2023年-教師教育的心得體會-3

第頁2023教師教育的心得體會老師教化的心得體會三篇

心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達實力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是我細心整理的老師教化的心得體會3篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

老師教化的心得體會篇1

做為剛踏入工作一年的年輕老師，在上個學期，我有幸參與了棲霞區(qū)心理老師培訓，這次培訓不同于一般的學習培訓。隨著時代的開展，對人的素養(yǎng)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現代人必需具備的條件和根底。從素養(yǎng)教化的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素養(yǎng)的保障。然而，在我們實施素養(yǎng)教化的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致局部老師厭教，局部學生厭學等不健康心理，嚴峻影響了教與學的工作。因此，老師的心理健康教化顯得尤為重要。

一、老師心理健康的重要性。僅僅相連的。雖然我們沒有處理過類似的案例，但我們已經駕馭了這些事務的相關學問及應對措施，這都要感謝心理學老師對我們所作的培訓。

小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。從心靈上賜予學生鼓勵和信念，了解學生的不良心理的成因，既包括學校因素，如單調枯燥的學習生活，也包括家庭、社會因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養(yǎng)環(huán)境，社會風氣等。我們無法變更社會現狀，只能靠自己的力氣去創(chuàng)立和諧的環(huán)境。例如，我們可以盡量創(chuàng)設健康的、舒心的、歡樂的、學習氣氛，讓孩子踏入學校就很快樂，樂于學習。學校有莫大的吸引力，而老師就是其中的一個緣由。那樣孩子會樂于學習。也可以與學生家長溝通思想，相互協(xié)作，根本的動身點就是要將其全面滲透到學校教化的過程。

就像陶行知先生的所說“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人〞。學做人的前提是要學生形成健康的心理。那么老師就要不斷完善自己。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的熏陶作用，真正作到為人師表。因為低年級的孩子時刻在仿照著四周的人、事。

通過這次的學習，只能說無論在理論學問上，還是方法技巧上我都對心理教化有了初步的了解，我的了解也只是皮毛。但是將來的路還很長，我會接著努力地學習，并將所學運用在教化教學上，希望我能夠成為照亮孩子們內心深處的一縷暖陽。

老師教化的心得體會篇2

家長如何教化和培育好自己的子女始終是當今社會的焦點問題。孩子們從幼兒園到小學，從小學到初中、中學，最終上高校，都是人們談論的中心話題。父母們、祖輩們往往圍圍著某一個孩子來支配全家人的生活，這已是缺乏為奇的事了。時代變了，生活環(huán)境優(yōu)越了，加上安排生育，一家六個人養(yǎng)一個孩子，誰不呵護，誰不疼愛呢？這也無形地讓孩子們產生了自我優(yōu)越感。因此，教化與培育子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡潔的談談我在這方面的勝利與失敗所帶來的閱歷與教訓。

一、相互溝通。

教化和培育子女的問題并非一蹴而就，而是須要一個相當艱難、困難、漫長的階段，然后通過這個階段不斷地總結出閱歷教訓，實行措施等等，可能勝利，也可能失敗。但只要你始終不斷努力、不斷的付出心血與代價，正確地對待每一件事情，它就會有好的結果產生。我并沒有刻意把孩子培育得如何如何，但必要的關愛和教化并沒有省略。首先是學會相互溝通，學會如何培育和孩子之間的感情，學會如何跟他談心，不肯定要談大道理。在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實不然！孩子生下來天真爛漫，興奮的事就愛聽，不興奮的事就會引起反感，甚至和你產生隔膜，以致無法溝通，這一點特別重要。我認為我的孩子假設喜愛我、貼近我甚至崇拜我，這就獲得勝利的第一步。接下來間或講點道理要他聽不是不行以，當然也不能貪得無厭，否那么會前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就馬上停止，假設不然再重要的理也要舍棄。

在處理與孩子的關系時，要把孩子當做自己的`摯友來對待，要做到以誠相待，而不要以為他是孩子而隨意編造一個理由去欺瞞他，在他須要溝通的時候要仔細聽他訴說，與他共享喜與樂；在他須要幫助的時候，要仔細幫他分析一些她認為特別困難的問題，幫他解決困難，做到言必行，行必果；在與他探討問題時，要允許孩子提出跟家長不同甚至相反的看法，仔細聽他講理由，然后再告知他你的想法；對于他讓你保守的一些“小隱私〞，要替他保守隱私，不要輕易告知別人?？傊?，要讓他認為家長是值得信任、值得交往的摯友，是講誠信的，而不是一味的居高臨下地下指示、下吩咐，使孩子與你同等溝通，無話不談，從而剛好地駕馭孩子的思想脈膊和學習狀況。

二、養(yǎng)成習慣。

好習慣可以讓孩子受益一生，好習慣會影響孩子的生活方式和個人成長的道路。好習慣對孩子極為重要，會成為孩子一生勝利的導師，所以從某種意義上說，“好習慣是人生最重要的指導〞。我國聞名教化家葉圣陶先生曾說：“什么是教化？簡潔一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。〞因此，作為父母，肯定要在孩子的習慣培育上下大功夫。自從孩子上學以來，我就嚴格教化他上課要仔細聽講，作業(yè)應剛好完成；遇到難題更要動腦筋，不能退縮；與同學要團結相處，要聽老師的話等。為此在開學初，我常常陪孩子一起學習，有不懂之處，與他一起探討、解決，解除孩子似懂非懂的問題，讓他樹立信念，主動攻克難題。有時孩子背課文，一下子背不出來，我就幫他找出幾個重點詞，像插電線桿一樣插好，要求背書應做到眼到、口到、心到，然后再逐句、逐節(jié)、逐段分背，最終背出全文?，F在孩子學習比擬自覺，作業(yè)每天自己能獨立完成，也有很強的上進性。

三、擅長覺察。

教化與培育是彼此不能分割的兩個局部。因此在教化子女的過程中要注意培育孩子的特長和愛好。除了覺察孩子的特長外，還要擅長覺察孩子的缺乏。我的孩子有許多缺乏之處，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人，特殊是接觸老師，這是一個很致命的缺點。人的一生中主要是與人打交道，不然你就會孤立，引起性格反常。再說一個人再有本領，假設不與人接觸就施展不了你的本領，你也就成了廢品，因此我必需設法培育和熬煉他。全部能熬煉他的大小場合，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經受熬煉。當然，培育孩子不肯定都是如此模式，要依據他的自身條件、特性、愛好，作出各種不同的教化方式，這就是它的困難性。

四、正確對待。

全部的孩子都有自己的優(yōu)點，但又都難免出現缺點與錯誤。如何對待孩子的每一點成果與每一個錯誤，是做家長要考慮的關鍵問題。取得了成果應當表揚，犯了錯誤也應當指責，但表揚與指責的尺度很難把握。不鼓勵不指責是不行的，可鼓勵與指責過急了孩子的心態(tài)往往出現反常，原委如何對待幾句話很難講清晰，我這里只說說詳細事例僅供參考。

有一回我無意覺察他的作業(yè)本上有許多良，當時我很生氣，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心。于是我很安靜地問他：“你的作業(yè)哪來那么多的良呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？〞他作了一些說明，盡管他的說明明顯有點牽強，我也不必去揭穿，至少他知道自己是有錯誤的，稍帶點指責也就算了，關鍵看他本人怎樣相識。我覺得成果當然重要，但更重要的是學習看法和學習過程，注意看法和過程最終必定會有好的成果。

總之，孩子有了一點成果家長不要過于興奮；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火。一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智地對他進行教化，詳細如何正確對待還得看當時的狀況而論。其實每個家庭對孩子都有獨特、新奇的教化方法。說實在話，做個合格的家長并不是一件簡單的事，有學者說：“世界最難事之一，就是教化好孩子。〞它是一門深邃的學問。而把握時機運用科學的方式教化孩子，才是現代家長的明智之舉，愿每一位家長更理解孩子，讓我們共同努力吧！

老師教化的心得體會篇3

為了全面提高老師思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，努力培育和造就一支忠誠教化事業(yè)，酷愛本職工作，讓學生敬重、家長信任、人民滿足的老師隊伍，我校自開學以來，仔細開展了師德師風學習這一活動?，F就我校的學習工作總結如下：

一、抓學習，求上進

學校為做到師德教化常?；⒅贫然?。學校為每位老師配備專用的“師德學習筆記本〞，以供學習之用。利用開學初的幾天時間集中進行學習。主要形式是特地的老師講座、觀看師德培訓光碟。

堅持形式敏捷的個人自學。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：教化名人和教化家關于老師職業(yè)道德的論述;模范老師的先進事跡等。

堅持相互學習，共同提高。學校借此時機提倡并要求全體老師寫作至少一篇“師德體會〞或“師德論文〞。學校裝訂成冊，以便相互學習之用。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。

二、抓重點，求實效

在抓師德教化的過程中突出重點，講求實效，是我們工作的作風。

我校堅持每學期對老師進行職業(yè)道德水平考核，開展師德反思活動。要求老師對自身在教化教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，實行老師自評、互評，學校綜合評等相結合的方法對全體老師進行考核?？己私Y果存入老師個人業(yè)務檔案。

三、抓權益，求穩(wěn)定

管人要管心。我們在要求老師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使老師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。因為，老師不是超人，只有在方方面面加強對老師的關切，才會使老師的德行高于常人，師德建設才會收到長期的效果。

四、抓延長，求深化。

教化事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的老師隊伍，那么成為教化工作的一個不行或缺的重要組成局部。老師沒有“厚德〞，又何以“載道〞呢?所以，在開展“學師德新標準，樹師德新形象〞活動中，我們樹立了這樣的理念：讓德