家庭教育1有效溝通

給孩子的心靈開一扇窗家庭教育的智慧與藝術現在是1頁\一共有44頁\編輯于星期四父母家庭教育的“上崗證”你拿到了嗎現在做什么工作都要有一個“上崗證”，當教師有“教師資格證”，律師有“律師證”，醫(yī)生有“醫(yī)師證”，當廚師也是有“廚師證”。當父母我們拿證了嗎？我們是合格的父母嗎？現在是2頁\一共有44頁\編輯于星期四母女二段不同對話

“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答。“什么花呀？”“煩不煩,你不會自已看”……?！皨寢專@是什么”？“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？“紅色”。“對,漂亮極了！它像什么一樣呀”？“象喇叭一樣”?！澳阏姘?！你看到了什么？”“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”

哪個媽媽合格？現在是3頁\一共有44頁\編輯于星期四學習家庭教育現在是4頁\一共有44頁\編輯于星期四學理念

做一個有耐心,有責任心又有方法的家長,教育理念很重要，理念是指導方法的。有了正確的家庭教育理念,你就會知道你的孩子是個怎樣的孩子,又應該怎樣去啟發(fā)引導他(她)。

“養(yǎng)育孩子，不僅給孩子一碗飯,更重要的是要給孩子一個正確的理念”?，F在是5頁\一共有44頁\編輯于星期四學知識培養(yǎng)孩子的多元智能：語言智能、數學邏輯智能、視覺空間智能、肢體運動智能、音樂韻律智能、人際關系智能、內省智能和自然觀察智能。

教育學心理學三五家教法父母效能訓練做教練式父母傳統(tǒng)文化教育發(fā)掘孩子內動力現在是6頁\一共有44頁\編輯于星期四第一、請您不要以家長之尊來對待孩子；第二、請您不要將自己的想法、意愿強加在孩子身上；第三、請您不要打罵孩子；第四、請您不要言而無信；第五、請您不要用自己的錯誤來懲罰孩子；第六、請您不要無視孩子的天真和自信。學方法六不要現在是7頁\一共有44頁\編輯于星期四1、尊重孩子的人格2、尊重孩子的權利（1）尊重孩子的選擇（2）平等對待孩子3、向孩子學習，向孩子請教4、解放孩子要尊重孩子現在是8頁\一共有44頁\編輯于星期四寬容孩子1、用心反思2、耐心等待3、故意忽略4、善待過失激勵孩子1、關注優(yōu)點2、善于發(fā)掘3、主動分享4、正確表揚理解孩子1

、換位思考2

、感受童心3、接納孩子4

、關注心情喚醒孩子1、以“情”為重2、變教育為自我教育要寬容、激勵、理解、喚醒現在是9頁\一共有44頁\編輯于星期四給孩子一定的自由度■父母應把孩子看成和自己一樣有獨立人格的能動主體；■要滿足孩子的合理需要，給孩子一定的自由度；■讓孩子了解行為規(guī)范的標準和不可逾越的底線；■賞罰合理、清晰、一貫，給孩子表達申訴的機會；■如果過度控制孩子，沒有給孩子一定的自由度，孩子會走向反面?，F在是10頁\一共有44頁\編輯于星期四學專家一個孩子經常被我們看成什么樣，經常被我們說成什么樣，經常被我們怎樣對待，在不久的將來，就會變成現實。

------著名的羅森塔爾效應現在是11頁\一共有44頁\編輯于星期四沒有什么比習慣的力量更強大。Nothingismorepowerfulthanhabit.——奧維德古羅馬著名詩人現在是12頁\一共有44頁\編輯于星期四偉大的科學家愛因斯坦說：

“興趣是最好的老師”?，F在是13頁\一共有44頁\編輯于星期四

這些真的有用嗎？現在是14頁\一共有44頁\編輯于星期四家庭教育的四個層次，你是哪一層？肯為孩子花錢肯為孩子花時間肯為孩子學習肯為孩子改變現在是15頁\一共有44頁\編輯于星期四太多人想要改造這個世界但卻少有人想改造自己現在是16頁\一共有44頁\編輯于星期四改變教養(yǎng)模式有效溝通情緒管理表揚與懲罰鼓勵合作無條件的愛成長自己個體咨詢成長小組生活實踐如何改變？現在是17頁\一共有44頁\編輯于星期四第一講：有效溝通現在是18頁\一共有44頁\編輯于星期四“和諧家庭”一般都能教養(yǎng)出健康快樂的孩子。

問題孩子定有這樣那樣的問題家庭?，F在是19頁\一共有44頁\編輯于星期四孩子怎么與別人溝通，取決于在家體驗到的父母怎么和孩子溝通。舉例：小胖打人。媽媽和爸爸的表現?，F在是20頁\一共有44頁\編輯于星期四現在是21頁\一共有44頁\編輯于星期四現在是22頁\一共有44頁\編輯于星期四溝通分類：

雙向溝通的優(yōu)點是應用聆聽、區(qū)分、提問、回應等能力進行談話的把控，使溝通信息準確性較高，接受者有反饋意見的機會，產生平等感和參與感，增加自信心和責任心，有助于建立雙方的感情。

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雙向溝通原則是人際交往藝術中最基本的原則之一?？煞譃閱蜗驕贤ê碗p向溝通?，F在是23頁\一共有44頁\編輯于星期四對不同的人要用不同的語言。小故事：

有一個秀才去買柴，他對賣柴的人說：“荷薪者過來！”賣柴的人聽不懂“荷薪者”（擔柴的人）三個字，但是聽得懂“過來”兩個字，于是把柴擔到秀才前面。

秀才問他：“其價如何？”賣柴的人聽不太懂這句話，但是聽得懂“價”這個字，于是就告訴秀才價錢。

秀才接著說：“外實而內虛，煙多而焰少，請損之。（你的木材外表是干的，里頭卻是濕的，燃燒起來，會濃煙多而火焰小，請降些價錢吧。）”賣柴的人因為聽不懂秀才的話，于是擔著柴就走了?，F在是24頁\一共有44頁\編輯于星期四NLP基本精神：12條前提假設

1、沒有兩個人是一樣的2、一個人不能控制另外一個人3、有效用比有道理更重要4、只有感官經驗塑造出來的世界，沒有絕對的真實世界5、溝通的意義決定于對方的回應6、重復舊的做法，只會得到舊的結果7、凡事必有至少三個解決方法8、每一個人都選擇給自己最佳利益的行為9、每個人都已經具備使自己成功快樂的資源10、在任何一個系統(tǒng)里，最靈活的部分便是最能影響大局的部分11、沒有挫敗，只有回應信息12、動機和情緒總不會錯，只是行為沒有效果而已5、溝通的意義決定于對方的回應

現在是25頁\一共有44頁\編輯于星期四“學習溝通”要注意方式方法現在是26頁\一共有44頁\編輯于星期四溝通方法：幫助孩子面對自己的感受現在是27頁\一共有44頁\編輯于星期四嘴上說在聽，其實心不在焉，會讓孩子感到氣餒。現在是28頁\一共有44頁\編輯于星期四現在是29頁\一共有44頁\編輯于星期四現在是30頁\一共有44頁\編輯于星期四現在是31頁\一共有44頁\編輯于星期四全神貫注的傾聽如果家長能真正傾聽孩子的敘述，孩子就能容易地表達他們面臨的困難。

有時候，我們甚至什么都不用說。孩子需要的是我們能與他們產生共情。共情現在是32頁\一共有44頁\編輯于星期四共情：感同身受共情(empathy)，也稱為神入、同理心，共情又譯作同感、同理心、投情等。由人本主義創(chuàng)始人羅杰斯所闡述的概念，卻越來越出現在現代精神分析學者的著作中。不管是人性觀還是心理失調的理論及治療方法似乎都極為對立的兩個理論流派，卻在對共情的理解和應用上，逐步趨于一致。共情似乎為現代精神分析與人本主義的融合搭起了一所橋梁。現在是33頁\一共有44頁\編輯于星期四共情練習現在是34頁\一共有44頁\編輯于星期四現在是35頁\一共有44頁\編輯于星期四父母效能訓練：事實+感受現在是36頁\一共有44頁\編輯于星期四現在是37頁\一共有44頁\編輯于星期四不能共情，青春期就是多事之秋。作為中國最有商業(yè)價值的傳統(tǒng)文學作家，麥家曾憑借諜戰(zhàn)小說《暗算》摘得中國傳統(tǒng)文學最高獎項“茅盾文學獎”，雖然麥家在業(yè)界和讀者群中獲得了巨大的影響力，但不知其背后有整整3年，1000個日夜，在陪伴兒子走過苦痛的青春期，陪他受罪，陪他成長，陪他走出刀山火海。“熬過去了，他就是一朵花；熬不過去，他就是一把刀?！爆F在是38頁\一共有44頁\編輯于星期四講道理永遠不是最好的溝通方式。家長的口才再好，煽動力再強，孩子吸收的信息是有限的。因為是家長的語言，家長的體驗，家長的感受，家長的認知。也許偶爾點撥了孩子，但點撥的次數是有限的。因為家長的話對孩子來說是間接體驗。家長在講道理的時候總認為懂得比孩子多，所以有些盛氣凌人，讓孩子本能的產生逆反和戒備心理。特別是青春期的孩子，從此就閉上了和家長溝通的心門?，F在是39頁\一共有44頁\編輯于星期四用什么代替講道理用具有畫面感的語言和孩子溝通。朋友的女兒情緒很不好，當他靠近她的時候，女兒對他吼道：“離我遠點兒，滾！”朋友笑著對女兒說：“我又不是球，我怎么滾??？你把我變成球，我再滾，好不好？”他女兒聽完這句話時就破涕為笑，在潛意識里面意識到自己錯了。道理很抽象，畫面很形象，形象的東西很容易被感知，能輕松引導孩子的行為。講故事

青蛙和蝎子的故事。

讓孩子養(yǎng)成自我管理的習慣。把講道理轉化成孩子的親身體驗

天冷讓孩子穿衣服的故事。

孩子的一次親身體驗勝過家長的千言萬語?，F在是40頁\一共有44頁\編輯于星期四有效溝通總結：NLP第5條：溝通的意義決定于對方的回應父母效能訓練：事實+感受馬軍：和孩子講道理永遠不是最好的教育方式戴海燕：共情是溝通的前提《如何說孩子