省文明校園創(chuàng)建案例

省文明校園創(chuàng)立案例晉源區(qū)實驗小學(xué)成立于xx年9月，是一所區(qū)直屬小學(xué)。學(xué)校以“文化養(yǎng)正臻于至善”為辦學(xué)理念，致力打造一所“現(xiàn)代、開放、篤實”的品牌學(xué)校,打造“省級文明校園”。我們以省級文明校園的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，扎實有效地鞏固已有的創(chuàng)立成果，逐步形成了自己獨具特色的校園文化活動——“定格最美瞬間”德育活動?！岸ǜ褡蠲浪查g”德育活動就是我校在養(yǎng)正方面，結(jié)合本地實際，獨創(chuàng)推行的一系列德育教育措施。經(jīng)過兩年的推廣，這項活動已成規(guī)?；到y(tǒng)化。涉及教師、學(xué)生、家長，包括家庭、學(xué)校、社會，涵蓋熱愛祖國、文明禮儀、環(huán)境保護(hù)、助人為樂、孝親敬老、實現(xiàn)自我等多方面德育內(nèi)容。讓全校師生浸潤在“養(yǎng)正育人，文明成長”的氣氛中，快樂成長，快樂工作！一、思想道德建設(shè)孕育萌芽最美（一）扣好人生第一?？圩印蠲浪查g定格學(xué)生文明行為“養(yǎng)正教育”是我校的辦學(xué)特色。如何讓孩子們扣好人生第一?？圩?，做一名“養(yǎng)正”好少年，是我們一直在思考的問題。于是我們采用賞識、激勵的方法，強化典范的力量。在全校學(xué)生中創(chuàng)設(shè)積極向上的育人氣氛，通過“典范學(xué)生”的最美瞬間定格，實時記錄孩子們的良好行為；通過樹立行為規(guī)范典型，對學(xué)生進(jìn)行多方面的正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；讓師生共同發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美，讓美滋潤學(xué)生心靈，從而營造一個向善向上的“養(yǎng)正教育”氣氛，培育臻于至善的“實小”養(yǎng)正學(xué)子。1.我們從以下幾個方面來定格最美瞬間：（1）教師定格校園最美瞬間通過攝影鏡頭捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的點滴，框住美麗瞬間，展示一個個最美的文明行為。a.在校園內(nèi)看到孩子們最美的行為，隨手用手機(jī)拍照，定格精彩的瞬間，將照片發(fā)送至微信群，附好人好事的文字說明。b.及時為學(xué)生頒發(fā)“實小典范”徽章，對學(xué)生的文明行為提出表揚。政教處負(fù)責(zé)接收照片，從中選取典型事例填寫“實驗小學(xué)最美瞬間記錄表”，完整記錄學(xué)生文明的言行舉止，在學(xué)校最美瞬間版面中予以展示，并為學(xué)生所在班級量化考核加分，每人每次2分。（2）“黃馬甲”尋找最美瞬間行動a.學(xué)校“黃馬甲”文明禮儀志愿者和文明監(jiān)督員尋找校園最美瞬間，對好人好事作好詳細(xì)記錄；b.填寫“實驗小學(xué)最美瞬間記錄表”，完整記錄學(xué)生的言行舉止；C.由政教處為學(xué)生頒發(fā)“實小典范”徽章，典型事例為學(xué)生所在班級量化考核加分，每人每次2分。（3）家長尋找身邊的“最美瞬間”在家里，對于孩子能主動幫助家長做家務(wù)，這就是最小的最美瞬間，漸漸地孩子們能走出家門來到社區(qū)、公園等公共場所主動做一些扶摔倒的自行車，擦廣告牌呀，撿煙頭等細(xì)小的事情，家長就是見證者，通過手機(jī)拍照發(fā)給，班主任再發(fā)政教處。這樣聯(lián)動的教育使“最美”的文明教育從學(xué)校走向家庭，更走入社會。（4）以傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日為契機(jī)尋找“最美瞬間”結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日及重大節(jié)日，有主題、有針對性地開展最美活動。以“遵守秩序，我們可以做得更好”、“美麗的校園我的家”，重陽節(jié)“孝親敬老”、端午節(jié)“我為家人包粽子”等為主題的最美瞬間進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳承和教育。在“扣好人生第一?？圩印钡幕顒又?，我校開展了“我眼中的文明”攝影比賽，經(jīng)過推薦、層層選拔后，我校報送了五件攝影作品，其中一年級七班盧禹臣同學(xué)的作品《情系馬路天使》在太原市少工委組織的“我眼中的文明”攝影展中獲得展出。同時，我們還倡導(dǎo)孩子們，通過定格“小手拉大手”、“我眼中的文明”、“志愿服務(wù)爭創(chuàng)紅領(lǐng)巾社區(qū)”等發(fā)生在我們身邊的最美瞬間活動，規(guī)范了孩子們的行為習(xí)慣。2.獎勵機(jī)制（1）典范徽章是“美”的積累，是孩子們文明的表現(xiàn)?！皩嵭〉浞丁贝竽粗傅竭_(dá)5枚的同學(xué)，由大隊部為學(xué)生頒發(fā)“實小典范”五星徽章，為學(xué)生所在班級量化考核加分，每人每次5分。（2）積累夠二個徽章就能自選三等獎的禮品，三個徽章就能自選二等獎的禮品。（3）積累夠四個徽章后就能到大隊部申請領(lǐng)取一個“少先隊員文明護(hù)照”，還可以領(lǐng)取一等獎的禮品。有了“少先隊員文明護(hù)照”的隊員第一可以和校長照像，第二可以到參加大隊部組織的校外實踐活動。（4）完善和細(xì)化考核細(xì)那么。經(jīng)過一學(xué)期的實踐，我們將工作細(xì)化，在每個班通過量化考核的形式，評比“最美實小少年”。每月將班級評出的五位最美少年頒發(fā)徽章。并利用校級、班級微信群，適時發(fā)布學(xué)生的美麗瞬間，引導(dǎo)家長關(guān)注，形成家校教育的合力。（5）展示激勵。每周一我們都會根據(jù)孩子一個星期在校、在家的最美表現(xiàn)，展出最美身影，貼在政教處門口的“文明伴我行，最美駐我心”的最美瞬間絨布版面上。通過一件件好事地慢慢積累，孩子們的大拇指越積越多，得到5個大拇指就能換一個五星胸章，積累四個胸章就能申請一等獎“文明護(hù)照”。同時，學(xué)校為了激發(fā)孩子們參與的積極性和熱情，對取得護(hù)照的孩子們進(jìn)行獎勵，帶他們走出校門進(jìn)行社會實踐活動。像今年，我們就帶著有“少先隊員文明護(hù)照”的孩子去烘焙店做蛋糕、去市博物館參觀、去晉祠公園做創(chuàng)城公益宣傳和觀賞牡丹園的活動、區(qū)太原市實驗小學(xué)觀摩運動會開幕式等實踐活動，這樣的獎勵機(jī)制大大激發(fā)了孩子們參與最美瞬間活動的熱情，也在潛移默化地規(guī)范著他們的行為習(xí)慣。（二）社會主義核心價值觀升華“最美”學(xué)校將“社會主義核心價值觀”的宣傳教育，融入到對學(xué)生們開展思想道德教育的每一個細(xì)節(jié)中，使社會主義核心價值觀走進(jìn)教材，走進(jìn)課堂，走進(jìn)每個學(xué)生的心中。將“最美”升華。第一，我校征集了社會主義核心價值觀的童謠，精選出了優(yōu)秀作品并匯集成冊，成為我校社會主義核心價值觀的校本教材。利用班會時間在全校師生中進(jìn)行傳唱，同時各班還將傳唱內(nèi)容進(jìn)行了編排，如課本劇、詩朗誦、快板等形式多樣的節(jié)目，在升旗儀式上進(jìn)行展演。第二，我校開展了“誠信伴我行”手抄報與主題班會活動，使學(xué)生懂得老實守信必須從現(xiàn)在做起，從我做起，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中踐行誠信，為構(gòu)建“講誠信、守信用”的和諧社會而努力。第三，我校開展了“社會主義核心價值觀與《中小學(xué)生守那么》”的知識競賽，使社會主義核心價值觀24個字深入到每一位學(xué)生的心靈，規(guī)范了學(xué)生的言行，在學(xué)校掀起了爭做文明學(xué)生的熱潮。第四，我校錄制了以“助力創(chuàng)城新時代，牢記核心價值觀”為主題的《紅領(lǐng)巾飄起來》MV；借助《有點甜》這首歌曲的旋律，填入了“社會主義核心價值”的歌詞后進(jìn)行錄制，而且還錄制校歌《啟航——實驗小學(xué)》與《實小》兩首歌曲。這些自創(chuàng)歌曲，每天在學(xué)生上下學(xué)期間進(jìn)行滾動播放，每到這個時候，孩子們都會不由自主地跟著音樂哼唱起來。（三）發(fā)現(xiàn)身邊“最美”，道德講堂熏陶道德講堂以“以身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為主要形式開展，發(fā)現(xiàn)身邊“最美”。每年學(xué)校定年級、定時間、定主題開展六次道德講堂活動。每次活動廣大師生都積極主動參與，活動有意義有內(nèi)涵，能動之以情，曉之以理，觸及每位參與者的心靈，每次道德講堂都能到達(dá)“以莊嚴(yán)的場所感染人，以濃厚的氣氛熏陶人，以生動的事跡教育人”的效果。激勵了在場的所有人做“最美”實小人。（四）創(chuàng)城服務(wù)“最美”，文明社會共建我校教師全員注冊志愿者，學(xué)校屢次組織教師參加志愿者服務(wù)活動。1.與晉源街道新城社區(qū)組成結(jié)對社區(qū)，不定期深入到新城社區(qū)住戶中進(jìn)行1-18號樓入戶調(diào)查，發(fā)放宣傳材料，進(jìn)行創(chuàng)立全國文明城市知識的宣講和創(chuàng)城入戶宣傳。2.2018年10月16日上午9時，晉源區(qū)實驗小學(xué)小小志愿者走進(jìn)新城社區(qū)開展了“共創(chuàng)文明城市爭當(dāng)文明小天使”為主題的志愿宣傳活動。3.我校積極響應(yīng)晉源區(qū)文明辦創(chuàng)城“雙月攻堅戰(zhàn)”的號召，全體老師拿著掃把、鏟子、夾子等清掃工具，來到新城社區(qū)開展清理煙頭、小廣告、垃圾活動。（五）專職解惑“最美”，心理健康助力我校配備有4名專職心理健康教育教師李玉花、張建勇、王會梅、黃秀玲老師，設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的心理輔導(dǎo)室。學(xué)校心理咨詢工作有組織、有安排。從周一到周五排開，保證每天都有一位老師可以為師生進(jìn)行心理疏導(dǎo)服務(wù)，每學(xué)期累計服務(wù)60余人次，也包括在參與“最美瞬間”活動中有的學(xué)生因得不到大拇指而產(chǎn)生的困惑，有專業(yè)的心理咨詢師進(jìn)行開導(dǎo)。通過幫助各科老師、學(xué)生及家長溝通學(xué)生心理，使全校師生都能以積極健康的心理狀態(tài)進(jìn)行工作與學(xué)習(xí)。我校進(jìn)一步加大投資力度，增設(shè)了心理輔導(dǎo)室，增加了沙盤器具、催眠放松等相關(guān)器材；成立家長委員會，進(jìn)行學(xué)生和家長的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)等通過一系列措施，使我校的心理健康工作一步步走向正軌。二、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)強化重視“最美”學(xué)校始終以創(chuàng)立省文明校園先進(jìn)校為載體，成立了“文明校園”創(chuàng)立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長趙秀月總負(fù)責(zé)，行政領(lǐng)導(dǎo)張建勇為分管領(lǐng)導(dǎo)、高燕主要負(fù)責(zé)，制訂了創(chuàng)立“文明校園”工作實施方案，把“文明校園”的創(chuàng)立，通過定格最美瞬間活動融入到學(xué)生的日常生活當(dāng)中和教育當(dāng)中。三、教師隊伍建設(shè)共同培育“最美”（一）師德師風(fēng)建設(shè)“最美”學(xué)校制定了師德師風(fēng)實施方案，每個學(xué)期與全體教師進(jìn)行師德誓詞宣誓，橫幅簽字，簽訂師德承諾書，簽定師德師風(fēng)報告表，學(xué)習(xí)國家相關(guān)師德文件，嚴(yán)格師德師風(fēng)和績效考核、職稱考核掛鉤。扎實深入并富有創(chuàng)新地開展了“修師德、練師能、鑄師魂,從我做起”等系列教育活動。（二）師資培養(yǎng)“最美”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極拓寬外出學(xué)習(xí)途徑，派德育處、學(xué)科主管、骨干教師及班主任前往杭州、南京、**等地學(xué)習(xí)觀摩；學(xué)校組織心理教師參加“太原市未成年人心理健康輔導(dǎo)骨干培訓(xùn)班”的系列培訓(xùn)；學(xué)校每月初組織班主任教師進(jìn)行班級管理和班級文化建設(shè)等經(jīng)驗交流方面的系列培訓(xùn)。外出培訓(xùn)的教師將學(xué)習(xí)收獲帶回學(xué)校，通過各種形式進(jìn)行展示，使老師們對提升自我素養(yǎng)有了極大動力。四、校園文化建設(shè)營造濃情“最美”（一）構(gòu)建校園文化氣氛學(xué)校圍繞“養(yǎng)正教育”作為文化特色，確立了“中華經(jīng)典文化”作為特色主題。始終秉承“文化養(yǎng)正臻于至善”的辦學(xué)理念，一直在營造“定格最美瞬間”德育教育活動氣氛；深化課堂教學(xué)改革，打造“養(yǎng)正”高效“最美課堂”;進(jìn)行以“養(yǎng)正潤澤童心”為主題的“最美學(xué)校文化建設(shè)”。學(xué)校的三風(fēng)一訓(xùn)、校歌在每周的升旗儀式上都有固定程序背誦演唱，知曉率達(dá)100%。（二）德育活動多樣有實效政教處在豐富學(xué)生校園生活方面推陳出新，組織了“家校共育共同成長”開放日活動；春季田徑運動會；舉辦“陽光校園，快樂成長”六一文藝匯演；開展“晨誦午讀”活動；尋找學(xué)生各種活動中的“最美”，并定期在學(xué)校宣傳欄予以展示并進(jìn)行評比，激發(fā)了學(xué)生積極參與的熱情。五、優(yōu)美環(huán)境建設(shè)校內(nèi)校外營造“最美”（一）校園勤拂拭學(xué)校重視校園規(guī)劃，做好校園凈化綠化美化工作，自然景觀、人文景觀錯落有致，綠化面積達(dá)8200平方米，占總面積的30%以上。兩棟教學(xué)樓無衛(wèi)生死角，辦公用品學(xué)習(xí)用品擺放整齊有序；同時積極開展教育和節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育，引導(dǎo)梳理節(jié)約意識，并在全校范圍內(nèi)開展尋找最美“環(huán)保小能手”和“節(jié)約小能手”。（二）校外環(huán)境保健康與城管部門積極合作，整治校園周邊環(huán)境，保證了校外200米處無網(wǎng)吧、歌廳等娛樂場所，違規(guī)流動攤點等，維護(hù)校園周邊良好秩序；與交警大隊配合，杜絕學(xué)生乘坐非法營運車輛，設(shè)立安全標(biāo)識，學(xué)生實行錯時放學(xué)和“小螞蟻路隊制”，形成了實驗小學(xué)一道“最美”的風(fēng)景線。使得學(xué)校周邊的交通擁堵問題得以緩解；學(xué)校還發(fā)放了“保護(hù)公共衛(wèi)生建議書”；開展了“垃圾裝入袋”保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生清潔等“最美瞬間”系列活動。六、活動陣地建設(shè)布局合理功能齊全環(huán)境“最美”（一）文化宣傳育人環(huán)境最美校園活動陣地建設(shè)布局合理，功能區(qū)劃分清晰。學(xué)校擁有校史展覽室、圖書室、電腦室、課外活動室、少先隊室等。校園的每一個角落都是一個教育場所，為學(xué)校扎實創(chuàng)立文明校園工作奠定了基礎(chǔ)。第一，我校開展了自主設(shè)計公益宣傳活動。為了讓孩子們積極參與到創(chuàng)城的熱潮中來，懂得創(chuàng)城的重要性，學(xué)校開展了手繪井蓋、手繪節(jié)糧手抄報、節(jié)電開關(guān)裝飾套、節(jié)水宣傳卡、文明如廁宣傳畫、創(chuàng)城和創(chuàng)文明校園手抄報等自主宣傳“最美瞬間”活動。這些活動增加了學(xué)生主人翁意識，進(jìn)一步規(guī)范了文明行為。既讓校園充滿了色彩，又起到了宣傳與教育作用。學(xué)校是我家，文明靠大家，行動是傳播文明的最正確方式。第二，設(shè)計了創(chuàng)立文明城市和創(chuàng)立文明校園公益宣傳長廊:西校門北面水泥路每一個路燈上都懸掛和張貼了創(chuàng)城宣傳版面；鐵柵欄內(nèi)外都懸掛了“中國夢、創(chuàng)城、創(chuàng)立文明校園、勤勞節(jié)儉、孝親敬老”宣傳版面；西連廊外墻上鑲嵌了“核心價值觀”宣傳版面；政教處門口的“文明伴我行，最美駐我心”的最美瞬間絨布版面，還有學(xué)校創(chuàng)辦的每月一刊《養(yǎng)正文苑》上有一個專版專門展出學(xué)生的各種“最美瞬間”，營造了濃濃的文明校園“最美”宣傳氣氛。校園的每一個角落、每一面墻壁都在述說著文明話語