高二上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

高二上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)高二上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

高二上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)

韋慶偉

這個學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二年級主任，還擔(dān)當(dāng)高二（3）、（8）班語文教學(xué)。在教學(xué)工作中，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向有閱歷的同志學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取長補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結(jié)如下：

回憶過去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點：

（一）、年級治理與教學(xué)兩不誤．我擔(dān)當(dāng)年級主任，工作繁重，每天早讀都到各班巡查．為了不影響自己所上班級的早讀，我注意培育科代表，使科代表成為我的助手，能獨立組織學(xué)生早讀．我每天還要巡堂2－3次，利用巡堂聽課的時機，我向本組的每一位同志學(xué)習(xí)，借簽他們先進的教學(xué)方法，彌補自己的缺乏，使自己的教學(xué)始終處于領(lǐng)先水平．

（二）面對全體學(xué)生，讓每個學(xué)生獲得根本的語文素養(yǎng)，高中語文教學(xué)，在初中的根底上，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀淺易文言文的力量；使學(xué)生連續(xù)加強積存，培育語感，進展思維，把握語文學(xué)習(xí)的根本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培育發(fā)覺、探究、解決問題的力量，為終身進展打好根底。在教學(xué)過程中，進一步培育了學(xué)生喜愛祖國語言文字、喜愛中華優(yōu)秀文化的感情，培育社會主義思想道德和愛國主義精神，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，提高文化品位；滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，進展安康共性，形成健全人格。

（三）、正確把握語文教育的特點，用扎實多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實踐力量。死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者，由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培育學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培育學(xué)生的語文實踐力量，使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。語文是實踐性很強的課程，在教學(xué)中著重培育學(xué)生的語文實踐力量，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中把握運用語文的規(guī)律。

（四）、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和進展的主體。語文課程必需依據(jù)學(xué)生身心進展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛惜學(xué)生的奇怪性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力表達語文的實踐性和綜合性。努力改良課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與力量情感與態(tài)度過程與方法的綜合，采納啟發(fā)式爭論式教學(xué)。（五）、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的根本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中表達。本學(xué)期，學(xué)校給每個教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學(xué)，很快地把握了它的使用方法．借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個的可操作的平臺。

總之，我在本學(xué)期中盡心盡力，班上同學(xué)的語文成績也有了明顯地提高，到達了我預(yù)期的目的，每次考試，我所教學(xué)的班級的語文成績都優(yōu)于同類班級。在今后的工作中，我會一如既往，努力工作，爭取取得更好的成績．

201*年1月18日

擴展閱讀：201*年上期高二語文教學(xué)工作總結(jié)

201*年上期高二語文教學(xué)工作總結(jié)

劉君

一個學(xué)期的教學(xué)工作，回憶一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實，幾多感慨本學(xué)期，我任教高二兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。假如語文教師平常不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為“無本之木，無源之水”。為加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，我積極參與學(xué)科教研活動，仔細(xì)備課、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己?！吧茖W(xué)才能善德，善德才能善教”，我們在平常的教學(xué)中留意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并仔細(xì)撰寫教學(xué)論文。我的教學(xué)論文《語文教師應(yīng)重視學(xué)生課外閱讀有效性指導(dǎo)》在《中國校外教育》上發(fā)表。

二、緊抓課堂教學(xué)，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間；另外，為了把握利用多媒體技術(shù)，我積極參與課件的學(xué)習(xí)和制作，較嫻熟地把握了幻燈片制作的根本技能，并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學(xué)效率，取得了很好的教學(xué)效果。

三、虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，力創(chuàng)佳績

我組語文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考，一起認(rèn)真討論新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩，重點抓好“三基”的落實，即根本學(xué)問、根本方法、根本技能。同組的各位教師的團結(jié)協(xié)作和毫無保存的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清楚、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參與學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱忱主悅耳老教師的優(yōu)秀課，并虛心地向有閱歷的教師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。全部這些，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的全都好評。

四、重根底、激興趣、上活每堂語文課

我所教的兩個班學(xué)生語文根底比擬薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種狀況，我大膽改良教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文根底作為語文教學(xué)的重點，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氣氛有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了學(xué)生最喜愛的科目之一。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要