一塊奶酪說課稿

一塊奶酪說課稿這是一塊奶酪說課稿，是優(yōu)秀的三年級上冊語文教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一塊奶酪說課稿第1篇【創(chuàng)新教案】《一塊奶酪》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)設(shè)想】“在讀中理解，在讀中感悟”的方法進行教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性?！窘虒W(xué)過程】一、講述故事，導(dǎo)入新課。1、螞蟻隊長帶領(lǐng)自己的隊伍辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發(fā)生過許多動人的故事。2、最近又發(fā)生了什么故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、自由默讀課文，說說你讀懂了什么？讀不懂的地方作上記號。2、檢查自學(xué)情況。（1）把自己新學(xué)到的生字詞讀給同桌聽一聽（2）在小組內(nèi)交流識字方法。（3）認讀生字詞（以多種形式，如猜讀、“開火車”讀等。）（4）整體感知：課文講了一件什么事？出示：螞蟻們一起搬運（），螞蟻隊長不小心弄掉了一塊，經(jīng)過激烈的心里斗爭，螞蟻隊長讓（）吃掉了這塊奶酪。三、合作交流，品讀感悟。1、讓學(xué)生帶著問題，再次讀文。2、組織學(xué)生進行小組合作，討論、交流：（1）螞蟻隊長帶領(lǐng)他的隊伍在做什么？螞蟻隊長是怎樣嚴格要求他的隊伍的？螞蟻們?yōu)槭裁炊挤奈浵侁犻L的管理？（引導(dǎo)學(xué)生抓住螞蟻隊長的話，體會螞蟻隊長對隊伍的嚴格要求）。（2）在搬運糧食的過程中，發(fā)生了一件什么事？螞蟻隊長是怎么做的？怎么想的？怎么說的？（3）在這件事中，你感觸最深的是什么？3、回顧全文，體味感悟。（1）你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？（再次體會蟻群嚴格的、紀律性。）（2）假如你是螞蟻隊長，你會對蟻群說些什么？又會怎么做？一塊奶酪說課稿第2篇《一塊奶酪》是部編教材三年級語文第三單元的一篇略讀課文。教學(xué)本節(jié)課，我的感受是：成功之處：一、采用學(xué)生自主識字，老師巧妙點撥的生字教學(xué)效果較好。教師都放手讓學(xué)生進行自主識字，然后向大家介紹自己的識字方法。這大大激發(fā)了孩子識字的熱情，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，不但提高了識字效率，學(xué)生們也學(xué)得愉快而輕松。二、以讀為本，讀中理解，讀中感悟?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性?！被谶@個教學(xué)理念，我在教學(xué)《螞蟻隊長》中設(shè)計了“在讀中理解，在讀中感悟”的方法進行教學(xué)。不足之處：該放手就放手，略讀課文，正是放手的好機會，教師完全可以提供他們一個展示的平臺，讓他們在這一寬松、和諧、民主的平臺上，主動學(xué)習(xí)，自主探究，交流、合作、共享學(xué)習(xí)成果。一塊奶酪說課稿第3篇教學(xué)目標(biāo)：會認9個生字，掌握多音字“處、稍”。能根據(jù)要求獨立閱讀課文，說說課文講了一個什么故事。感受螞蟻隊長的心理變化過程，學(xué)習(xí)螞蟻隊長堅守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。教學(xué)重、難點：說說課文講了一個什么故事。感受螞蟻隊長的心理變化過程，學(xué)習(xí)螞蟻隊長堅守原則的品質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)才能。教學(xué)準(zhǔn)備：螞蟻搬食物的視頻，多媒體課件。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入播放視頻：畫面中描述的是一個小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊奶酪，這塊奶酪非常大，比螞蟻大20倍，于是小螞蟻召喚同伴過來一起搬奶酪，幾十只螞蟻都過來了，它們用自己的方式搬起奶酪，準(zhǔn)備運回住所……視頻播放完后，師提問：接下來會發(fā)生什么呢？學(xué)生各抒己見。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于螞蟻搬奶酪的童話故事一一《一塊奶酪》。學(xué)生齊讀課題，師板書。二、自主學(xué)習(xí)，整體感知同學(xué)們自由讀課文，標(biāo)出自然段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。檢查生字認讀情況。小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。檢查朗讀，以小組匯報的形式，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機評價。在初步感知全文的基礎(chǔ)上，說說課文講了一個什么故事。（這篇童話故事講的是螞蟻隊長帶領(lǐng)小螞蟻搬奶酪的故事。）三、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第1—3自然段。學(xué)生自由朗讀第1—3自然段。說一說這一部分講了什么。這一部分是事情的起因。講螞蟻隊長集合好隊伍搬運糧食，并定下規(guī)矩，螞蟻們很積極地投入到搬運中。螞蟻隊長集合的時候，定了什么規(guī)矩？（二）學(xué)習(xí)第4—12自然段。默讀這一部分，回答：在搬運奶酪的過程中，發(fā)生了什么意外？當(dāng)奶酪被拽掉一角后，螞蟻隊長的心里是怎么想的，怎么做的？小螞蟻們又是怎么想的，怎么做的呢？找出相關(guān)的句子。螞蟻隊長：心理變化歷程：心里七上八下一一惱火一一猶豫一一決定行為：盯著奶酪渣子一一下令休息一一讓大家分散開一一下令小螞蟻走到草叢中一一下令小螞蟻們回來一一命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪小螞蟻：放下奶酪，卻不走開一一依舊不動，眼睛望著別處，心卻牽掛著奶酪渣子思考，螞蟻隊長為什么命令年齡最小的螞蟻吃掉奶酪渣?你認為螞蟻隊長這樣的處理方式好嗎?（三）學(xué)習(xí)第12自然段。齊讀第12自然段。思考：為什么大家干活勁頭比剛才更足了？你喜歡這位螞蟻隊長嗎？理由是什么？提示：螞蟻隊長在誘惑面前，能夠堅守原則，并靈活應(yīng)變，有領(lǐng)導(dǎo)才能，想出方法，讓大家干活的勁頭更足了。四、深入畫面，分角色表演自由組合，7—8人為一組練習(xí)分角色表演。提示：練習(xí)的時候，注意認真研究文本，注意螞蟻隊長的心理變化過程，演好螞蟻隊長和小螞蟻的神態(tài)表情。請兩組同學(xué)匯報表演。點評。五、拓展延伸你在生活中有沒有遇到這樣的事情呢？想一想，然后說一說吧。回家后把《一塊奶酪》這個童話故事講給父母聽。課外搜集有趣的童話故事，讀一讀。板書設(shè)計：11一塊奶酪心里七上八下惱火猶豫決定一塊奶酪說課稿第4篇一塊奶酪教學(xué)要求：認識本課9個生字，認讀“誘人”、“惱火”、“猶豫”等詞語，掌握“處，，“稍，，等詞語。正確流利有感情地朗讀課文。在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會螞蟻隊長嚴于律己，愛護幼小的品質(zhì)，螞蟻群體團結(jié)合作的精神，學(xué)習(xí)螞蟻們的優(yōu)秀品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，吃過奶酪嗎？好吃嗎？面對一塊美味誘人的奶酪，搬運奶酪的螞蟻隊長是怎么做的呢？讓我們走進課文了解一下。板書課題：“一塊奶酪”。齊讀課題。二、初讀課文。用自己喜歡的方式讀課文，不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。出示ppt，檢查生字新詞的學(xué)習(xí)情況，多種形式讀，正音、鞏固。指名分自然段朗讀課文，隨時糾正出現(xiàn)的問題。三、讀課文，了解課文的內(nèi)容。出示ppt朗讀課文的指導(dǎo)方法，按要求正確流利地朗讀課文，思考課文講了什么內(nèi)容？教師相機指導(dǎo)。2說說課文的主要內(nèi)容。課文主要寫了事。四、精讀課文，讀出感受，讀出感情。（一）默讀課文，思考：螞蟻隊長的禁令是什么？在文中畫出。螞蟻隊長想吃奶酪嗎？結(jié)合文中句子說一說。你喜歡這位螞蟻隊長嗎？說說理由。（二）小組交流討論，把自己想象成是其中一只螞蟻。（三）全班交流，根據(jù)交流，出示ppt句子，邊交流邊讀句子體會，師隨交流板書：螞蟻們多么自律，多么有毅力！他們的心真齊?。∥浵侁犻L嚴格遵守紀律，不違反禁令，嚴于律己，愛護幼小。（四）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟體會。五、課外拓展，說一說。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活中曾經(jīng)遇到的這樣有誘惑力的事，當(dāng)時怎么做的？學(xué)習(xí)后覺得應(yīng)該怎么做？今后在生活中面對誘惑該怎么做？六、小組分角色朗讀課文，體會螞蟻隊長的品質(zhì)。七、小組內(nèi)演一演這個故事。注意指導(dǎo)學(xué)生表演時的動作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動演出來。八、知識拓展。出示ppt：奶酪（cheese），又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營養(yǎng)價值更豐富。板書設(shè)計：一塊奶酪螞蟻們：自律，有毅力，心齊螞蟻隊長：嚴于律己，愛護幼小教學(xué)反思:作為一個