語文第四單元教案

雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟教師統(tǒng)一備課用紙第4章（單元）第1課（節(jié)）2課時(shí)已備課時(shí)數(shù)科目語文年級一班級時(shí)間年月日課題1秋天【知識(shí)\能力\價(jià)值觀】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“秋、氣”等十個(gè)字，會(huì)寫“了、子”等4個(gè)字，掌握字的筆順，學(xué)會(huì)橫撇1種筆畫，認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，注意“一”的不同讀音。3.了解課文內(nèi)容，知道秋天的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)\難點(diǎn)】教材分析重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)：了解秋天的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情讀好“一”的不同讀音；認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。三位一體學(xué)生起點(diǎn)問題學(xué)科基礎(chǔ)問題教師引導(dǎo)問題課時(shí)核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）問題化學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)示意圖秋天到了天氣涼樹葉黃落一片片天空藍(lán)高大雁南飛“人”字“一”字時(shí)序?qū)W與教的操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫問題化學(xué)習(xí)能力目標(biāo)怎么達(dá)成及方法，含課練、作業(yè)安排）二次備課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“秋、氣”等十個(gè)字，會(huì)寫“了、子”等4個(gè)字，掌握字的筆順，學(xué)會(huì)橫撇1種筆畫，認(rèn)識(shí)“木、口、人”3個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，注意“一”的不同讀音。一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課1.師:同學(xué)們，秋天來了，老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物，大家知道是什么嗎出示課前準(zhǔn)備的楓葉、銀杏樹葉、梧桐樹葉等。(讓孩子們欣賞)2.今天我們學(xué)習(xí)的課題就是--秋天。我們一起看看秋天到了，大自然有了哪些變化。(板書課題:秋天)二、初讀課文，學(xué)習(xí)標(biāo)段1.認(rèn)識(shí)自然段。(1)師:一篇課文往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。(2)現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的(3)初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。①學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，畫出文中“一”的不同讀音。講解“一”的變調(diào)規(guī)則。②分自然段練習(xí)朗讀。2.指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號。教師檢查糾正。三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字1.看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。2.拼音漢字對照讀，在讀的過程中注意本課要求認(rèn)識(shí)的生字，如果不認(rèn)識(shí)，借助拼音朋友讀一讀。把句子讀通順、連貫。3.出示生字卡片(“子”“了”“天”“人”四個(gè)生字)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并給生字組詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道秋天的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。教學(xué)過程教師批注一、回憶課文，導(dǎo)入新知1.師:同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎(秋天到了)2.引導(dǎo)學(xué)生按課文內(nèi)容說說，秋天到了，天氣、樹葉、大雁各有什么特點(diǎn)二、精讀課文，理解文意1.讓學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的句子，同桌之間讀一讀。2.讓學(xué)生自由舉手朗讀課文,其他同學(xué)仔細(xì)聽。想一想:這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)3.在這篇課文中你最喜歡哪一段用你自己喜歡的方式讀給同桌聽。三、學(xué)習(xí)第一自然段1.讓學(xué)生大聲朗讀第1自然段。2.學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問:(1)第1自然段由幾句話組成的每句話講了什么(讀課文第1自然段，思考問題。)自己練習(xí)，讓學(xué)生自由舉手回答問題。(板書:天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。)(2)“一片片葉子”和“一片葉子”有什么不同(“一片片”指葉子有很多片。)(3)說“一片葉子”落下來行不行為什么(4)我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。①邊讀邊想:這個(gè)自然段有幾句話每句話講些什么這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的邊讀邊思考這幾個(gè)問題，背書就容易了。②自己練讀。③讓學(xué)生自由舉手試背，評論以表揚(yáng)為主。四、學(xué)習(xí)第二自然段1.看圖讀第2自然段，說說這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。2.讀第2自然段，問:這段講什么呢(1)大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢(秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，大雁要南飛過冬。)(2)這段話告訴我們大雁怎樣飛的呢(大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。)板書:大雁往南飛(3)“一會(huì)兒”是什么意思(“一會(huì)兒”表示時(shí)間不長。)(4)讀一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”的讀法，這句話表示大雁飛行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常在短時(shí)間內(nèi)互相變換。五、學(xué)習(xí)第三自然段1.師:這個(gè)自然段有幾句話說的是什么看看圖，讀讀課文，再回答。2.“啊!”這句話表示什么3.師:“啊!”表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵砹?。用這兩句話總結(jié)了全文。作業(yè)布置教學(xué)反思

雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟教師統(tǒng)一備課用紙第4章（單元）第2課（節(jié)）2課時(shí)已備課時(shí)數(shù)科目語文年級一班級時(shí)間年月日課題2小小的船【知識(shí)\能力\價(jià)值觀】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“的、船”等10個(gè)字。會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)字，學(xué)會(huì)橫折鉤、豎彎鉤2種筆畫，認(rèn)識(shí)“門”1個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，結(jié)合圖畫，感受夜空的美。3.仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)\難點(diǎn)】教材分析重點(diǎn)：朗讀、背誦課文和識(shí)字、寫字。難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想象，體會(huì)晴朗夜空的美麗景色。三位一體學(xué)生起點(diǎn)問題學(xué)科基礎(chǔ)問題教師引導(dǎo)問題課時(shí)核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）問題化學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)示意圖小小的船彎彎的月兒（小船）小小的

兩頭尖

……像……彎彎的月兒像小船。

時(shí)序?qū)W與教的操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫問題化學(xué)習(xí)能力目標(biāo)怎么達(dá)成及方法，含課練、作業(yè)安排）二次備課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“的、船”等10個(gè)字。會(huì)寫“月、兒”等4個(gè)字，學(xué)會(huì)橫折鉤、豎彎鉤2種筆畫，認(rèn)識(shí)“門”1個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，結(jié)合圖畫，感受夜空的美。（一）自主識(shí)字(1)、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們想不想猜謎語??！老師這有個(gè)謎語想請大家?guī)兔Σ乱徊拢ㄕn件出示謎語）“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！保▽W(xué)生猜出答案是月亮教師適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)）2.同學(xué)們真聰明，都知道是月亮，那你們對月亮了解多少呢平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢（根據(jù)學(xué)生的回答，課件分別展示出也可用手或圖片表示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上或在黑板上畫出的是書上的插圖。）3.師：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。（2）配樂，師范讀課文。（這一部分設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，靜中有動(dòng)的圖畫情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。）（3）初讀課文，讀中整體感知，提出讀書要求。1.讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.把課文讀給同桌聽。3.在讀課文時(shí)，一邊讀一邊畫出本課生字。4.注意讀書的姿勢要端正。（四）合作交流（1）、交流讀書情況四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。（這里把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，對課文有所感知。）（2）、趣味識(shí)字，語言環(huán)境中鞏固1．同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，新朋友等不及了，想和大家認(rèn)識(shí)一下，怎么樣，敢和他們見面嗎（激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣）（看課件，出現(xiàn)生字拼音），師：生字寶寶出來了，你想怎樣和他打聲招呼呢喚出他的名字來好嗎指名讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的生字或卡片出示生字。2．師：這些字寶寶換一個(gè)地方，小朋友能不能也認(rèn)出來呢將本課的生字編成一篇短文（沒認(rèn)過的字要注音），讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，短文見課件?！拔液蛬寢屓澊？匆姾芩{(lán)很藍(lán)，湖面閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊有彎著腰的老爺爺，有可愛的小弟弟，還有外國朋友手里拿了一面小的五星紅旗……”3．學(xué)生自由練讀，指名讀，交流第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：仿照例子，用簡單的疊詞說“的”字短語，積累“的”字短語。品讀領(lǐng)悟1.指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。（出示課件）彎彎的月兒是什么樣的呢我們來畫個(gè)彎彎的月兒。（師生一起畫）然后評一評畫出了“彎彎”的樣子嗎引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么(簡筆畫彎月)并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。（學(xué)生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。）2.品讀三、四行：a生閉眼想象：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，你看到了什么（引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么借此理解比喻句。只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。）b理解“只看見”，什么叫“只”看見：（其他沒有看見）。只看見什么“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天”——c指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。作業(yè)布置教學(xué)反思雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟教師統(tǒng)一備課用紙第4章（單元）第3課（節(jié)）2課時(shí)已備課時(shí)數(shù)科目語文年級一班級時(shí)間年月日課題3江南【知識(shí)\能力\價(jià)值觀】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“江、南”等8個(gè)字，會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字，學(xué)會(huì)豎鉤、豎彎2種筆畫，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。3.結(jié)合插圖，體會(huì)詩歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)\難點(diǎn)】教材分析重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音；會(huì)寫豎鉤和豎彎。三位一體學(xué)生起點(diǎn)問題學(xué)科基礎(chǔ)問題教師引導(dǎo)問題課時(shí)核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）問題化學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)示意圖3．江南采蓮——田田戲——東西南北愉快——想象畫面

時(shí)序?qū)W與教的操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫問題化學(xué)習(xí)能力目標(biāo)怎么達(dá)成及方法，含課練、作業(yè)安排）二次備課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“江、南”等8個(gè)字，會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字，學(xué)會(huì)豎鉤、豎彎2種筆畫，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀詩歌，背誦詩歌。一、看圖導(dǎo)入，教學(xué)部分生字詞。1．教師略帶神秘地對學(xué)生說：“小朋友們，快閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，欣賞那兒迷人的風(fēng)景?！?教師貼掛圖。)2．這兒的景色美嗎你能把看到的美景，盡力用美的語言告訴老師和小朋友們嗎(學(xué)生表述，教師鼓勵(lì)性地點(diǎn)評。)3．教師邊引述邊貼生字卡片。讓我們細(xì)細(xì)地欣賞一下。(教師手指著圖。)瞧，婷婷的荷花開放在茂盛鮮亮的荷葉間，(貼生字卡片：蓮葉間。)魚兒(貼生字卡片：魚兒。)在清澈的湖水中歡快地游玩，秀美的水鄉(xiāng)女子正在劃著小船采摘蓮子。(貼生字卡片：采蓮。)這是一幅多么美的江南！4．揭題。今天我們就來學(xué)習(xí)描寫這幅美景的詩歌。(板書：江南。)指名讀。開火車讀。齊讀。5．教學(xué)貼在圖旁的生字詞。(1)學(xué)生自讀。(2)指名讀。開火車讀。齊讀。(3)看看圖說說，蓮葉間指的是什么地方采蓮是什么意思6．欣賞了美麗的江南水鄉(xiāng)圖，讓我們來讀讀描寫這幅美景的詩歌，看看自己能否借助拼音讀準(zhǔn)字音。給你三分鐘時(shí)間，盡力把這首民歌多讀幾遍，把它讀通、讀順。二、初讀課文，整體感知。1．根據(jù)上面的要求，學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)。2．檢查自讀情況。(字音讀準(zhǔn)了嗎課文讀通了嗎)第一組：戲東西南北。(1)自古以來，江南就有“魚米之鄉(xiāng)’’的美稱，你們瞧，(指圖。)魚兒在水中歡快地游戲。(出示卡片：聶。)這些魚兒，一會(huì)兒游到東，(出示卡片：東。)一會(huì)兒游到西，(出示卡片：西。)一會(huì)兒游到南，(出示卡片：南。)一會(huì)兒游到北。(出示卡片：北)(2)指名讀生字。齊讀。(3)小黑板出示：譬戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)。指名讀。小組讀。第二組：可田。(1)(看圖。)小朋友們，讓我們再來欣賞江南美景，這婷婷的荷花有的已結(jié)出了嫩黃色的蓮蓬，有的蓮蓬已經(jīng)成熟，這可是采蓮的好時(shí)機(jī)。(出示卡片：可。)這荷葉是多么的鮮亮嫩綠，古時(shí)候就用“田田’’這個(gè)詞說出了荷葉的鮮亮嫩綠。(出示卡片：田。)(2)誰能把描寫荷花和荷葉的那句話讀準(zhǔn)確(指名讀。小組讀。齊讀。)三、再讀課文。l．現(xiàn)在你能把整首民歌讀準(zhǔn)確嗎小朋友們打開書自己再讀一讀。2．指名讀。齊讀。四、教學(xué)生字詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合插圖，體會(huì)詩歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景。一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。上節(jié)課學(xué)的生字詞還會(huì)讀嗎(開火車讀。)課文會(huì)讀嗎(指名朗讀。)二、談話揭題。1．字、詞會(huì)讀了，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《江南》。2．這節(jié)課的要求提高了，除了讀準(zhǔn)確課文外，還要把課文讀美，讓聽的人眼前仿佛一下就出現(xiàn)了江南的美景。你能行嗎3．為了把課文讀美，我們得看圖弄清楚文章中每句話的意思。然后邊讀邊在自己的腦中勾畫出一幅江南的美景圖。三、精讀課文。1．教學(xué)第一行。(1)課文第一行句子告訴我們，江南一帶是采蓮的好地方。“蓮”就是荷花，你們能看圖說說“采蓮”是什么意思嗎(采蓮子。)(2)指導(dǎo)朗讀。(能自豪地讀第一行詩句。)看圖說說蓮葉是什么樣的把江南這一采蓮的好地方介紹給大家。(練習(xí)讀。指2讀。)指導(dǎo)停頓：江南／可采蓮2．教學(xué)第二行。(1)江南水鄉(xiāng)的美，還美在荷葉?？磮D說說蓮葉是什么樣子的(碧綠的，像小鐘的。層層疊疊的……)(指名回答。)(2)這荷葉不光多，而且還很美。(3)讓我們來贊一贊荷葉吧!(試著讀好第二行句子。)指導(dǎo)停頓：蓮葉／何田田3．教學(xué)第三至第七行。(1)在這美麗的景色中，連魚兒也似乎特別高興。瞧，它們在蓮葉中間歡快地游著，一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北。書上為什么不用“游”而用“戲’’呢(魚兒就像在歡快地做游戲，可高興啦!)(2)指導(dǎo)朗讀。(邊讀邊想像魚兒嬉戲的情景。)反復(fù)練習(xí)。朗讀。指導(dǎo)停頓：魚戲／蓮葉間：魚戲／蓮葉東，魚戲／蓮葉西，魚戲／蓮葉南，魚戲／蓮葉北。小朋友們通過朗讀，讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快地嬉戲的情景。小朋友們真棒！(3)能把這首詩歌背下來嗎四、教學(xué)生字詞。1．這節(jié)課我們還要學(xué)會(huì)寫“魚、西”兩個(gè)字。2．自學(xué)書后第二題，看看這兩個(gè)字如何寫。3．分析字形，指導(dǎo)書寫。魚：“撇折”像魚頭，“田”像身子'，“一”像魚尾。西：下面邊的部分應(yīng)寫得上寬下窄。4．學(xué)生描紅和仿影，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)全文。學(xué)習(xí)謎語，引導(dǎo)收集資料。1．學(xué)了這首詩，你仿佛看到了什么(人們采蓮，魚兒嬉戲，婷婷的荷花在比美。2．如果你是采蓮人，你的心情會(huì)如何為什么3．荷花的美，給穿梭于荷葉間采蓮的人們帶來了美的享受。學(xué)完課文，我有一個(gè)小小的謎語給大家猜。4．回去給爸爸媽媽猜一猜。(試著背出謎面。)5．謎語也寫出了荷花的美、荷花的可愛，其實(shí)荷葉、荷花的美，吸引了許多詩人、畫家、攝影師……課后能去收集一些反映荷花、荷葉美的圖片、詩歌、兒歌、繪畫嗎作業(yè)布教學(xué)反思雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟教師統(tǒng)一備課用紙第4章（單元）第4課（節(jié)）2課時(shí)已備課時(shí)數(shù)科目語文年級一班級時(shí)間年月日課題4四季【知識(shí)\能力\價(jià)值觀】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“尖、說”等9個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“讠、蟲、夂”3個(gè)偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)\難點(diǎn)】教材分析重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、背誦課文。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)折文等3個(gè)偏旁；會(huì)寫“四、是”等字。三位一體學(xué)生起點(diǎn)問題學(xué)科基礎(chǔ)問題教師引導(dǎo)問題課時(shí)核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）問題化學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)示意圖四季草芽(尖尖)→春天荷葉(圓圓)→夏天谷穗(彎彎)→秋天雪人(頑皮)→冬天

時(shí)序?qū)W與教的操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫問題化學(xué)習(xí)能力目標(biāo)怎么達(dá)成及方法，含課練、作業(yè)安排）二次備課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“尖、說”等9個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)“讠、蟲、夂”3個(gè)偏旁。一、激趣導(dǎo)入1、小朋友們，咱們來做一個(gè)游戲，請你猜猜圖上放的是什么季節(jié)（課件依次出現(xiàn)：草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、白雪皚皚等）說說你是從哪里看出來的卡片出示“夏”，這個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎怎么認(rèn)識(shí)的卡片出示“秋”，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)左邊我們叫它“禾字旁”，卡片出示，齊讀。你用什么辦法記住秋卡片出示“冬“，齊讀。師：這四個(gè)季節(jié)合在一起，我們稱它們?yōu)樗募?。（板書四季）二、初步感?、有個(gè)小朋友把這么美的景色給寫成了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季”，讓我們再美美地讀一讀。（學(xué)生讀題）2、聽到小朋友這么美的朗讀，知道這首有趣的兒歌，有四位新朋友也趕來和我們一起學(xué)習(xí)，大家快來認(rèn)識(shí)一下。3、激趣學(xué)習(xí)：出示注音的詞語：草芽、菏葉、谷穗、雪人請大家大聲自由讀詞語，然后請幾位小老師帶大家親切地和“它們”打招呼，多種形式讀。注意讀音：草、穗是平舌音。識(shí)記：葉、雪出示卡片“葉”，你是怎么記的你能給他找個(gè)朋友嗎出示卡片“雪”，認(rèn)識(shí)“雨字頭”，組詞。4、感知形象小朋友是否想見見這幾個(gè)朋友出示“草芽、荷葉、谷穗、雪人”的圖片?？粗鴪D說說四位朋友長什么樣子的。5、學(xué)習(xí)詞組在學(xué)生的回答中，相機(jī)出示注音的詞組。草芽尖尖谷穗彎彎荷葉圓圓雪人挺著大肚子全班同學(xué)自由拼讀詞組。學(xué)習(xí)生字“圓”，認(rèn)識(shí)“方框”，方框似的字除了圓，你還知道哪些學(xué)習(xí)“肚”，認(rèn)識(shí)月字旁，月字旁的字還有嗎6、個(gè)別讀、小組讀。全班起立加動(dòng)作讀。三、讀通全文1、猜詞說因：猜猜這四位朋友分別喜歡哪個(gè)季節(jié)，說說你的理由。生說，師板書：春、夏、秋、冬2、回歸課文：真的是這樣嗎讓我們趕快到課文中找答案。自由讀，要求做到：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，多讀幾次，讀準(zhǔn)字音，讀同課文。同桌互相檢查朗讀情況，交流容易讀錯(cuò)的地方。出示課文，檢查學(xué)生讀課文的情況。指名讀，齊讀課文（也可加動(dòng)作）。四、趣味練習(xí)這課的生字都認(rèn)識(shí)了嗎（課件出示）我們開火車來叫出他們的名字。小朋友讀累了吧，老師請你吃水果。（課件“吃水果”游戲，鞏固生字）五、指導(dǎo)書寫出示筆畫撇、豎（拿出膠線擺成“豎”“撇”）下面老師要變魔術(shù)了（師變折膠線，成“豎彎”）這是什么呢（師變折膠線，成“橫折彎鉤”）這些筆畫很想和大家交朋友，看都跑到“七”和“九”當(dāng)中來了第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。2、模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣倒入1、認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。2、抽同學(xué)讀課文。3、導(dǎo)入：小朋友，四季都是非常美麗的，上節(jié)課我們知道了四位朋友“草芽、荷葉、谷穗、雪人”分別喜歡的季節(jié)，那么你最喜歡哪個(gè)季節(jié)二、根據(jù)學(xué)情，隨機(jī)學(xué)文春天——萬紫千紅總是春1、學(xué)習(xí)課文：這么多小朋友都喜歡春天，有一個(gè)小朋友也很喜歡春天，他還給春天寫了一句話呢?？磿x文出示：草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天。”2、品味語言：“草”和“草芽”比較，“草芽”什么樣?。饧狻⒛勰?、綠綠）是啊，正因?yàn)檫@尖尖的綠綠的草芽只有春天才有，所以草芽說“我是春天”。3、美讀句子：草芽為什么只對小鳥說草芽在對小鳥說這句話時(shí)是什么表情師范讀。請你也試著這樣來讀一讀。多讀評價(jià)：請同學(xué)來讀一讀。（指名讀）男女生比賽讀等多種形式讀，讀出草芽的自豪、高興等語氣后進(jìn)行評價(jià)。作業(yè)布置教學(xué)反思雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟教師統(tǒng)一備課用紙第4章（單元）第課（節(jié)）1課時(shí)已備課時(shí)數(shù)科目語文年級一班級時(shí)間年月日課題口語交際“我們做朋友”“我們做朋友”【知識(shí)\能力\價(jià)值觀】學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。2.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。3．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)\難點(diǎn)】教材分析1．在交際互動(dòng)中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中發(fā)展口語交際能力。2．能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會(huì)自我賞識(shí)及賞識(shí)他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。三位一體學(xué)生起點(diǎn)問題學(xué)科基礎(chǔ)問題教師引導(dǎo)問題課時(shí)核心問題及問題系統(tǒng)（鏈）問題化學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)示意圖

時(shí)序?qū)W與教的操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫問題化學(xué)習(xí)能力目標(biāo)怎么達(dá)成及方法，含課練、作業(yè)安排）二次備課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。3．學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。一、課程導(dǎo)入（一）猜謎語。師：小朋友們者口喜歡猜謎語吧，今天老師給你們帶來兩條謎語，都是猜我們班的同學(xué)的，看誰猜得又快又準(zhǔn)。指名提問：你為什么能這么快猜中是這兩位同學(xué)呢（二）教師引導(dǎo)學(xué)生回答后小結(jié)板書：外貌性別體形特征年齡性格師：想必有些同學(xué)并沒有猜出這兩位同學(xué)是誰，今天我們就敞開了心扉，相互介紹自己，試試結(jié)交新朋友，好嗎二、指導(dǎo)表演，交流評價(jià)（一）小組探究。學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，相互介紹自己的情況（名字、興趣、愛好等），可以一起約著下課玩耍。教師注意喜要適時(shí)評議，強(qiáng)調(diào)交朋友時(shí)，要注意說普通話，態(tài)度要真誠大方、有禮貌。答話時(shí)要熱情、友好。（二）分組匯報(bào)，做出評價(jià)。選幾位學(xué)生上臺(tái)描述一下和自己有過交流的搭檔（長相、興趣、年齡等等）。全體參與進(jìn)行平價(jià)。評價(jià)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確中肯地評價(jià)，善于去發(fā)現(xiàn)別人的長處。三、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐（一）讓學(xué)生到座位上去結(jié)識(shí)自己想認(rèn)識(shí)的同學(xué)，或者創(chuàng)設(shè)在校園里認(rèn)識(shí)其他班級同學(xué)的情境。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生將之運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如家里來了小客人，和小客人如何交朋友呢四、拓展練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生在生活中多去結(jié)交朋友，如小區(qū)里的小朋友等，隨時(shí)匯報(bào)情況。五、口語變際范文（操場上有三個(gè)小朋友在拍皮球，有兩個(gè)小女孩想加入）丫丫：拍皮球真好玩，可惜我們沒有！奇奇：這好辦，我們可以和他們一起玩啊?。ㄆ嫫嬷钢侨齻€(gè)小朋友）丫丫：可是我們不認(rèn)識(shí)他們呢！奇奇：沒關(guān)系，我們可以和他們交朋友啊！走！（丫丫和奇奇走到三個(gè)拍皮球的小朋友那兒）奇奇：你們好，我是-(2)班的奇奇。丫丫：你們好，我是丫丫，我們可以和你們一起玩皮球嗎三個(gè)小朋友：好的，我們一起玩吧。作業(yè)布置教學(xué)反思雨花區(qū)“生命教育·問題化學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)聯(lián)盟教師統(tǒng)一備課用紙第4章（單元）第課（節(jié)）2課時(shí)已備課時(shí)數(shù)科目語文年級一班級時(shí)間年月日課題語文園地四【知識(shí)\能力\價(jià)值觀】學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過自主拼讀、對比發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2．通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生說出喜歡的詞語，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。3．通過和大人一起讀書的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)\難點(diǎn)】教材分析1．通過《展示臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，鼓勵(lì)學(xué)生