2023年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)真題精選附答案

2023年教師資格之小學(xué)教育學(xué)教育心理學(xué)真題精選附答案單選題（共60題）1、直接認(rèn)知被評價者的最好方法是（）。A.觀察B.測驗C.調(diào)查D.談話【答案】A2、教育是一種（）。A.生物現(xiàn)象B.心理現(xiàn)象C.自然現(xiàn)象D.社會現(xiàn)象【答案】D3、超重者高血壓的患病率是正常體重的（）A.3-4倍B.2-3倍C.6-7倍D.4-5倍E.5-6倍【答案】A4、教育學(xué)的研究對象是()。A.教育規(guī)律B.教育現(xiàn)象C.教育問題D.學(xué)生【答案】B5、教育目的的一般是由兩部分組成的:規(guī)定要培養(yǎng)人的身心素質(zhì)、要規(guī)定所要培養(yǎng)出人的()A.質(zhì)量規(guī)格B.發(fā)展方向C.發(fā)展速度D.社會價值【答案】D6、康復(fù)治療的特點不包括A.康復(fù)團隊模式B.終身康復(fù)治療C.強調(diào)以患者完全恢復(fù)為目的D.強調(diào)患者主動參與E.強調(diào)以患者功能為中心【答案】C7、教師不準(zhǔn)吵鬧的學(xué)生在下課時間到教室外面玩，并要求其抄寫一段課文，如抄寫得好才可以解除禁令，這是運用了（）A.正強化B.負(fù)強化C.間歇強化D.連續(xù)強化【答案】B8、開放性和群眾性、多樣性和補償性、實用性和融合性屬于（）的特點。A.社區(qū)教育B.家庭教育C.學(xué)校教育D.大眾教育【答案】A9、我國世界上第一本教育專著是()A.《學(xué)記》B.《論語》C.《尚書》D.《大學(xué)》【答案】A10、課程改革實質(zhì)，課程的()問題A.綜合性B.系統(tǒng)性C.實踐性D.現(xiàn)代化【答案】D11、兒童多動綜合癥是小學(xué)生最為常見的一種行為障礙綜合癥，其高峰發(fā)病年齡為（）A.4—6歲B.6—8歲C.8—10歲D.10一12歲【答案】C12、（）是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺，進人到他的內(nèi)心世界之中。A.關(guān)注B.尊重C.真誠D.同感【答案】D13、綜合實踐活動是地方性必修課，它占課時的（）。A.6%～8%B.7%～10%C.8%～10%D.10%～20%E.6%～10%【答案】A14、小學(xué)教育心理學(xué)的研究對象是()。A.小學(xué)教育中教與學(xué)的心理活動B.以上答案都不正確C.小學(xué)教育中人的本性及其改變的規(guī)律D.小學(xué)教育中教與學(xué)及其與環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律【答案】D15、下列屬于元認(rèn)知策略的是()。A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B.對材料進行自我提問C.測驗時先做簡單題目D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間【答案】A16、適用于糾正2-12歲兒童的沖動性、攻擊性、情緒性及充滿敵意的不良行為的方法是()。A.行為塑造法B.自我控制法C.暫時隔離法D.森田療法【答案】C17、在教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生更好地理解抽象的概念、原理性知識，常常會讓學(xué)生聯(lián)系自己實際生活中的相關(guān)情境或者設(shè)置模擬情境，這主要體現(xiàn)的是教學(xué)過程中()的特點。A.知、情、意的統(tǒng)B.掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一C.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合【答案】C18、基礎(chǔ)教育課程改革的主要理論依據(jù)是()A.結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論D.聯(lián)接主義學(xué)習(xí)理論【答案】B19、成人理想體重的計算公式是（）A.身高（cm）－100B.身高（cm）－110C.身高（cm）－90D.身高（cm）－120E.身高（cm）－115【答案】A20、義務(wù)教育的實施，使小學(xué)教育具有了（）的特征。A.廣泛性B.普遍性C.強制性D.全民性【答案】C21、教學(xué)過程是一種待殊的認(rèn)識過程，其特殊性體現(xiàn)在()。A.認(rèn)識的直接性B.學(xué)生的主體性C.教學(xué)的教育性D.活動的開放性【答案】C22、目標(biāo)管理的班級管理方法，是由美國的（）提出的。A.德魯克B.馬卡連柯C.杜威D.布魯納【答案】A23、問題解決題要求學(xué)生通過對知識進行組織、選擇和運用等復(fù)雜的程序來解決問題，因此，也把這種形式叫（）。A.知識水平B.操作評價C.形成性評價D.非正式評價【答案】B24、幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是()。（2009-05）A.飲食B.睡眠C.游戲D.學(xué)習(xí)【答案】C25、開始最早持續(xù)時間最久，影響范圍最大的教育是（）。A.學(xué)校教育B.社區(qū)教育C.家庭教育D.社會教育【答案】C26、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（）。A.觀察法B.讀書法C.文獻法D.行動研究法【答案】D27、下列屬于肯定性訓(xùn)練的是（）A.消除敏感反應(yīng)B.消除肌肉緊張C.呈現(xiàn)厭惡刺激D.公開表達自己的真實情感【答案】D28、學(xué)齡前兒童的膳食應(yīng)注意A.膳食應(yīng)清淡少鹽，正確選擇零食，少喝含糖高的飲料B.嚴(yán)格控制零食C.建議用奶、豆代替魚、禽、蛋、瘦肉D.不挑食、不偏食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣E.仍以奶類為主，注意添加輔食【答案】A29、教師的根本任務(wù)是（），全面實現(xiàn)教育目的。A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)B.教書育人C.班主任工作D.教學(xué)【答案】B30、在教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)中，處于中心環(huán)節(jié)的是（）。A.備課B.上課C.學(xué)生作業(yè)的檢查與批改D.課外輔導(dǎo)【答案】B31、心理咨詢技術(shù)是咨詢師為達到預(yù)定目標(biāo)所采取的一種特殊的交流方式，這種交流的形式為（）A.傾聽與共情B.提問與表達C.采集信息與交流D.語言與非語言E.傾聽與交流【答案】D32、人是自然性與社會性的統(tǒng)一體，個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）。A.自然屬性B.社會屬性C.實踐屬性D.現(xiàn)實屬性【答案】A33、健康風(fēng)險評估的主要目的包括A.評價干預(yù)措施的有效性B.鼓勵和幫助人們修正不健康的行為C.幫助個體綜合認(rèn)識健康危險因素D.制定社區(qū)人群的健康干預(yù)計劃E.健康管理人群分類【答案】A34、在人的全面發(fā)展教育中，德育起著（）作用。A.導(dǎo)向和動力B.關(guān)鍵C.基礎(chǔ)D.物質(zhì)基礎(chǔ)【答案】A35、第一反抗期發(fā)生的時間大約是()。（2009-05）A.1～2歲B.3～4歲C.7～8歲D.13～14歲【答案】B36、健康風(fēng)險的表示方法不包括A.死亡率B.發(fā)病率C.患病率D.危險度E.健康年齡【答案】C37、小學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。A.學(xué)習(xí)B.行為C.考試D.適應(yīng)【答案】C38、口服葡萄糖耐量試驗的意義是（）A.了解胰島β細(xì)胞功能和機能對血糖的調(diào)節(jié)能力B.了解胰島a細(xì)胞功能和機能對血糖的調(diào)節(jié)能力C.反映2~3個月血糖控制水平的良好指標(biāo)D.反映胰島β細(xì)胞的儲備功能E.反映胰島a細(xì)胞的儲備功能【答案】A39、通過集體討論，使思維相互碰撞，進發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓(xùn)練方法稱()。A.討論法B.用途擴散法C.啟發(fā)法D.頭腦風(fēng)暴法【答案】D40、人體所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括A.碳水化合物B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.礦物質(zhì)E.維生素【答案】A41、學(xué)習(xí)程度在()時，記憶效果最好。A.100%B.120%C.150%D.200%【答案】C42、下列表術(shù)中不屬于班級授課制優(yōu)點的是()。A.擴大教學(xué)規(guī)模B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于因材施教D.提高了教學(xué)效率【答案】C43、當(dāng)代教師質(zhì)量集中體現(xiàn)在()A.專業(yè)知識B.專業(yè)素養(yǎng)C.專業(yè)能力D.人格【答案】B44、嬰兒的主要動作包括()。A.手的抓握B.啃咬咀嚼C.視覺定向D.獨立行走【答案】A45、一名教師能否正確履行教師角色的根本條件是()。A.教師的晤言天賦B.教師資格證書C.教師的角色認(rèn)同D.教師的專業(yè)素養(yǎng)【答案】D46、衛(wèi)生健康檔案的內(nèi)容包括A.居民個人健康檔案B.居民家庭健康檔案C.社區(qū)健康檔案D.慢性非傳染性疾病檔案E.常見病檔案【答案】A47、適用于在教學(xué)中評價那些不易量化的行為表現(xiàn)和技能性的成績的方法是().A.測驗法B.調(diào)查法C.自我評價法D.觀察法【答案】D48、教育制度化形成的標(biāo)志是()。A.教有實體的出現(xiàn)B.學(xué)校的出現(xiàn)C.學(xué)校教有系統(tǒng)的形成D.大學(xué)的出現(xiàn)【答案】C49、康復(fù)治療的特點不包括A.康復(fù)團隊模式B.終身康復(fù)治療C.強調(diào)以患者完全恢復(fù)為目的D.強調(diào)患者主動參與E.強調(diào)以患者功能為中心【答案】C50、()是指人的身心發(fā)展的狀態(tài)和程度。A.成熟B.發(fā)展C.成長D.生長【答案】A51、態(tài)度的情感成分是伴隨態(tài)度的認(rèn)知成分而產(chǎn)生的情緒或情感體驗，是（）。A.態(tài)度的核心成分B.動力成分C.非智力成分D.內(nèi)化了的成分【答案】A52、日常體力活動水平的常用測量方法不包括（）A.直接觀察法B.機械與電子監(jiān)測法C.能量檢測法D.問卷調(diào)查法E.行為觀察法【答案】A53、班集體形成的基礎(chǔ)是()。A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同生活的準(zhǔn)則D.心理相容的氛國【答案】A54、關(guān)于目標(biāo)心率的表述不正確的是（）A.運動時的心率B.作為訓(xùn)練時運動強度的監(jiān)測指標(biāo)C.以個體運動時的平均心率計算D.也稱為靶心率E.可通過頸動脈或四肢動脈直接測量【答案】C55、充分利用學(xué)生頭腦中生動的形象來幫助記憶，是運用()學(xué)習(xí)策略。A.復(fù)述B.精加工C.組織D.元認(rèn)知【答案】B56、從整體發(fā)展來看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡大致在()。A.8歲左右B.9歲左右C.10歲左右D.11歲左右【答案】B57、人身權(quán)的最基本權(quán)利是（）。A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)【答案】A58、夸美紐斯教學(xué)論的基礎(chǔ)是（）。A.心理學(xué)統(tǒng)覺論B.倫理學(xué)C.整體認(rèn)識論D.個體認(rèn)識論【答案】D59、我國義務(wù)教育的課程計劃的主體部分是（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.課程設(shè)置C.考試考查D.實施要求【答案】B60、根據(jù)反映活動深度的不同，知識可分為感性知識與（）。A.記憶知識B.直觀知識C.理性知識D.應(yīng)用知識【答案】C多選題（共40題）1、教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。A.引起學(xué)習(xí)動機B.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識C.鞏固知識D.引導(dǎo)和組織學(xué)生運用知識E.檢查知識【答案】ABCD2、現(xiàn)代教育的特征主要有（）。A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費性C.科學(xué)性D.國際性E.終身性和未來性【答案】ACD3、中國古代最早出現(xiàn)的學(xué)校稱為（）。A.校B.塾C.序D.齋E.庠【答案】AC4、教師校本培訓(xùn)的模式有（）A.生態(tài)培訓(xùn)模式B.反思診斷模式C.課題研究模式D.骨干示范模式E.專題培訓(xùn)模式【答案】BCD5、在義務(wù)教育制度中必須履行教育義務(wù)的主體是（）。A.社會B.家庭C.國家D.適齡兒童E.學(xué)?！敬鸢浮緼BC6、學(xué)校德育的功能有（）。A.社會性功能B.個體性功能C.教育性功能D.知識性功能E.合作性功能【答案】ABC7、個體心理發(fā)展包括認(rèn)知發(fā)展和意向發(fā)展兩方面，其中認(rèn)知發(fā)展包括()。A.感知發(fā)展B.情感發(fā)展C.記憶發(fā)展D.思維發(fā)展【答案】ACD8、我國中小學(xué)課程具體表現(xiàn)為（）。A.教學(xué)大綱B.課程計劃C.教學(xué)目標(biāo)D.課程標(biāo)準(zhǔn)E.教科書【答案】BD9、班級管理包括（）等幾個基本環(huán)節(jié)。A.提前調(diào)研B.了解學(xué)生C.制定計劃D.組織實施E.評價總結(jié)【答案】BCD10、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有（）。A.反思日記B.詳細(xì)描述C.交流討論D.行動研究E.探索研究【答案】ABCD11、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于()。A.1902年的《欽定學(xué)堂章程》B.1904年的《奏定學(xué)堂章程》C.1911年《中華民國憲法》D.1949年《中華人民共和國教育法》【答案】AB12、構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括（）。A.知B.情C.意D.行【答案】ABCD13、以下關(guān)于課外活動的論述，正確的有（）。A.課外活動是學(xué)生自愿選擇、自愿參加的B.課外活動也能在校內(nèi)進行C.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動D.課外活動可以擴大學(xué)生的活動領(lǐng)域E.課外活動是學(xué)生自己組織的，和學(xué)校無關(guān)【答案】ABD14、教育目的有（）的作用。A.導(dǎo)向B.激勵C.規(guī)范D.評價E.鑒定【答案】ABD15、義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。A.“六三”學(xué)制B.“五四”學(xué)制C.“九年一貫制”D.“四二”學(xué)制E.“六年制”【答案】ABC16、我國制定義務(wù)教育法是為了()。A.發(fā)展基礎(chǔ)教育B.擴大教育規(guī)模C.促進社會主義精神文明建設(shè)D.促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè)【答案】ACD17、19世紀(jì)初德國教育家赫爾巴特根據(jù)對興趣和注意的分析，提出了（）的教學(xué)過程四階段說。A.“明了”B.“預(yù)備”C.“聯(lián)想”D.“系統(tǒng)”E.“方法”【答案】ACD18、按照所要測量的特征，測驗可分為（）。A.創(chuàng)造力測驗B.認(rèn)知測驗C.人格測驗D.神經(jīng)心理測驗【答案】BC19、體現(xiàn)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則有()。A.兒童利益最佳原則B.尊重兒童尊嚴(yán)原則C.無歧視原則D.尊重兒童觀點與意見原則【答案】ABCD20、小學(xué)兒童的社會性發(fā)展突出表現(xiàn)在()。A.社會性認(rèn)知B.社會性情感C.社會性行為D.社會性交往【答案】AD21、以下觀點屬于素質(zhì)教育的特點的有（）A.要堅持面向全體學(xué)生B.教學(xué)過程中，強調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程C.重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D.強調(diào)掌握知識的數(shù)量E.培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展【答案】ABC22、從課程制定者的角度對課程進行分類，可分為（）。A.國家課程B.知識性課程C.技能性課程D.地方課程E.學(xué)校課程【答案】AD23、合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)是使教材達到()。A.系統(tǒng)化B.結(jié)構(gòu)化C.一體化D.網(wǎng)絡(luò)化E.整體化【答案】BCD24、教育作為文化交流的重要途徑，主要有以下交流形式（）。A.校際間的學(xué)術(shù)交流B.互派留學(xué)生C.信息高速公路D.出國旅行E.文藝作品交流與共享【答案】AB25、學(xué)習(xí)動機的作用()。A.指向功能B.激活功能C.強化功能D.同化功能E.調(diào)節(jié)功能【答案】ABC26、我國偉大的教育家孔子最早把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。A.“惑”B.“學(xué)”C.“憶”D.“思”E.“行”【答案】BD27、課堂的三大要素是（）。A.教師B.學(xué)生C.學(xué)習(xí)過程D.學(xué)習(xí)情境【答案】BCD28、“循序漸進原則”中的“序”指的是（）A.學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律B.學(xué)科的知識邏輯C.課堂的組織順序D.學(xué)生的認(rèn)知順序E.課堂教學(xué)的進行【答案】ABD29、標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗的優(yōu)越性有（）。A.客觀性B.主觀性C.計劃性D.隨意性E.可比性【答案】AC30、對性格特征的差異分析一般從()方面進行。A.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征B.性格的理智特征C.性格的情緒特征D.性格的社會特征E.性格的意志特征【答案】ABC31、具有強迫行為的兒童具有哪些特征?（）A.智力水平較高B.富于幻想C.性格內(nèi)向D.遇事猶豫、拘謹(jǐn)、比較固執(zhí)E.自我克制過于嚴(yán)重【答案】ABCD32、影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級的規(guī)模C.班級的性質(zhì)D.學(xué)校的規(guī)章E.對教師的期望【答案】ABC33、溝通對于學(xué)校管理來說，有以下哪些功能?（）A.作出判斷評價B.信息傳遞C.控制D.激勵E.情感交流【答案】BCD34、教學(xué)活動包括了學(xué)生配合教師上課而進行的（）等活動。A.獨立作業(yè)B.復(fù)習(xí)C.預(yù)習(xí)D.社會實踐E.課外活動【答案】ABC35、下列屬于道德情感的有（）。A.義務(wù)感B.責(zé)任感C.事業(yè)感D.自尊感E.集體主義【答案】ABCD36、根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同，可以將操作技能分為（）。A.細(xì)微型操作技能B.閉合性操作技能C.連續(xù)型操作技能D.開放性操作技能E.徒手型操作技能【答案】BD37、皮亞杰的道德發(fā)展階段論包括（）。A.自我中心階段B.相對功利階段C.權(quán)威階段D.可逆性階段E.公正階段【答案】ACD38、制約學(xué)校課程的因素主要有（）。A.生產(chǎn)力B.社會C.知識D.兒童E.政治【答案】BCD39、下列屬于道德情感的有（）。A.義務(wù)感B.責(zé)任感C.事業(yè)感D.自尊感E.集體主義【答案】ABCD40、教育的本質(zhì)特點是（）。A.傳授性B.積累知識C.有意識D.有目的性E.強制性【答案】CD大題（共15題）一、某小學(xué)一個班級里，接連出現(xiàn)幾起學(xué)生的物品丟失現(xiàn)象。為了阻止這種現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生并達到理想的教育效果，班主任老師接受了幾個班干部的建議，決定由全班同學(xué)投票選舉小偷。投票結(jié)果出來后，學(xué)生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批評了一頓。此后，李某總感覺同學(xué)們對她指指點點，精神大受刺激，患上了嚴(yán)重的精神分裂癥，需送醫(yī)院接受治療。班主任老師的這種做法合適嗎?誰應(yīng)該承擔(dān)李某的治療費用?為什么?【答案】（1）班主任老師的做法不合適。學(xué)校應(yīng)承擔(dān)李某的醫(yī)藥費等相關(guān)費用。（2）學(xué)校教育應(yīng)該是以人為本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老師的做法違反了《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)，侵犯了學(xué)生的人格權(quán)，傷害了學(xué)生的心靈。（3）學(xué)校應(yīng)對班主任老師做出相應(yīng)的處分，并責(zé)令其承擔(dān)部分或者全部賠償費用。二、我國某高二學(xué)生考過這樣--道歷史試題:成吉思汗的繼承人窩闊臺，死于公元哪一年?最遠(yuǎn)打到哪里?美國世界史教科書上也有這樣的歷史事實，考法卻是這樣:成吉思汗的繼承人窩闊臺，當(dāng)初如果沒有死，歐洲會發(fā)生什么變化?試從經(jīng)濟、政治、社會三方面分析。有人說實施素質(zhì)教育首先是要取消考試，請你運用素質(zhì)教育的有關(guān)原理并結(jié)合以上材料對這一觀點進行分析?！敬鸢浮?1)素質(zhì)教育在其實施過程中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，如認(rèn)為素質(zhì)教有就是取消考試，素質(zhì)教育是沒有負(fù)擔(dān)的教育，素質(zhì)教育就是藝術(shù)教育和娛樂活動等。這些誤區(qū)產(chǎn)生的原因在于對素質(zhì)教育的內(nèi)涵與精神實質(zhì)存在理解上的偏差。(2)素質(zhì)教育是針對我國教育現(xiàn)實中“應(yīng)試教育”的弊端提出來的。(3)“應(yīng)試教育”的特點是一-切教育與學(xué)習(xí)活動都以升學(xué)考試為目的，考試成為了指揮棒，導(dǎo)致了現(xiàn)實教育中重知識輕能力、忽視學(xué)生的創(chuàng)造性、使學(xué)生片面發(fā)展等問題，這是素質(zhì)教育所反對的。但是素質(zhì)教育并不否認(rèn)考試的作用，當(dāng)然，考試只是一種檢查教育教學(xué)質(zhì)量和選拔人才的方式，關(guān)鍵在于怎么考。如材料中所示，同樣的考核內(nèi)容，采取不同的考核方式，效果是完全不-樣的。材料中美國的考試就注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的個性發(fā)展。三、如今的孩了很小就接受了各種各樣的新生事物，腦了里十奇百怪的東西很多。冇時候，他們會在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，冇的孩了便會問：“老師，太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”對這樣的問題還能勉強冋答，但冇些孩了在課后向我提的問題，真的讓我難以冋答。比如，冇的孩了會冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了‘‘老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格?”我一時啞然。冇時我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。問題：而對這位老師的困惑，你認(rèn)為問題出在哪兒?請根據(jù)教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來冋答。【答案】這位教師的困惑，主要在于他對當(dāng)今時代社會的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話說，是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育目標(biāo)的實現(xiàn)、效果如何都取決于教師。教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括：教育思想觀念的現(xiàn)代化，職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化，能力素質(zhì)的現(xiàn)代化。總之，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會對現(xiàn)代人的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。四、“A”是全國優(yōu)秀班主任。他在總結(jié)自己工作經(jīng)驗時特別強調(diào)兩點：第一，建立好班集體，他認(rèn)為班集體建立好了，就會帶動全班同學(xué)一起進步。第二，教育好每一個人，不放過每一件小事，特別不能放過對集體產(chǎn)生影響的“小事”。請以德育原則做分析?！敬鸢浮俊敬鸢敢c】德育的原則主要有：導(dǎo)向性原則；疏導(dǎo)原則；嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則；因材施教原則；教育影響一致和連貫性原則。在集體中德育對學(xué)生有巨大的作用，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心集體，為良好的集體而努力，通過集體教育學(xué)生個人，通過學(xué)生個人的轉(zhuǎn)變影響集體，同時也把教師主導(dǎo)集體的作用與集體的教育力量結(jié)合起來了，更能達到教育效果。五、教師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來。請問教師這樣做的目的是什么？符合什么規(guī)律？【答案】目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。1.符合知覺選擇性規(guī)律，知覺對象與直覺背景差別越大，對象越容易被人直覺。2.符合感覺的相互作用中同時性對比規(guī)律：紅白形成鮮明的對比，使學(xué)生容易區(qū)別形近字。六、一次，某語文老師止在布置作業(yè)：“每個生字寫5遍”。就聽冇個同學(xué)小聲說：“都會寫丫，還讓寫!”這件事引起丫這位老師的反思，在班會上，他提出了‘‘老師應(yīng)該怎樣留作業(yè)?’’的問題。經(jīng)過商討，同學(xué)們一致同意：常規(guī)性的作業(yè)應(yīng)該寫，但可以根據(jù)自己對知識掌握的稈度決定多寫或少寫，其他時間可以做自己更感興趣的事。經(jīng)過一段時間的嘗試，絕大多數(shù)學(xué)生都在不同方而取得了不同稈度的進步。寫作業(yè)成了他們自己愿意做的一件樂事，再也不是苦差事了。問題：結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！敬鸢浮恳皇菍W(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等冇一個準(zhǔn)確的評價。二是在完成學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)要求并達到基木培養(yǎng)規(guī)格的同時，冇所選擇和冇所側(cè)重地制定進一步加強某方而基礎(chǔ)，擴充某方而知識和發(fā)展某方而能力的計劃，調(diào)整、優(yōu)化己冇的知識。三是按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己。四是在實踐中能不斷修止和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)。七、年底，學(xué)校對教師的年終考核制度進行改革，在考核時加上了“學(xué)生評估教師”這一欄?？円怀鰜?，我竟是全校最低分，當(dāng)時我非常憤怒地對學(xué)生一-頓痛罵。學(xué)生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著:“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上得不好，而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣、罵人，有時為一點小事大發(fā)雷霆，甚至不上課。說真的，聽你的課，我們總有-種壓抑感，生怕一不小心就被你罵。老師，真沒想到給你造成這么大的傷害。請原諒我們吧!”下面是10個學(xué)生的署名。問題:請你結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾无D(zhuǎn)變學(xué)生觀，如何轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)行為?！敬鸢浮拷虒W(xué)無小事，教師無小節(jié)。也許就是你的某一句話或是某一個不經(jīng)意的小事，在學(xué)生心中留下了不好的印象，從而影響了你最終的成績。在教學(xué)中，教師對學(xué)生的教育應(yīng)曉之以理，動之以情，耐心說服教育，真誠與之溝通。老師的職責(zé)是教書育人，學(xué)生在學(xué)校里，每天都要和多門學(xué)科的任課教師接觸，他們對教師的了解程度及所獲得的信息量比學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師多，故教師應(yīng)關(guān)注和重視學(xué)生的評價。每一位教師在向他們“傳道、授業(yè)、解惑"的過程中無疑是在展示自己，所以，教師應(yīng)放下架子，善待每一位學(xué)生的評價。八、三年級某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球，常影響學(xué)習(xí)，有時還遲到、曠課甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選了隊長，并制定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀(jì)律、團結(jié)、意志和自我控制能力。問題：請用德育原則分析這一案例?！敬鸢浮浚?）該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。（2）疏導(dǎo)原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。（3）貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：①講明道理，疏導(dǎo)思想。對小學(xué)生進行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細(xì)致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認(rèn)識問題，自覺履行道德規(guī)范：②因勢利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引導(dǎo)到正確方向上來：③以表揚激勵為主，堅持正面教育。對他們表現(xiàn)出的積極性和微小進步，都要注意肯定，多加贊許、表揚和激勵，引導(dǎo)他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)。九、某老師在上課寫板書時，兩個學(xué)生在下面說話，老師發(fā)現(xiàn)后非常生氣，責(zé)令:這兩位同學(xué)站在教室門外。其中--位同學(xué)認(rèn)為不是自己先說話的不應(yīng)該受罰站，有些不服氣，堅持不去教室門外。學(xué)生的舉動使老師更加發(fā)怒，揚言不去門外罰站就不上課，雙方僵持著。后來這兩位學(xué)生看到因自己而大家都不能聽課，只好罰站在教室外。等這位老師消氣后,叫他們進教室時這兩位學(xué)生卻不肯進來.....請結(jié)合相關(guān)德育原則對此事件進行分析?！敬鸢浮?1)本例中教師違反，尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。(2)尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合起來原則，是指教師要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來,使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。(3)貫徹這一原則的基本要求:①愛護、尊重和信賴學(xué)生。②教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬.適度。③教育者對學(xué)生提出的要求，要認(rèn)真執(zhí)行，堅定不移地貫徹到底，督促學(xué)生切實做到一十、課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當(dāng)時就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂不能發(fā)現(xiàn)問題，也不主動回答問題了。請你分析該案例，評價該教師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種做法違反了哪條教學(xué)原則？【答案】該教師對提出質(zhì)疑的學(xué)生一棒喝退，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這種行為違反了“教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺性相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”。民主的教學(xué)環(huán)境，能使學(xué)生的思維經(jīng)常處于積極的活動之中，主動地探索新知識,能使學(xué)生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。一十一、有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，文化基礎(chǔ)薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏自信心，但對老師的批評與幫助卻不能接受。平時重哥們義氣，常表現(xiàn)為不分是非的感情用事，為了所謂的哥們義氣打群架，常常表現(xiàn)忙命稱霸的英雄觀、無政府主義的自由觀。請分析他的心理特征并闡述如何幫助他更好地成長?！敬鸢浮恳?、心理特征:(1)不適度的自尊心:(2)學(xué)習(xí)動機低下:(3)意志力薄弱:(4)道德認(rèn)識錯誤。二、幫助措施:(1)關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格。(2)培養(yǎng)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，幫助他們掌:握正確的學(xué)習(xí)方法，(3)幫助他們掌握正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。(4)鍛煉他們的道德意志力。一十二、在小學(xué)的一節(jié)關(guān)于“確定位置”的數(shù)學(xué)課上，老師在上課時拿出電影票詢間大家:“如果周末跟父母看電影，能否自己找到座位?是怎么找的?”然后又開展了“爭當(dāng)小小送信員”、下水果棋等一系列活動。讓學(xué)生了解如何確定位置。自學(xué)生順利將信投遞到正確位