中考沖刺-廣東省2017年中考仿真語文模擬試卷(四)

中考沖刺—廣東省2017年中考仿真語文模擬試卷(四)第一頁，共47頁?；A（24分）1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）山重水復疑無路，□□□□□□□。（陸游《游山西村》）（1分）（2）四面邊聲連角起，千嶂里，□□□□□□□。（白居易《觀刈麥》）（1分）（3）□□□□□，帶月荷鋤歸。道狹草木長，□□□□□。（陶淵明《歸園田居》（其三））（2分）柳暗花明又一村長煙落日孤晨興理荒穢夕露沾我衣城閉第二頁，共47頁。（4）《與朱元思書》中描寫江水湍急的句子是：□□□□，□□□□。（2分）（5）默寫杜牧的《泊秦淮》。（4分）

□□□□□□□，□□□□□□□?！酢酢酢酢酢酢?，□□□□□□□。急湍甚箭猛浪若奔煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花第三頁，共47頁。2.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）斜陽里，想起秋風顏色，就kuānshù（

）了那煩人的聒聒！（2）因此可以zhuīsù（）到恐龍滅絕的年代。（3）特別出色的是那種hézhéyāyùn（

）的吆喝。（4）因與詳討猶太人與安東尼奧一案，biànjīqúnjí（），折衷是非，遂懇其為鄙人庖代，以應殿下之召。寬恕追溯合轍押韻遍稽群籍第四頁，共47頁。3.下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼，西瓜有這樣危險的經歷……B.云層越來越低，越來越厚，隔了云看太陽或月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。C.與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。D.生活中不乏這種現(xiàn)象：知識愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識愈淵博的人則往往出言謹慎。C（解析：“身臨其境”指文藝作品中生動逼真的再現(xiàn)，讓人感到想親自到那種境界。用在此處不合語境，改用“設身處地”。）第五頁，共47頁。4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）A.著名媒體人“羅胖”提出這樣一個概念，他認為，未來中國人必須適應“U盤化生存”，即自帶信息、不裝系統(tǒng)、隨時插拔、自由協(xié)作。（在“U盤化生存”后面加上“方式”）B.今年是“作弊入刑”的首次高考，各地區(qū)都出臺了一些具體舉措，以防范各種舞弊行為的發(fā)生。（將“防范”改為“防止”）C.2016年世界羽毛球團體賽尤伯杯在江蘇昆山落幕，使中國羽毛球女隊擊敗韓國隊衛(wèi)冕成功。（把“使”去掉）D.我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。（把“糾正并指出”改為“指出并糾正”）B（語序不當，應將句子語序調整為“以防范發(fā)生各種舞弊行為）第六頁，共47頁。5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫句子，使之構成排比。（4分）我們應該學會欣賞。如果你只看到太陽的黑點，那么你的生活將缺少溫暖；

，

；如果你總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點，那么你的旅途將難覓知音；

，

；欣賞優(yōu)點，你會有所得；欣賞缺點，你同樣會有所得。如果你只看到月亮的陰影那么你的生命將難見光明如果你總看到自己的不足那么你的人生將不會完美第七頁，共47頁。（一）（10分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。閱讀（46分）傷仲永王安石第八頁，共47頁。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？第九頁，共47頁。6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）（1）父異焉，借旁近與之（）（2）不能稱前時之聞（）（3）今夫不受之天，固眾人（）對……感到詫異相稱本來第十頁，共47頁。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

（2）今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？從此，人們指定物品讓他作詩，（他能）立即寫好，詩的文采和道理都有值得看的地方。那么，現(xiàn)在那些天生不聰明，本來就平常的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧？第十一頁，共47頁。8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）A.文章首先詳細記述方仲永五歲時的天資超群，是為后文表現(xiàn)方仲永才能的衰退消失做鋪墊，使前后文形成鮮明對比，讓讀者感到痛心和惋惜。B.文章欲揚先抑，寓理于事，揭示出“不使學”是方仲永才能衰退的重要原因，告訴人們在培養(yǎng)人才時要做到“受之天”和“受之人”并重。B第十二頁，共47頁。C.作者通過記述方仲永人生三階段的變化經歷，告訴人們不要像方仲永的父親一樣只顧貪圖眼前利益而耽誤了孩子的前程。D.文章最后通過議論的方式，揭示方仲永才能衰退的根本原因是“受于人者不至也”，告誡人們在培養(yǎng)人才時要認識到“受之人”的重要性。（解析：“欲揚先抑“不對，作者沒有說要做到“受之天”和“受之人”并重，主要強調“受之人”的重要性。）第十三頁，共47頁。（二）（9分）

吾見世間無教而有愛，每不能然。飲食運為，恣其所欲，宜誡反獎，應呵反笑，至有識知，謂法當爾①。驕慢已習方復制之捶撻至死而無威忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德?？鬃釉疲骸吧俪扇籼煨?，習慣如自然?！笔且病Ｋ字V曰：“教婦初來，教兒嬰孩?！闭\哉斯語。凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡，但重於呵怒傷其顏色，不忍楚撻慘其肌膚耳。當以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉？又宜思勤督訓者，可愿苛虐於骨肉乎？誠不得已也！——選自《顏氏家訓·教子篇》教子有方第十四頁，共47頁。9.下列各組句子中，加點的詞語意思相同的一項是（）（3分）A.每不能然/泯然眾人矣B.至有識知，謂法當爾/太守自謂也C.誠不得已也/帝感其誠D.誠哉斯語/斯是陋室D（這）（A.正確/……的樣子；B.認為，以為/命名；C.確實/誠心）第十五頁，共47頁。10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）驕慢已習方復制之捶撻至死而無威忿怒日隆而增怨。///第十六頁，共47頁。11.你認為作者提倡什么樣的教子方法？反對什么樣的教子方法？依據(jù)選文，簡要分析。（3分）（1）從小（早）就要教育：如果等到壞習慣后養(yǎng)成再教育，就很難改變了。（2）教育要嚴格，講方法：如同治病要用“湯藥針艾”一樣，對癥下藥，嚴格管教。作者反對：無教而有愛（只溺愛不教育）。小時候放縱不管，就會讓子女產生錯誤的認識，養(yǎng)成不好的習慣，成為道德敗壞之人。第十七頁，共47頁?！緟⒖甲g文】

我見到世上那種對孩子不講教育而只有慈愛的，常常不認為是正確的。吃喝、行動，任意放縱孩子，應該訓誡時反而夸獎，應該責罵時反而歡笑，到孩子懂事時，就認為這些道理本來就是這樣。到驕傲怠慢已經成為習慣時，才開始去加以制止，那就縱使鞭打得致死也樹立不起威嚴，憤怒一天比一天增加，直到長大成人，最終成為品德敗壞的人。孔子說：“從小養(yǎng)成的就像天性，習慣了的也就成為自然?！边@是正確的。俗話說：“教媳婦要在初來時，教兒女要在童年時?！边@話確實有道理。普通人不能教育好子女，也并非想要使子女陷入罪惡的境地，只是注重受責罵訓斥而讓他神色沮喪，不忍心使他因挨打而肌膚承受痛苦。這該用生病來作比喻，難道能不用湯藥、針艾來救治就能好嗎？還該想一想那些經常認真督促訓誡子女的人，難道愿意對親骨肉刻薄凌虐嗎？實在是不得已?。〉谑隧摚?7頁。

①十多年前筆者曾經參加過一次國際論壇。有一位非常年輕的企業(yè)家介紹自己的新公司，經營的主要業(yè)務是“替人讀書”。許多大企業(yè)的管理人員總是非常忙碌，卻又很想讀書。這家公司就為這些想讀書而沒有時間讀書的人把三百頁的大部頭著作精簡成十頁的“精華”。負責摘選和撰寫“精華”的人都是具有高學歷的研究人員，以保證濃縮的一定是精華。一時間這家公司十分受歡迎，它提供的“精華”摘要，猶如讀書界的營養(yǎng)膠囊，小小一粒，讓人們覺得獲得了所需要的信息和養(yǎng)分，同時大大節(jié)約了時間。（三）（10分）玫瑰與膠囊沈奇嵐第十九頁，共47頁。

②當時我就想，這套辦法是沒法用在文學和哲學書上的吧，曾有人將《安娜·卡列尼娜》的摘編成一句“已婚的安娜愛上了沃倫斯基，離開了家庭，然后臥軌自殺”，將《簡·愛》的摘要就是“家庭教師簡·愛在羅切斯特先生家里教書，后來嫁給了他”，不倫不類，引人發(fā)笑。事實是，如果抽去了故事的細節(jié)，抽去了一切社會屬性和事情發(fā)展的時間性，沒有一個故事值得一讀，沒有一個人物值得去愛。好作品是無法壓縮成所謂的精華的，盡管讀好作品必須付出時間和精力，但這才是真正能夠回饋到生命本身的閱讀。第二十頁，共47頁。

③以獲取信息為目的的閱讀，或許可以壓縮成“精華”，讓無暇與心靈對話的讀者迅速吞咽，立即獲得營養(yǎng)。這是兔子吃胡蘿卜式的閱讀，是占有性的閱讀。而另外一種閱讀，是更從容。它考驗讀者的情趣，也試探讀者的耐心。在閱讀中，讀者和書中的內容建立起生命的聯(lián)系。讀者找到了閱讀的意義，增強了思維能力和感情容量，生命也因此而豐富起來。第二十一頁，共47頁。

④讀書是個選擇。讀書的目的不僅僅是為了獲得知識，還為了正確度過生命時光，使生命更加充實。獲得信息和知識，在互聯(lián)網時代是容易的，而思維能力的增強和理解力的增加是有難度的。當網絡漸漸分擔甚至取代了圖書傳播信息和知識的功能時，滋養(yǎng)心靈成了書籍更重要的功能。那些不可壓縮的是什么？那些不能變成“精華摘要”的是什么？這是每一個讀書人值得思考的問題。⑤這個時代盛產各種各樣的營養(yǎng)膠囊，一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養(yǎng)，而一朵盛開的紅玫瑰可以召喚整個春天。

（選自《讀者》2015年第2期，有改動）第二十二頁，共47頁。12.下列對文章的分析和理解，不正確的一項是（）（3分）A.文章以“玫瑰與膠囊”為題，運用比喻，將經典書籍比喻成玫瑰，將壓縮的精品書籍比喻成膠囊，表達了作者對待“玫瑰”和“膠囊”的態(tài)度與主張。B.第②段主要運用了舉例論證，用事實從反面論證“好作品是無法壓縮成所謂的精華的”這一觀點，增強了說服力。C.“讀書的目的不僅僅是為了獲得知識，還為了正確度過生命時光?！边@句話的含義是閱讀壓縮的精品書籍能獲得知識；付出時間和精力仔細閱讀經典原著，還可以滋養(yǎng)心靈，豐富生命的內涵（或充實生命）。D.上文的中心論點是一粒玫瑰膠囊或許有助于皮膚保養(yǎng)，而一朵盛開的紅玫瑰可以召喚整個春天。D（中心論點：好作品是無法壓縮成所謂的精華的，真正能夠回饋至生命本身的閱讀必須付出時間和精力。）第二十三頁，共47頁。13.下列不能證明第④段中“讀書的目的不僅僅是為了獲得知識，還為了正確度過生命時光，使生命更加充實。”這一觀點的一項是（）（3分）A.上海師范大學前教育系主任胡知凡說，孩子閱讀最要不得就是“功利性閱讀”?！凹议L可以根據(jù)孩子成長規(guī)律進行適當引導，讓孩子快樂地閱讀比什么都重要?！盉.新華社評論員王甘武說，無利不起早。正常人做事情都要有目的，讀書也不例外。讀書的吸引力在于對社會、對自己、對物質利益、對精神滿足都有不同程度的好處，所以讀好書、好讀書不成問題。B第二十四頁，共47頁。C.著名兒童文學作家滕婧表示，要多尊重孩子自身的喜好，讓他對閱讀對書本產生美好愉快的情感，接下來擴展閱讀，才會有可能。D.哲學家笛卡爾說，“閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話”，建議大學生閱讀應多做“深呼吸”，才能真正提升個人涵養(yǎng)。（B選項是指讀書是有目的的。）第二十五頁，共47頁。14.作者提倡怎樣的讀書方式？聯(lián)系實際，說說你的理解。（4分）從容地閱讀原汁原味的經典作品，才能有更大的收獲。如讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，不僅要了解故事大意，更要了解保爾的精神，遇到艱難困苦，就能激勵自己繼續(xù)前行。第二十六頁，共47頁。

晚上9時，醫(yī)院外科3號病房里新來了一位小病人，是個四五歲的小女孩。小女孩的脛骨、肋骨骨折，在當?shù)刈隽撕唵蔚墓潭ò蟊贿B夜送到了市醫(yī)院，留下來陪伴的是她的母親。因為是夜里，醫(yī)院又沒有空床，孩子就躺在病房內的臨時地鋪上。孩子的小臉煞白，那位母親一直握著孩子的小手，跪坐在孩子的身邊，目光直直地盯著孩子的臉?！皨寢?，給我包扎的醫(yī)生叔叔說過幾天就好了，是不是？”（四）（17分）孩子與母親第二十七頁，共47頁。

“是!”母親的臉上現(xiàn)出慈愛的笑容，好像很輕松的樣子?！皨寢專且^幾天？”孩子的聲音很小。“用不了幾天，孩子?！焙⒆記]有說話，閉上眼睛，眼淚流了出來。大約10點，孩子小聲說：“媽媽，我疼!”母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦干孩子的淚水。當她抬起頭的時候臉上依然掛著那種輕松的慈愛的笑顏?！皨寢尳o你講個故事好嗎？”孩子點點頭，但眼淚還是不停地流下來。第二十八頁，共47頁。

母親講的故事很簡單：大森林里的動物們都來給大象過生日。它們各自都送給大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山羊羞怯地講了一個笑話給大象聽，大象卻說，小山羊給大家?guī)砹藲g樂，它的禮物是最值得珍惜的。不知道母親為什么選了這樣一個故事。孩子的眼睛亮起來，她一邊用手抹眼淚，一邊快活地說：“媽媽，它們有蛋糕嗎？我過生日的時候，你是不是也會給我買最大的蛋糕？”“當然要買蛋糕，等你好了，出院的時候我們就一起去買蛋糕?！蹦赣H的聲音是那樣輕快，孩子也笑了。“媽媽，再講一遍?！庇谑牵赣H就一遍一遍地講下去，她的手一直握著孩子的小手，臉上一直掛著輕松的慈愛的微笑。

第二十九頁，共47頁。

母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：“你想大聲哭嗎？”孩子微微搖搖頭，又微微點點頭。時間已是夜里11點多了，病房里非常安靜，其他病人好像都睡著了?！白寢寢屌隳阋黄鹛酆脝?？”孩子點點頭又搖搖頭。母親把自己的手放在女孩的唇邊說：“疼，你就咬媽媽的手。”孩子咬住了母親的手，可是眼淚還是不停地往外流。過了一會兒，孩子終于慢慢閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水。母親輕輕拿過自己的手，淚流滿面。凌晨3點的時候，孩子又從夢中疼醒了，她叫了一聲“媽媽”就輕輕地抽泣起來。母親不知所措，只是輕輕地叫著孩子的小名兒。第三十頁，共47頁。

（A）“孩子要哭，你就讓她大聲地哭吧！”一個聲音在房間里響起?！昂⒆?，你哭吧！”房間里的人一齊說。他們竟然都是醒著的。母親看著孩子的臉，說：“忍不住就哭吧！”“媽媽，叔叔、阿姨們不睡了嗎？”孩子輕聲問。頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā)，小臉微微泛紅，像個小天使。（B）屋子里能走動的人都來到了孩子的跟前。一位40歲左右的阿姨拿起一個橘子，一邊剝皮一邊說：“吃個橘子吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了?！闭f著眼淚不覺滾落在孩子的臉上，孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手去擦她的眼淚。阿姨感動得止不住地哭泣起來：“我從來沒看到過這么懂事的孩子……”第三十一頁，共47頁。

那一夜，病房的人都沒有再睡，大家都被感動著，被那孩子感動著，被孩子的母親感動著。也許，大家都在想：有這樣一位好母親，才會有這樣一個好孩子！

——選自濛濛散文網第三十二頁，共47頁。15.本文以時間為序展開敘事，請按照提示概括情節(jié)內容。（4分）（1）小女孩感到疼痛，媽媽講故事緩解女兒疼痛（2）小女孩夢中疼醒，病房病人關心、贊美第三十三頁，共47頁。16.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。（4分）（1）母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：“你想大聲哭嗎？”孩子微微搖搖頭，又微微點點頭?！皳u搖頭”表示拒絕，不想大聲哭；“點點頭”表示贊同，想大聲哭。兩個輕微的動作，表現(xiàn)出小女孩疼痛難忍，想大聲哭，但又怕影響他人休息的矛盾心理，突出小女孩的堅強、懂事，生動形象，感人至深。第三十四頁，共47頁。（2）頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā)，小臉微微泛紅，像個小天使?！跋駛€小天使”運用比喻的修辭手法，形象描繪出小女孩拼命忍住疼痛時的樣子，表現(xiàn)出小女孩的善良、懂事和堅強，非常形象。第三十五頁，共47頁。17.文章結尾說“有這樣一位好母親，才會有這樣一個好孩子！”請你結合內容，分別分析母親和孩子的“好”。（5分）（1）母親：

。

（2）孩子：

。母親：①對孩子的關愛無微不至：在醫(yī)院病房里“那位母親一直握著孩子的小手，跪坐在孩子的身邊，目光直直地盯著孩子的臉”。當女兒疼痛難忍時，母親把自己的手放在女孩的唇邊說：“疼，你就咬媽媽的手。”②和藹可親，言傳身教（教子有方）：a.一直陪伴在女兒身邊，成為女兒堅強的支柱；b.臉上一直掛著慈愛的笑容，感染女兒；c.用故事緩解女兒的痛疼；d.在女兒痛疼難忍時，讓女兒咬自己的手，和女兒一起疼痛。（2）孩子：①堅強：四五歲的小女孩，脛骨、肋骨骨折，能忍住不哭。②懂事：為了不影響病房其他病人休息，疼得頭上沁出汗珠、咬著媽媽的手也不哭。第三十六頁，共47頁。18.文中（A）（B）兩段，為什么詳細描述病房的人的言語和行動？（4分）（1）表明大家都沒有睡，一直關注著小女孩，表現(xiàn)出大家的熱情和對小女孩的關心；（2）從側面突出小女孩的堅強、勇敢和懂事的性格特點；（3）為后文點明文章中心做鋪墊。第三十七頁，共47頁。三、作文（50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。

人生中總會有許多重復!喜怒哀樂，人之常情；雨雪風霜，難以回避；春夏秋冬，周而復始；上學放學，天天如此；成功失敗，豈能避免；衣食住行，不可或缺；花鳥草蟲，時時可見；山川湖海，游覽觀賞……所有這些，相信你不止一次的“重復”著，但每次的體驗或感受也許不盡相同……請以“我又

”為題，將題目補充完整，寫一篇不少于500字的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。第三十八頁，共47頁。閱讀下列名著選段，完成1～3題。附加題（10分）

A夏洛克哎呀，糟糕！糟糕！糟糕！我在法蘭克福出兩千塊錢買來的那顆金剛鉆也丟啦！詛咒現(xiàn)在已經降落到咱們民族頭上；我到現(xiàn)在才覺得它的厲害。那一顆金剛鉆就是兩千塊錢，還有別的貴重的的珠寶。我希望我的女兒死在我的腳下，那些珠寶都掛在她的耳朵上；我希望她就在我的腳下入土安葬，那些銀錢都放在她的棺材里！不知道他們的下落嗎？哼，我不知道為了尋訪他們，又花去了多少錢。你這你這——損失上再加損失！賊子偷了這么多走了，還要花這么多去尋訪賊子，結果仍舊是一無所得，出不了這一口怨氣。只有我一個人倒霉，只有我一個人嘆氣，只有我一個人流眼淚！第三十九頁，共47頁。杜伯爾倒霉的不單是你一個人。我在熱那亞聽人家說，安東尼奧——夏洛克什么？什么？什么？他也倒了霉嗎？他也倒了霉嗎？杜伯爾——有一艘從特里坡利斯來的大船，在途中觸礁。夏洛克謝謝上帝！