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文檔簡介

13圖形拼接教學目標：初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。學生參與剪割、拼擺、粘貼等活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。教學重點：掌握形的分解組合方法，發(fā)展學生的形象思維和創(chuàng)造能力。教學難點：感受同一分解不同構成的愉悅。教學準備：課件、范畫課時安排：兩課時教學過程：第一課時一、組織教學二、教學演示，變變圖形1、教師進行教學演示。老師這有張圓形的紙片，經過我任意的剪割后會有什么變化。2、還有哪位同學有更新穎的擺法？三、自主探究，嘗試制作1、請同學們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領有哪些？2、在進行教學時，教師要注意打破同學的思維定式，促使他們進行發(fā)散思維，盡可說到自然世界，從天空說到海洋，從生活中具象存在的事物說到頭腦中想象的事物等。四、發(fā)現(xiàn)問題，質疑釋疑1、在造型的時，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？同學充沛打開思路，教師還應引導他們以美術的方式把自身的想法表示出來。2、拼擺粘貼。3、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？五、再次表現(xiàn)1、作業(yè)要求：線條要大膽肯定，選取表達的角度要有個性，表達的事物要清晰。2、學生作業(yè)、教師巡回輔導。六、欣賞評析1、展示作品：把學生推薦的作品張貼在黑板上。2、欣賞點評。第二課時一、欣賞導入，揭示課題1、欣賞課本中的作品。2、提問：看到這樣的作品，你有何感受？它最吸引你的事哪些方面？3、教師歸納：關于“藝術拼接畫”。二、比較分析1、展示兩幅藝術拼接畫。這兩幅作品的結構有什么特點？畫面的主體物在哪？2、根據(jù)學生的回答總結。三、方法研究1、欣賞課件圖片，思考創(chuàng)作的步驟。2、教師講解主要制作方法。①剪—拼—貼，剪貼效果；②刻—拼—貼，剪影效果；3、教師示范。①輪廓的截取（處理邊緣）；②物體的遮擋（前后關系）；③拼擺與裝飾（組合點綴）?？偨Y：分解—重構—裝飾。四、自主創(chuàng)作1、作業(yè)要求：選擇廢棄的畫報、掛歷或舊照片，拼擺一個你心中最喜歡的形象。以人物為主，創(chuàng)意獨特、造型生動、色彩搭配合理，物體重組后具有一定的形式美和整體感。2、學生作業(yè)、教師

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