家校社共育提升小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的策略 論文

家校社共育提升小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)的策略(1)在家現(xiàn)如今的小學(xué)生，在家里基本不參與家庭勞動(dòng)，大多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手、飯來張口，自己的書桌不整理，房間臟亂了不打掃，垃圾桶滿了不知去倒，很少主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)，甚至家長要求孩子做一些力所能及的家務(wù)，也是不情不愿。(2)在學(xué)校班級(jí)中，一部分學(xué)生出于班級(jí)集體榮譽(yù)感，愿意主動(dòng)參與學(xué)校的公益勞動(dòng)，而另外一部分學(xué)生勞動(dòng)觀念不強(qiáng)，不愿主動(dòng)勞動(dòng)。細(xì)觀小學(xué)生們的勞動(dòng)情況，一部分孩子不太會(huì)使用勞動(dòng)工具，衛(wèi)生打掃得并不干凈。沒爆發(fā)疫情之前，每當(dāng)放學(xué)值日時(shí)，經(jīng)常有家長進(jìn)班級(jí)替孩子打掃班級(jí)衛(wèi)生。每當(dāng)送路隊(duì)出校門之時(shí)，總有個(gè)別爺爺奶奶第一時(shí)間就接過孫子孫女的書包，生怕書包太重壓壞孩子，不愿意讓孩子吃一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)累。(1)家庭的啟蒙勞動(dòng)教育不當(dāng)家庭教育是每個(gè)人的啟蒙教育，可是當(dāng)今的家庭教育卻并不令人滿意。作為小學(xué)生，多為獨(dú)生子女，吃穿用度都被家人照顧得無微不至，根本不用自己動(dòng)手勞動(dòng)。作為家長，孩子小的時(shí)候怕麻煩，擔(dān)心孩子不會(huì)，不讓孩子勞動(dòng)；孩子長大后，一心追求孩子的成績，害怕耽誤孩子學(xué)習(xí)時(shí)間，也不讓孩子插手；長期以往，孩子根本談不上有家庭的勞動(dòng)教育，因此勞動(dòng)意識(shí)不足、勞動(dòng)能力薄弱。(2)社會(huì)的勞動(dòng)教育弱化 2一直以來，習(xí)近平主席十分重視勞動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)最光榮”,提倡要通過誠實(shí)的勞當(dāng)前的勞動(dòng)教育越來越重要，那么如何提升小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)呢?作為小學(xué)班主年版《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》,從今年秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門放、桌椅的整齊衛(wèi)生、地面窗臺(tái)的每日清潔維護(hù)……,的種植大蒜到發(fā)豆芽(圖1),以及家中的綠植，并且結(jié)合語文學(xué)科布置相關(guān)的綜合實(shí)3本學(xué)期我在班級(jí)教授孩子們?nèi)绾畏N植“多肉”植物的課程(圖2),讓學(xué)生們充分有一句話叫做“勞動(dòng)出真知”,與其讓孩子滾瓜爛熟地背誦唐詩《鋤禾》,不如讓(1)日常勞動(dòng)比賽多4自愿多勞動(dòng)呢?除了憑借孩子對于日常生活勞動(dòng)的一些熱情，我經(jīng)常在班級(jí)進(jìn)行“勞動(dòng)(2)假期勞動(dòng)分享多(3)勞動(dòng)升級(jí)溝通多辣椒的長勢在他們的觀察日記里，親身的勞動(dòng)體驗(yàn)也讓他們有話可說。種植的過程中，5度上彌補(bǔ)了學(xué)習(xí)和家庭勞動(dòng)教育的不足，更加全面、更有深度地影響著孩子們對勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，樹立勞動(dòng)意識(shí)、培養(yǎng)勞動(dòng)能力。我校經(jīng)常聯(lián)合附近的社區(qū)開展勞動(dòng)教育課，這樣的學(xué)校社區(qū)合作，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的勞動(dòng)積極性，全面提升勞動(dòng)素養(yǎng)。滁州市電視臺(tái)充分利用官方媒體傳播平臺(tái)，廣泛宣傳勞動(dòng)精神要從小培養(yǎng)的教育理念，開展了“萌娃廚藝短視頻大賽”,滁州市的少年兒童們跟著家長努力學(xué)習(xí)廚藝，紛紛大顯身手展示自己的廚藝，活動(dòng)十分火爆。最近，又開展了“萌娃勞動(dòng)視頻大賽”,不管是整理房間、打掃衛(wèi)生、器具維護(hù)、還是美化家庭、烹飪幫廚，各種勞動(dòng)都可以參都引以為榮，備受鼓勵(lì)，我想此后他的勞動(dòng)積極性將會(huì)更高。榮譽(yù)證書熱愛勞動(dòng)的練羿晨同學(xué)；你在滁州市2022夏季“萌娃廚藝短視頻大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲“廚藝小達(dá)人”稱號(hào)。特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)!這樣家校社協(xié)同開展的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)多種勞動(dòng)，了解社會(huì)中的各行各業(yè)，有利于學(xué)生形成勞動(dòng)最美麗的觀念，培養(yǎng)良好勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)?！懊裆谇?，勤則不匱?！蔽覀冎腥A民族，是勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從古至今都在提倡勞動(dòng)，勞動(dòng)是一種美德；當(dāng)今，勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。雖然當(dāng)前小學(xué)生的勞動(dòng)現(xiàn)狀不太理想，但是，通過學(xué)校、家庭和社會(huì)的三者融合、共同勞動(dòng)教育，一定可以培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品，為提升學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，發(fā)揮著重要的作用。[1]義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)中華人民共和國教育部制定[2]顧明遠(yuǎn)高度重視學(xué)校勞動(dòng)教育的育人功能和組織[N].中國教育報(bào)，2019-05-[3]韓波：“以勞育人”的價(jià)值闡述與實(shí)踐啟示[J].人民論壇，2020(4)