4.在虹橋鎮(zhèn)分點進行了隨機的問卷調(diào)查以及在各民工聚集地進行問卷調(diào)查.

5.走訪了各個學校，與一線老師進行訪談，如樂城一中的葉副校長，虹橋鎮(zhèn)九小的周校長，姚老師.

6.進入一些外來務工人員子女家中對他們進行家訪以及問卷調(diào)查.

7.組織鎮(zhèn)九小的部分家庭困難的外來同學開展暑期學習拓展班，義務為其補課，進行暑期平安教育，并8.贈送了一些學習消遣用具.

9.在虹橋鎮(zhèn)府前廣場進行主題為"關愛另一群孩子，共建和諧社會'的萬人簽名活動.

其次部分實踐內(nèi)容

一.課題討論背景及意義

進城務工農(nóng)夫子女教育問題，實質(zhì)上是我國改革開放、社會主義市場經(jīng)濟進展過程中城市進化的伴生現(xiàn)象。從上個世紀八十年月中后期到九十年月初期，隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的進展，大城市對勞動力資源的需求迅猛增長，供應了大量新的就業(yè)機會。大批的農(nóng)夫工進入城市，形成了一輪又一輪的"民工潮'。只身前往城市的農(nóng)夫工有了相對固定的收入、住宅后，開頭將孩子帶到身邊，于是在城市里形成了進城務工人員子女這樣一個數(shù)量浩大的特別群體。進城務工子女在流入地的就學問題，既是我國九年義務教育實施的難點問題，也是普及九年義務教育的大中城市所面臨的一個新問題。

進城務工人員廣泛地參加城市的社會和經(jīng)濟生活，他們現(xiàn)在和將來都必定是城市一支重要的建設力氣。因此，進城務工子女的受教育水平的凹凸也是一個影響我國城市進展和人口素養(yǎng)的重要問題。將來社會不僅需要高學歷的、高科技的拔尖人才，更需要大批的有文化、有技術的基礎性人才。進城務工人員大多是從農(nóng)村走進城市的，他們的文化水平不高，專業(yè)技能較弱，對其子女的教育會存在這樣或那樣的困難和問題，因此，假如他們的子女不接受正規(guī)的教育，將嚴峻影響我國國民素養(yǎng)的提高。所以，在我國教育改革不斷深化、全面推動素養(yǎng)教育的新形勢下，我們必需重視進城務工農(nóng)夫子女的教育問題。

接受教育，是每一位公民的基本權(quán)利。我國《憲法》、《教育法》、《義務教育法》都有相關的規(guī)定，每個學齡兒童都有接受九年義務教育的權(quán)利，受教育者在入學、升學、就業(yè)等方面依法享有公平權(quán)利，政府必需保證適齡兒童九年義務教育。對于農(nóng)夫工子女這一類特別群體，他們或誕生在城市，或被父母帶到城市，他們在最應當受到義務教育的年齡段如何保證受教育的權(quán)利，他們的命運、心態(tài)與受教育程度，應當也必需引起我們的重視。04年3月份，國家做出規(guī)定，從今年秋季開頭，農(nóng)夫工子女入學不再收取借讀費、擇校費或要求農(nóng)夫工捐資助學及攤派其他費用。這一切都為進城務工農(nóng)夫子女的入學供應了充分的保證。

由于流出地與流入地教育存在的差異等各方面的緣由，進城務工農(nóng)夫子女進入公辦學校后，帶來了一系列新的問題。這些進城務工農(nóng)夫子女的受教育狀況和共性心理特征與城市同學有著明顯的差別。因此，如何對他們實施有效的教育，就成為我們必需要調(diào)查討論的課題。

進城務工人員是城市建設的一員，城市的建設與進展有他們的辛苦和汗水。因此，討論其子女的受教育問題與對策，是我們?yōu)閲謶n、為民解難的義不容辭的責任和義務。這項討論對我國基礎教育實現(xiàn)均衡化進展，提高全民族的素養(yǎng)，促進地區(qū)社會經(jīng)濟進展，都具有特別重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

二.外來務工人員子女教育的基本現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟的進一步進展，浙江成為東南沿海流淌人口的主要聚集地之一。其中包括來自內(nèi)陸欠發(fā)達地區(qū)的大批務工人員，在我們所調(diào)查的外來務工人員中有51%的人來至四川，22%來至貴州，17%來至江西。他們遠離家鄉(xiāng)，為樂清的經(jīng)濟和社會進展做出自己悄悄的貢獻。

近幾年來，隨著樂清市進城務工人員的逐年增多，市區(qū)教育局在沒有相關政策和財力支持的狀況下，本著貫徹《義務教育法》的精神，樂觀挖掘現(xiàn)有教育資源和潛力，做了大量工作，目前基本上解決了進城務工人員子女的義務教育就學問題。但還是存在各種的問題困擾著這些外來人口。

進城務工人員子女就學狀況

我們從市教育局獲得的信息：目前，樂清市有處于市城鄉(xiāng)義務教育階段的中學校生15.5萬多名。學校有外來人口同學30947人，其中省外的有26051人。學校外來人口同學4400人，其中省外的有3054人。共有外來人口同學35347人，省外29105人。外來人口同學數(shù)占全市中學校生總數(shù)的22.8%(不包括高中)，其就學率達98.8%(以上數(shù)據(jù)由樂清市教育局供應，由于是紙質(zhì)文檔內(nèi)容過多，不便輸入，故總結(jié)如上)。而虹橋鎮(zhèn)有在校學校生12768人，其中外來人口同學7277人占57%。在校中同學6730人，其中外來人口同學2820人占41.9%，就學率達99.2%?；径荚诠k學校就讀(87%)，也有一部分在民辦私立學校就讀.以上務工人員子女就學人數(shù)僅為學籍統(tǒng)計數(shù)字，還有相當一部分務工人員子女尚未辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，實際入學人數(shù)遠比學籍統(tǒng)計的要多。從各區(qū)數(shù)字分布與實際調(diào)研(附表一，由虹橋鎮(zhèn)政府教育辦社會進展局供應)，我們可以看到進城務工人員子女相對集中在城鄉(xiāng)結(jié)合部。如河深橋?qū)W校，錢家垟學校，仙垟陳學校，連橋?qū)W校，下仙垟學校，鎮(zhèn)八小，鎮(zhèn)九小，鎮(zhèn)二中均為遠郊或鄉(xiāng)村，集中率較大。外來人口同學數(shù)都占60%以上，甚至河深橋?qū)W校80.7%，錢家垟學校82.1%，就是所謂的民工子女學校。同時，從這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們又觀看到一種狀況：務工人員子女的學校就學率比較高，而中學入學率相對較低，高中甚少。

三.對進城務工人員子女的教育管理狀況

我們從相關教育部門獲悉其已經(jīng)引導或督促下屬各級各類學校做好以下幾方面的工作：

一、充分熟悉做好外來務工人員子女就學的重要性和必要性。

二、仔細做好外來務工人員子女入學的規(guī)劃工作。

三、樂觀拓寬外來務工人員子女入學的渠道。

四、妥當解決外來務工人員子女入學經(jīng)費的投入問題。

并實行了以下四項詳細措施。

一是堅持按標準收費。各級教育部門對務工人員子女就學與本市跨區(qū)同學同等對待，并按物價局規(guī)定的標準收取寄讀費。

二是堅持在全日制公辦學校就學。以流淌人口所在地的公辦學校接收，隨時插班跟班就讀。

三是堅持就近入學。按戶籍管理規(guī)定，在臨時戶口所在社區(qū)按相對就近的原則安排到指定的公辦學校(不含改制校、民辦學校)入學。

四是堅持同等待遇和同等權(quán)利。流淌人口子女有公平接受義務教育權(quán).周校長說'我們沒有也不會丟下任何一個孩子.'

四.公辦學校接受進城務工人員子女的收費狀況

我們從樂清市教育局了解到其對進城務工人員子女的一些收費政策：一是除一部分家庭經(jīng)濟條件較好交擇校費上改制學校以外，其他子女均按國家規(guī)定的標準，由學校和家長協(xié)商收取相應的寄讀費。二是對部分的確因經(jīng)濟困難而無力支付學費的，適當降低標準，減免就學費用。三是對極少數(shù)連生活都難以為計的特困生，實行黨員、領導包保制等措施，確保他們接受義務教育。四是提倡社會捐資助學。特殊是通過供應獎學金、減免雜費等方法，減輕其經(jīng)濟負擔。

調(diào)查發(fā)覺孩子一學期交納的學習費用基本集中在300-800元(近80%)，包含較多的是借讀費(60.71%)，但也有肯定比率的擇校費(25%)、贊助費(37.5%)。而外來務工人員子女進入現(xiàn)居住地學校就讀，借讀費詳細標準為學校每生每學期300元，學校每生每學期600元。絕大部分都交過各類除學費外的費用。他們普遍認為目前學校的收費標準遠高于他們的心理價位，認為特別高的占38%，過高46%，可以接受15%。但是他們又不得不接受著高額的學費開支。當問及他們是否知道國家以及當?shù)卣畬ν鈦韯展と藛T子女教育的相關政策時，大多數(shù)人不甚了解(68%)，完全清晰的只有13%。可見其對相關政策的不了解導致他們在教育開支上的無奈。

五.外來務工人員子女的學習生活狀況

在我們所調(diào)查的同學中，有69%的同學選擇"假如有可能，我選擇到公辦學校就讀'，還有16%的同學選擇"到私立的名校就讀'?？梢?，大部格外地同學還是渴望上公辦學校的。但是據(jù)調(diào)查，有71%的同學認為從來沒有任何的關心。而表示很滿足的只12%。我們政府對外地同學的投入盡管與以前相比有很大提高，但仍舊不能滿意需要，有待進一步加強。在問及若接受關心后是否情愿被報道時，有75%的同學不盼望被報道(無論是否接受了捐助)，他們認為這樣挺傷自尊的。是的，我們都是有自尊心的，誰盼望別人滿大街的叫賣?????自己是窮人。當然，以發(fā)動為目的的宣揚是值得提倡的。在調(diào)查過程中有53%的同學認為，"我不想要任何人的關心，我會自己想方法解決我目前的困難的'。這是很好的想法，我們應當給與其充分確定，鼓舞他們自力更生，發(fā)揚艱苦奮斗精神，獨立、自信、自強。在家訪的過程中有位小戴同學給我留下很深的印象，見面的第一感覺便是她的自信，那種自信在舉手投足間就能看出來，不像一般的孩子一樣怯生.在交談之中，她便一發(fā)不行整理，她很健談，什么都能談，具有這個年齡段的孩子不該有的老練，不過談到興奮處嬉笑怒罵也毫不掩飾，全然一個"頑皮'的孩子。她還指著貼得滿墻都是的獎狀向我們炫耀，呵呵。小戴的獨立意識和自主力量都很強，家庭背景并沒有將它覆蓋在陰影之下，而是給了他堅韌、獨立、自強的品質(zhì)和豁達的性格。這和她受到的家庭教育是密不行分的。忘了說了，小戴是虹橋九小的大隊長，六班級的孩子。在我們調(diào)查"你盼望教你的老師是怎樣的老師?'，答案多集中在"有學問，有方法，上課嚴厲?，課后能傾聽孩子聲音、關懷每一位同學的老師，能與我們同學打成一片的老師，對我們和氣可親的老師，有責任心的老師，能與我們做伴侶的老師。'這都是孩子們最純真的聲音，也是我們一線教育工迫切需要的品質(zhì)。由于他們的父母疏于管教(認為父母沒時間管及沒力量管的孩子占78%)，使得他們沒有了遠大的抱負(58%的同學沒有明確的抱負和目標，還有18%的同學抱著"聽天由命'的思想)，卻培育了他們面對現(xiàn)實和困難的獨立解決的力量(53%的同學認為，"我不想要任何人的關心，我會自己想方法解決我目前的困難的')，這便是窮人的孩子早當家了。在問及他們暑假的學習生活時，有46%表示會在家關心父母做一些力所能及的事情，這也體現(xiàn)了上面這一特質(zhì)，有24%和21%的同學選擇了在家自主學習與同伙伴玩耍，只有極少數(shù)的同學家庭有力量供其參與愛好班。這使得大多數(shù)孩子暑期處于無人看管的狀態(tài)，存在著很多平安隱患。而在一般的公立學校和民工子女學校只有體育特長可以被培育，沒有條件培育其他特長了。

六.存在的問題及緣由

通過我們的調(diào)查了解到：外來務工人員大多來自經(jīng)濟蔽塞的偏僻農(nóng)村，他們大多沒有特長，從事最辛苦，酬勞最低的簡潔體力勞動。關于外來務工子女教育的存在的問題，我們的調(diào)查問卷表明

一方面絕大部格外來務工人員都認為教育費用過高和戶籍限制，直接阻礙了他們子女的就近入學。他們中的大部分不僅在經(jīng)濟上難以支撐子女進入優(yōu)秀公立學校的費用，而且普遍對教育資源的配置表示不滿(在關于"目前外來務工人員子女在接受當?shù)貙W校教育方面主要存在的問題'的回答中，首先最重要的前三項："家庭貧困，造成子女就學困難43%'"公辦學校入學限制條件多，難度大23%'"戶籍障礙20%';其次："父母流淌性強，學籍管理存在困難37%'"公辦學校入學限制條件多，難度大30%'"家庭貧困，造成子女就學困難26%';最終："戶籍障礙44%'"政府出臺的部分民工子女教育政策缺乏操作性23%'"民工子女學校的辦學師資不足或水平不高，難以保證教學質(zhì)量19%')。由于教學質(zhì)量好的公立學校擔憂民工子女的成果影響其教學指標，破壞其教學形象，往往都對他們設定了許很多多的門檻，如戶籍，昂揚的擇校費贊助費，相當優(yōu)秀的成果，林林種種，都使得民工們望而卻步。而這些優(yōu)等學校則由于教學質(zhì)量好，得到的政府財政撥款也多，差的側(cè)少，如此周而復始，便使的好的越好而差的不見長，形成兩極分化。民工學校就在這樣的狀況下產(chǎn)生出來了。在與教育局相關人員的交談中我們知道了這些學校大都不具備辦學資格，而且校舍簡陋，教育設施不齊備，老師資源匱乏，課程設置不合理等弊端暴露無遺。其唯一讓民工們感愛好的就是它的學費低廉。這也說明，假如政府部門對外來務工子女的教育沒有足夠重視和投入，一些以盈利為目的的學校就會產(chǎn)生出來。單從它們簡陋的教育設施，就可以猜想他們培育教育的孩子是怎么樣的了。外來務工人員子女教育問題的消失與城鄉(xiāng)分割的戶籍制度、義務教育投資體制等因素相關。其中的問題可以看成是城鄉(xiāng)分割的戶籍制度和教育制度所固有的弊端在新時期的表現(xiàn)。

另外一方面，外來務工人員子女在總體上不能很好的接受學校教育。訪談中，我們感到流淌兒童學籍和教育評價讓教育行政人員、校長和老師倍感困惑。進城務工農(nóng)夫子女具有較強的流淌性，"今日注冊，明天走人'的現(xiàn)象時有發(fā)生。這不僅影響了學校正常教育教學活動，直接影響了其子女受教育的系統(tǒng)性，更重要的是，學?；蚪逃姓块T難以有效監(jiān)控同學受教育狀況。由于進城務工人員沒有戶口，沒有固定居住地，入學后依據(jù)家長的工作變化隨便流淌，有的來了不辦轉(zhuǎn)入手續(xù)，走了也不帶學籍，或人在學籍不在，或?qū)W籍在人不在，簡單造成同學流失，這給各學校學籍管理帶來很大困難。影響教育教學質(zhì)量的主要緣由歸納為：一是由于務工人員子女就學隨便性大，隨時插班跟班就讀，影響教學進度;二是造成就讀學校的班額過滿，使部分城郊學校基礎設施不足的沖突更加突出;三是有的家庭教育與學校教育不合拍，還有的來自外省，教材不全都，學習態(tài)度不同，學習習慣不適應，無法與所在學校同步，總體上也拖了各區(qū)和學校教育質(zhì)量的后腿。城鄉(xiāng)教育的差距，導致許多外來務工子女跟不上學習進度，學習困難等等。

第三個方面，外來務工人員子女普遍缺乏心理和情感教育，而在現(xiàn)實中，他們在文化基礎，生活條件等方面同經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)的孩子相比還有肯定差距，所以他們往往會產(chǎn)生自卑，迷茫的心理，直接影響了他們的心理健康。據(jù)我的調(diào)查，82%的同學都認為他們作為新樂清人，沒有得到應有的敬重，且多被看不起，被樂清本地人用異樣的眼光看待。有62%的同學表示很孤獨，沒有人玩。有70%的同學表示喜愛和當?shù)氐暮⒆油?，我想其理由是顯而易見的。孩子天生象一張白紙，他對外來孩子本應是一視同仁的，很多城市孩子對外來孩子的卑視是來自于家長。很多家長得知學校接收了務工人員子女，對學校有看法，囑咐自己的孩子不要和這些孩子玩，要想根除這根深蒂固的觀念，需要加大力度對市民進行教育，提高其開放意識，容納意識。調(diào)查中，有58%的同學沒有明確的抱負和目標，有還有18%的同學不負責任的"聽天由命'。這和孩子們的家庭教育是分不開的。在調(diào)查中發(fā)覺，有48%的孩子認為"父母根本沒有時間管我，照看我，'有30%的同學認為"父母沒有文化，沒有力量管我，也管不了我'只有19%的同學認為"父母做的很好'。是的，同學的家長大多為生計而奔波，大多沒有時間管孩子，大多文化水平低，而沒有正確的方法管理孩子。而家長對于其子女則都抱有很大的期望，均表示不論家庭條件怎樣，"只要孩子想讀書就會始終培育他供他讀書'(86%)。因此，他們的孩子特殊需要良好的教育，而不是聽之任之。解決這個問題，對外來務工人員子女的教育勝利大有裨益。

第四個方面，教育外來工子女這一類型特殊的同學，老師要有無限的愛心和急躁。由于這些孩子來自五湖四海，心理狀況、接受力量、家庭背景、地域差別、語言的差別、教學進度差別、教材內(nèi)容差別、學科設置的不同、同學生活環(huán)境和習慣差別等等。都打算了我們要有特殊的急躁和愛心去呵護他們。在我調(diào)查"你盼望教你的老師是怎樣的老師?'，答案多集中在"有學問，有方法，上課嚴厲?，課后能傾聽孩子聲音、關懷每一位同學的老師'。這也恰恰與調(diào)查的結(jié)果(62%的同學表示"沒有人跟我玩耍，有點孤獨'，還有39%的同學表示最需要得到的關心是"學習方面的')相吻合。老師要給同學機會，讓他們有機會傾訴，老師傾聽，同學相互溝通，我們老師要充分敬重外地孩子，在我的問卷中可以看出，大部分的同學需要"能與我們同學打成一片的老師，對我們和氣可親的老師，有責任心的老師，能與我們做伴侶的老師'。與本地孩子相比，外地籍同學除了有本地孩子的學習壓力以外，憑空多了作為外地生所要承受的來自各方面的壓力，如，居無定所，父母無固定收入等等。所以他們多比較敏感，比較脆弱，又比較倔犟，所以更需要我們的特殊的呵護。

學校寒假綜合實踐報告

【第3篇】學校寒假實踐報告

學校寒假實踐報告范文

學校寒假實踐報告范文

社會實踐活動很受同學的寵愛，它補充了課堂教學的不足，為同學打開了一扇接觸社會，了解社會的窗口;給每天被語、數(shù)、英學科壓得喘不過氣來的同學帶來一抹亮色。同學們通過參與社會勞動、社區(qū)服務、參觀訪問、調(diào)查考察等活動的實踐，取得了以下成果：

(1)社會勞動。

社會勞動的實踐活動有我們學校組織的，也有同學自己主參與的。學校組織同學去清掃街道的垃圾，這一活動的實踐，增加了他們的勞動觀念，提高了他們的社會責任感，培育了同學關懷勞動人民，喜愛勞動的好作風、好習慣。在到社區(qū)勞動的同時，也使同學開闊了視野，學到了許多書本上沒有的東西，并提高了各方面的素養(yǎng)，真正做到了德智體美勞全面進展，提高了各方面的素養(yǎng)。

(2)社區(qū)服務。

學校組織同學去鎮(zhèn)敬老院，讓同學自己動手為孤寡老人做一些力所能及的事。通過這一實踐活動，使同學懂得了為人民服務的意義，培育了同學的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神，做到了理論聯(lián)系實際，課內(nèi)外，校內(nèi)外，學問有機結(jié)合，增加了社會責任感，為將來走上工作崗位打下了良好的基礎。

(3)參觀訪問。

學校組織了同學去參觀鎮(zhèn)玩具廠，同學們參觀了工作人員制作玩具的種種程序，并采訪了工作人員“工作時間量”、“制作難度”等問題。這一實踐活動，激發(fā)了同學學習科學、鉆研技術的愛好和動腦、動手的力量，使同學也體驗到了工作