幼兒園中班教案《棒棒糖》

幼兒園中班教案《棒棒糖》作為一名辛苦耕耘的訓練工，就難以避開地要預備教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∨Ｅ榘閭H們整理了8篇幼兒園中班教案《棒棒糖》，盼望能夠滿意親的需求。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇一

教學目標：

1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3、愿意參加角色扮演活動。

教學重點：

理解故事內容，學習故事中的主要對話。

教學難點：

分清自己在故事中的角色進行簡潔的對話。

教學預備：

圖片、玻璃杯一個，PPT展現(xiàn)圖棒棒糖一個

教學過程：

開頭部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發(fā)生一個什么樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖究竟會發(fā)生什么故事呢？我們一起來聽聽。

二、觀賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊觀賞PPT。

問：（1）小熊遇到伴侶時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和伴侶一起共享）（2）小熊先遇到了誰？（出示小魚圖片）遇到小魚后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）遇到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？

老師：水里的伴侶都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一個伴侶都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難受，伴侶都走了，四周一個伴侶都沒有，都不和他玩了）3、小伴侶們有好東西會和大家共享嗎？（會）那你們的好伴侶肯定許多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的伴侶嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、（小伴侶們想了怎么多方法，小熊自己也想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？（溶化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就變成什么味道啦？）（2）用什么方法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的伴侶都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好伴侶。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、老師敘述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都特別好，老師預備了許多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。

6、幼兒自由選擇圖片敘述。老師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

五、老師小結：大家表演的都特別好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節(jié)課再來表演！

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃。一條小魚游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小魚問：小熊，你在干嘛？小熊說：沒干嘛！沒干嘛！小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只螃蟹游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：小熊，你在干嘛？小熊說：沒干嘛！沒干嘛！小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡高興喜地剛要吃，一只烏龜游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：小熊，你在干嘛？小熊說：沒干嘛！沒干嘛！小烏龜游走了。水里的伴侶都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一個伴侶都沒有，它覺得很孤獨：唔！要是大家一起吃，肯定很喧鬧！于是，它叫了起來：小魚！小魚！小魚沒有來。它又叫：小螃蟹！小螃蟹！小螃蟹沒有來。它最終叫：小烏龜！小烏龜！小烏龜也沒有來。小熊難受極了！怎樣能讓河里的伴侶嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？（小熊自己想到了個更好的方法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水變甜了，水里的伴侶都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好伴侶。

課后反思：

這次的內容選的是應彩云老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的課偏重的是延長到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水里溶化的快，糖放在水里，水會怎樣？糖會怎樣？我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進一步的提升。

在整個活動過程中，幼兒在老師的范講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節(jié)課的優(yōu)點：環(huán)節(jié)連貫，注意了幼兒的全體參加性。

不足之處：

1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。

2、在集體表演時，有一些亂。

3、在最終活動結束時留下的兩個問題

（1）小熊再有一根棒棒糖，他會怎么做？

（2）棒棒糖放到下午，會有什么變化沒有得到實際的解決。

以后改進方面：

1、幼兒全體表演環(huán)節(jié)需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清晰自己角色再表演。

2、結束環(huán)節(jié)再新奇一些。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇二

一、說教材。

（一）教材內容：

《幼兒園訓練指導綱要》中指出：為了更貼近學前兒童生活，要選擇學前兒童感愛好的問題，這樣有助于開拓學前兒童的閱歷與視野。棒棒糖是孩子喜愛的并品嘗過的一樣糖果，深受孩子的寵愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創(chuàng)作活動的基礎，孩子愿意去表現(xiàn)這種他們寵愛的棒棒糖。因此我從生活實際動身，開展了本次美術活動，充分進展幼兒的繪畫力量與想象力。

（二）教學目標：

中班幼兒繪畫的特點是從無意留意向有意留意進展、創(chuàng)作的目的性明顯增加、手部肌肉動作從無法控逐步提高手指動作的力度。因此我從認知、情感、態(tài)度三方面動身，制定以下活動目標：

1、熟悉各種顏色的棒棒糖，感受和學習用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。

2、通過遷移繞毛線的閱歷，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。

3、體驗為糖果店設計棒棒糖的歡樂。

（三）教學重點及難點：

1、活動重點：學習用螺旋線畫出棒棒糖。

2、活動難點：鼓舞幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

二、說教法。

針對這次教學活動的教學目標、教學設計和幼兒的實際狀況，在整個教學活動過程中以幼兒嘗試教學法為主，同時在各個不同的教學環(huán)節(jié)中還穿插運用示范法、操作法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。首先引導幼兒談談自己吃過的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的？把味道和顏色也聯(lián)系起來。讓對棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產生探究愛好。其次讓幼兒通過觀賞各種棒棒糖，感受棒棒糖花紋螺旋線的特點，并遷移繞毛線球的閱歷，運用螺旋線來表現(xiàn)棒棒糖。通過為糖果店設計各種棒棒糖，促進幼兒想象力和繪畫力量的進展。

三、說學法。

在教學活動中老師通過引導、談話、示范、操作等方法，讓幼兒熟悉各種顏色。并盡量營造寬松的氛圍，鼓舞幼兒畫出自己喜愛的棒棒糖，并學習設計不同的棒棒糖，培育和進展幼兒的繪畫力量和想象力，促進幼兒各方面進展。

四、教學過程。

（一）導入：老師創(chuàng)設糖果店的情境，利用談話法引起幼兒的愛好。

（二）基本環(huán)節(jié)：

1、觀賞各種顏色的棒棒糖圖片，熟悉各種顏色棒棒糖及其口味。

2、幼兒觀賞彩色大棒棒糖，感受螺旋線的特點。

3、幼兒用卷繞毛線的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。

4、老師請個別幼兒示范，用螺旋線的方法變出棒棒糖。

5、老師示范，幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導。（幼兒敘述并展現(xiàn)作品）

6、發(fā)揮想象，為糖果店設計不同外形不同顏色的各種棒棒糖。

（展現(xiàn)觀賞作品）

（三）活動結束：老師對本次活動作總結。

五、延長活動。

老師：小伴侶們，回家把你們設計的棒棒糖講給爸爸媽媽聽吧。

教學反思：

在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。由于，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信念都身份的脆弱，一不當心就會澆滅他們的信念，所以培育他們的愛好與信念是關鍵。只要他們情愿動手，情愿畫，我都會給于確定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的心情昂揚，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最終我都不知道要怎么安撫他們感動的心情。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探究中，使自己的教學越來越扎實。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇三

教學目的：

暖色調的熟悉與運用。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

培育幼兒良好的作畫習慣。

教學要點：

以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習圓形的排列組合、互疊重復，同時熟悉、區(qū)分冷暖顏色，及把握暖色的運用。

教學材料：

水粉顏料、水粉畫工具、8開水粉紙。

教學過程：

1、觀看與思索：觀看圖片中的樹，樹有哪些主要特點？（老師引導同學觀看樹的特點，樹干與樹枝的關系）

2、熟悉暖色調：熟悉與發(fā)覺暖色調的特點？暖色調有哪些顏色（紅、黃、橙等）

3、作畫提示：選擇暖色調進行繪畫，選用白色畫樹干，暖色畫圓形練習，表現(xiàn)一顆許多棒棒糖的樹。提示兒童留意圓的大小、疏密變化。

4、作業(yè)評賞：對主題突出，構思飽滿，顏色對比劇烈的作業(yè)賜予表揚及鼓舞。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇四

活動目標：

1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

2、嘗試自由爭論創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章進行嬉戲，并遵守規(guī)章。

3、體驗與同伴合作嬉戲的歡樂，會找空位跳舞

預備：

在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

過程：

（一）以“今日我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

（二）自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。

1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖歡樂的樣子唱出來。

2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。

（三）自由創(chuàng)編嬉戲的玩法和規(guī)章。

1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我們一起來玩這個嬉戲。想一想

①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

把剛才尾奏的音樂也加到嬉戲里去，可以怎么玩呢？（鼓舞小伴侶自由想出不同的玩法和規(guī)章）

（嘗試用不同的玩法和規(guī)章嬉戲，提示幼兒遵守規(guī)章，體驗自由創(chuàng)編嬉戲的歡樂。）

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇五

活動目標

1．理解故事內容，體會“共享”的歡樂

2．能用肢體語言表達歡樂的心情

活動預備

1．課件《甜津津的小河水》PPT

2．一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

活動過程

T：小伴侶們，今日我們后面來了許多客人老師，我們一起跟老師問聲好。

一、出示棒棒糖，引起幼兒愛好

1、小伴侶們看，老師帶來了什么呀？

T：你們喜愛吃棒棒糖嗎，你吃過什么味道的棒棒糖呢？

2、今日老師要給小伴侶們講一個關于棒棒糖的故事，我們一起來聽一聽吧。

二、觀賞故事，感受小熊的心情變化

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的`棒棒糖。他來到河邊，拿出棒棒糖快樂地剛要吃，一條小魚游來了。小熊抓緊把棒棒糖藏了起來。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙◆~就游走了。

小熊拿出棒棒糖快樂地剛要吃，一只螃蟹游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏了起來，螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！斌π肪陀巫吡恕?/p>

小熊拿出棒棒糖快樂地剛要吃，一只烏龜游來了，小熊抓緊把棒棒糖藏了起來，烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛?！毙觚斠灿巫吡恕?/p>

（小烏龜游走了）

小熊看到河里的伴侶后為什么要把棒棒糖藏起來呢？

觀看下一頁PPT

（小熊拿出了棒棒糖要吃）

咦？我們看看小熊是快樂呢還是難受呢？

那小熊為什么難受呢？

那小熊為什么沒有伴侶呢？

那我們再連續(xù)聽一聽故事，看看小伴侶們說的究竟對不對。

原來河里的伴侶都游走了，小熊四周一個伴侶也沒有，他感到很孤獨，小熊想：“要是有許多好伴侶在一起吃棒棒糖，也許會很喧鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來：“小魚，小魚?！毙◆~沒有游來。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹?！毙◇π窙]有來。他又喊：“小烏龜，小烏龜?！毙觚斠矝]有來，小熊覺得很難受。

小熊這么難受，我們趕快幫幫他吧！

可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好方法能讓他的好伴侶都能吃到呢？

幼兒答·····

小伴侶們想的方法真好，小熊也想了一個好方法，它把棒棒糖放進了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來跟著小熊學一學，看看小熊是怎么攪拌的。

棒棒糖溶進小河里變得越來越小了，那河水就變得越來越怎么樣啦？

你看，誰游過來了呀？

小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們和小熊圍在一起共享甜水“小熊小熊，感謝你的甜津津的河水?！毙⌒苡行┎缓靡馑嫉匦α耍骸安挥弥x，不用謝，好東西就是要和大家一起共享的?！?/p>

你們看，現(xiàn)在的小熊是興奮還是難受呀？

他為什么這么興奮呀？

小熊把棒棒糖和伴侶一起共享了所以很歡樂。那我們以后有了好東西也要和伴侶一起······，這樣我們的伴侶就會變得越來越怎么樣?。课覀冏约阂矔絹碓綒g樂！

三、活動結束，品嘗甜水

小伴侶，剛才我們關心了小熊，你們開不快樂呀？那小伴侶們還記得小熊是怎樣跟伴侶們一起共享棒棒糖的嗎？現(xiàn)在小伴侶們再跟著老師一起仿照一下吧

（進行小試驗）詞語：“左右搖擺”“上下?lián)u擺”“左一圈，右一圈”

你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的河水咯，下面我們也一起來共享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。

活動反思:

今日上了人生第一堂公開課，覺得受益匪淺。不僅親身體驗到了這么多有閱歷老師在場的壓力，也感受到了教案轉化為活動之間存在著許多的學問。既要克服緊急的心情根據自己的教案流程進行活動，又要照看到孩子們的臨場反應，還要照看到孩子們的紀律，使我覺得自己的眼睛不夠用。整個活動下來最大的感受是與幼兒的互動不夠多，重點沒有突出。講故事時可以加上輕音樂，協(xié)作語言來增加幼兒的愛好，可以展現(xiàn)一些平常生活中的共享的圖片，讓幼兒更深印象的懂得“共享”。由于沒有進行過試教，對教案本身想得還不夠周到，所以消失了許多問題，在今后的上課過程中我會多加提示自己。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇六

活動目標

1、知道廢舊材料能制作出多彩的棒棒糖。

2、培育幼兒粗淺的環(huán)保意識，讓幼兒初步體驗勝利的歡樂。

活動過程

一、觀看出示的廢舊物品

1、熟悉一次性筷子，報紙等廢舊物品

師：小朋們在我們的日常生活動中常會見到各種各樣的廢舊物品。瞧！這是什么呢？這是……這些都是廢舊物品。

2、了解廢舊物品的作用

師：其實這些廢舊物品的本事很大，誰來說說他們都有什么用？

3、師小結：今日，老師就用這些廢舊材料，變一個奇妙的魔術哦。

二、老師示范制作棒糖的方法。

1、出示做好的棒棒糖，激發(fā)幼兒制作的愛好。

師：瞧，老師變出了什么呀？（多彩的棒棒糖）你們想不想也來試一試？

2、提問：要用到什么材料呢？（按幼兒的回答逐一展現(xiàn)材料）

3、老師范畫不同的花紋，請個別幼兒在白紙上畫上花紋。

4、老師示范制作棒糖的方法：將報紙揉成紙球，包上白紙。用膠水粘好，再插上一根一次性筷子。

三、幼兒分別按老師的制作棒棒糖。

讓幼兒動手進行繪畫活動，并使幼兒嘗試制作棒棒糖。

四、展現(xiàn)幼兒作品。

幼兒將作品與同組的小伴侶展現(xiàn)，并請個別幼兒介紹自己的作品。

幼兒園中班教案《棒棒糖》篇七

活動設計背景

為了激發(fā)幼兒對科學的探究欲望，開拓幼兒的思維力量，并依據中班幼兒的年齡特點，設計了本次活動

活動目標

1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關

2、理解故事內容，體會共享的歡樂，在此基礎上創(chuàng)編故事

3、能創(chuàng)編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達歡樂的心情

4、能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒知道糖在水里可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關

教學難點：幼兒創(chuàng)編故事結尾，創(chuàng)編舞蹈動作

活動預備

1,、故事《甜甜的河水》掛圖

2、音樂《粉刷匠》旋律

3、棒棒糖若干，一次性水杯若干

活動過程

一、出示棒棒糖，引入活動

這是什么？你們猜猜，它是什么味道的呢？

二、觀賞故事，感受小熊的心情變化

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊觀賞掛圖

提問：

（1）小熊遇到伴侶時為什么藏起了棒棒糖？

（2）小熊后來為什么很難受？

（3）我們該怎么關心小熊呢？

3、爭論：有什么方法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河里的伴侶嘗到，讓小熊歡樂起來？

三、試驗：把棒棒糖放到水里

提問：棒棒糖放在水里會怎么樣呢？用什么方法可以讓棒棒糖溶化的更快一點呢？

哦，攪拌棒棒糖，或許會溶化的更快一點，我們來試試，像跳舞一樣的攪拌

四、創(chuàng)編故事結尾

1、小伴侶們想的方法真好，將我們的好方法告知小熊，并且編到故事里，這樣，小熊就會特別歡樂了。

2、幼兒創(chuàng)編故事結尾

（小熊把棒棒糖放到小河里，小魚，小烏龜，螃蟹都游來了，小熊興奮了，棒棒糖也很快樂，棒棒糖說，小伴侶可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌的更起勁的，溶化的更快一些。

五、教棒棒糖跳舞

跳舞是需要音樂的，我們用什么音樂來伴奏，教棒棒糖跳牛牛.范文舞呢？

1、幼兒聽音樂拍手，老師引導幼兒創(chuàng)編各種不同的棒棒糖跳舞的動作，并邊唱邊表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，會跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都漂亮，啦啦啦啦啦，小伴侶們一起