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此，國家在2022年4月21版本了新的課程方案中，明確指出把勞動教育單獨列任班主任工作就如何在日常教育教學(xué)中開展小學(xué)生勞動教育課程方面的做法和教育教師、學(xué)生及家長的認識不高等。如何在低起點的基礎(chǔ)上發(fā)展勞動教育課程?我們學(xué)校進行了大量的實踐。最后，我們結(jié)合本地的人課程”:五上：識葵；五下：種葵：六上：收葵；六下：品葵。在我們這里，每年的6月初是農(nóng)村的麥?zhǔn)占竟?jié)，這時候比如我們的“生活自理我能行”系列課程一年級學(xué)生學(xué)會每晚自己整理小味都沒有，我就問女兒，你放鹽沒有?加其他材料沒有?她說都忘了，我笑著說做的還可以，就是有點咸，就這樣，練習(xí)做幾次，她學(xué)會了家常菜----西紅柿了強身健體和武術(shù)知識......增強了學(xué)生的民族歸屬感和動手能力。[2]盧麗華，于明業(yè).基于新時代構(gòu)建中小學(xué)勞動教育課程[J].中國德
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