線描外形（課時(shí)二）

中（小）學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙備課人：劉成金石總第1課時(shí)科目美術(shù)年級(jí)三班級(jí)35備課時(shí)間2022年8月26日課題本課是一節(jié)以線造型的繪畫(huà)課，通過(guò)觀察、寫(xiě)生的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握形的基本特征，主要考慮從形體的入手，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)輪廓的意義，為小學(xué)階段的造型訓(xùn)練做好鋪墊，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，內(nèi)容為線描外形。在美術(shù)教學(xué)中界定的“形”不同于哪些學(xué)術(shù)詞典中客觀定義的，作為造型的基本元素之一，“形”的重要特征是：線條圍合而成的封閉平面。只有形準(zhǔn)確了，需要描繪的形體或者形象才會(huì)生動(dòng)的呈現(xiàn)出來(lái)。兒童寫(xiě)生并不需要具體規(guī)定應(yīng)該怎么畫(huà)，重要的是指導(dǎo)他們?cè)趺从^察，怎樣自己畫(huà)，并且在華的過(guò)程中不斷啟發(fā)、提醒他們。教材分析教學(xué)重點(diǎn)能夠通過(guò)自己的觀察把生活中的物品勾勒出外形并且添加一些細(xì)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)在于物品的裝飾線條的主觀處理，以及物品與物品之間的關(guān)系。知識(shí)與技能：能運(yùn)用流暢的線條勾畫(huà)出物體輪廓特征。過(guò)程與方法：能抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，具體細(xì)致地描畫(huà)物體。情感與價(jià)值觀：樂(lè)于觀察周?chē)氖挛?，能以線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的真實(shí)感受。板書(shū)設(shè)計(jì)示意圖教學(xué)操作過(guò)程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫(xiě)學(xué)法指導(dǎo)、突破重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)）二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、點(diǎn)評(píng)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)。課件出示上節(jié)課學(xué)生秒回的物品圖片以及其作業(yè)，相互點(diǎn)評(píng)。2揭示新課學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)走進(jìn)線描外形的世界。二、探究方法：1觀察生活中的物品，勾勒出他的大致外形。（1）要求：可以是單個(gè)物體，也可以是多個(gè)物體聯(lián)系在一起后呈現(xiàn)的外輪廓。（2）你的眼睛一直盯著物體，仔細(xì)觀察，手握鉛筆，嘗試畫(huà)出這組物體的大致外形。（3）學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)觀察方法，先看長(zhǎng)的外輪廓線，再看短的外輪廓線。2觀看一組圖片，在畫(huà)好的物體的外輪廓上，將你認(rèn)為最重要的最有特色的地方添畫(huà)一些細(xì)節(jié)，其他地方點(diǎn)到為止即可。出示西瓜和運(yùn)動(dòng)鞋的實(shí)物圖。請(qǐng)同學(xué)回答。這些物體中，他們那個(gè)部分最重要最有特色如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)，你會(huì)著重畫(huà)他們的哪個(gè)部分呢三、教師示范1老師帶著大家一起觀察一組靜物，用找一找的方法，首先把物體的外輪廓線描畫(huà)出來(lái)。2找一找物體內(nèi)部有哪些主要的線條，再描畫(huà)出來(lái)。3通過(guò)細(xì)致的觀察，找一找膩害落下了哪些線條沒(méi)有畫(huà)，我們一起把細(xì)節(jié)也補(bǔ)上去。并且找到你最感興趣的地方，或者說(shuō)物品上面線條最豐富的地方，細(xì)節(jié)嘴豐富的地方進(jìn)行著重刻畫(huà)，甚至可以把物體的紋理也畫(huà)出來(lái)。這樣畫(huà)面才會(huì)有主次，豐富生動(dòng)。四、自主表現(xiàn)1出示1-2組靜物，，提示作業(yè)要求，學(xué)生自主選擇作業(yè)。2．嘗試自己在桌面上利用水壺、文具盒還有一個(gè)小文具組成一個(gè)三角形構(gòu)圖，并且用線描方式描畫(huà)出來(lái)。五、欣賞與評(píng)價(jià)1展示學(xué)生作業(yè)2欣賞藝術(shù)大師的畸形書(shū)寫(xiě)作品。六、課堂總結(jié)我們很多同學(xué)都可能成為未來(lái)的小畫(huà)家，老師希望大家一定要養(yǎng)成多觀察多思考的習(xí)慣用筆及時(shí)記錄對(duì)生活