小班美術(shù)《彩色的糖果娃娃》說課稿

小班美術(shù)《彩色的糖果娃娃》說課稿小班美術(shù)《彩色的糖果娃娃》說課稿作為一位精彩的教師，有必要進展細致的說課稿預(yù)備工作，認真擬定說課稿，說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下是我收集整理的小班美術(shù)《彩色的糖果娃娃》說課稿，歡送大家共享。一、設(shè)計意圖《彩色的糖果娃娃》選自于小班上期11月教學(xué)主題活動《生活棒棒糖》，在孩子的生活中，有很多自己寵愛的東西，洋娃娃，小汽車，裙子，小發(fā)夾？不管孩子們的喜好有多么不同，怎么變化，都有一個共同的最愛，那就是顏色明媚，形態(tài)各異，味道甜甜的糖果。孩子常常吃糖果，知道糖果是什么樣子的，是什么味道的，對于糖果有濃厚的興趣，也積存了確定的生活閱歷。同時，兩三歲的孩子對于顏色的感知比較敏感，能區(qū)分幾種不同的根本顏色，并寵愛用顏色表現(xiàn)生疏的事物。我以《綱要》中“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)實閱歷，又要貼近幼兒的生活”為依據(jù)，以糖果來開展活動，既貼近幼兒的實際生活，又能充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，既能很好地感知顏色，又能輕松學(xué)習(xí)繪畫。在之前的學(xué)習(xí)生活中，幼兒對紅、黃、綠三種顏色已有初步的了解，有確定的閱歷根底?！恫噬奶枪尥蕖分饕層變簩@三種根本顏色有更進一步的生疏，并能大膽地選擇自己寵愛的顏色進展涂色活動。二、活動目標(biāo)活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點和我班孩子現(xiàn)有的實際進展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我擬定了學(xué)問、技能、情感三個活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒運用感官感知糖果的顏色，通過與糖果娃娃做玩耍，加深幼兒對紅、黃、綠三種根本顏色的生疏。2、引導(dǎo)幼兒參與糖果涂色活動，能大膽選色進展涂畫。3、引導(dǎo)幼兒初步感受、體驗涂色的歡快，激發(fā)孩子作畫的興趣。三、活動重難點：一個活動當(dāng)中最能表達活動目標(biāo)的局部便是活動的重難點局部，假設(shè)抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，從而合理地安排活動時間及挨次。依據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)進展目標(biāo)和活動內(nèi)容，我把活動重點定位在引導(dǎo)幼兒感知顏色，加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的生疏；我班的孩子都是入園的幼兒，他們是剛開頭接觸美術(shù)活動，寵愛繪畫，但是對于涂色有確定的困難，于是我將活動的難點定為引導(dǎo)幼兒大膽選色進展涂色活動。那么，怎樣在活動中抓住重點，突破難點呢？首先，依據(jù)我班孩子的年齡特點和興趣需要，在活動中，我創(chuàng)設(shè)了“到彩糖王國做客”“糖果加工廠”這樣的情境，讓幼兒能夠產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，樂觀進入到活動中。小班幼兒是在直接的感官體驗和具體的行動中獲得學(xué)問閱歷的，所以我讓每一位孩子都動起來，通過看一看、摸一摸，說一說、玩一玩、畫一畫、嘗一嘗等多種方法來獲得對糖果娃娃顏色等多方面的生疏，感受糖果顏色的美，這是幼兒進展學(xué)習(xí)的最直接、有效的方法。另外，教師進展啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒主動感知，也有助于幼兒對顏色有進一步的生疏。其次，兩歲多的小朋友是沉醉在自己寵愛的世界里生活的，他們只寵愛在好玩的玩耍中去參與學(xué)習(xí)，所以我依據(jù)孩子們的年齡特點，結(jié)合他們的興趣點，我設(shè)計了“和糖果娃娃做朋友”，“送糖果娃娃回家”等格外好玩的玩耍，讓全部的小朋友都在歡快的玩耍中去感受、體驗學(xué)習(xí)的樂趣，穩(wěn)固對顏色的生疏，自然地達成活動的目標(biāo)。幼兒選色、涂色這個教學(xué)難點則通過開頭局部的玩耍奠基和教師的示范講解、個別指導(dǎo)等多種方式，逐層解決這一難點，同時讓幼兒感受涂色活動的歡快。四、活動預(yù)備活動預(yù)備是為達成活動目標(biāo)，幫助幼兒有效學(xué)習(xí)而進展的，充分的課前預(yù)備為活動的成功開展供給了可能性。依據(jù)活動的需要，孩子們需要提前做好對紅、黃、綠三種顏色的了解，有確定的顏色區(qū)分閱歷。環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的重要伙伴，在孩子與環(huán)境對話的過程中，孩子能主動地獲得一些有益的閱歷，所以我提前創(chuàng)設(shè)了“生活棒棒糖”主題墻和“包糖果”區(qū)角玩耍。結(jié)合小班孩子的年齡特點、興趣需要，我為孩子供給了以下活動材料：制作了顏色明媚、造型夸大的糖果國王頭飾，糖果圖，三種顏色的糖果娃娃的家，旨在激發(fā)幼兒參與的興趣，引導(dǎo)幼兒感知、區(qū)分顏色。為幼兒供給了生活中常見的各種糖果，豐富的作畫工具，包括紅、黃、綠顏料、棉簽，糖果涂色操作紙，目的是讓每一位幼兒都參與其中，通過觀看、玩耍、操作感知顏色，表現(xiàn)顏色，達成活動目標(biāo)。五、活動過程整個教學(xué)活動分5個環(huán)節(jié)：活動導(dǎo)入，感知顏色——糖果加工，涂色講解——幼兒操作，嘗試涂色——呈現(xiàn)作品，共享溝通——活動延長，品嘗糖果。〔一〕活動導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒進入“彩糖王國”，感知糖果的顏色。教師以彩糖王國國王的口吻，用簡短、生動的語言歡送小朋友來到彩糖王國做客。通過啟發(fā)式提問“這是什么？你們吃過嗎？什么味道？是什么顏色的？”“在籃子里看到了哪些顏色的糖果娃娃？”引導(dǎo)幼兒觀看糖果的顏色，激發(fā)幼兒參與探究的樂觀性。在感知糖果的顏色這個環(huán)節(jié)，我運用了兩個玩耍加深幼兒對顏色的生疏。讓幼兒“和糖果娃娃做朋友”，請幼兒自選一顆糖果，說出自己和什么顏色的糖果娃娃做朋友，為下面涂色活動幼兒選色做好預(yù)備?！八吞枪尥藁丶摇弊尯⒆右罁?jù)顏色將糖果娃娃送回家，引導(dǎo)幼兒生疏、區(qū)分顏色，感知顏色。在這一環(huán)節(jié)，我結(jié)合幼兒的生活實際，以糖果為切入點，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過觀看，自己覺察顏色，生疏顏色，通過自己的感知、體驗來加深對紅、黃、綠三種顏色的生疏?！捕?、教師創(chuàng)設(shè)“糖果加工廠”的情境，引導(dǎo)幼兒為糖果涂色。這個環(huán)節(jié)在活動中起著承上啟下的作用，一方面要穩(wěn)固幼兒對色彩的生疏閱歷，又要引發(fā)下面的`涂色活動，為涂色活動做預(yù)備。我引導(dǎo)幼兒來到“糖果加工廠”，觀看加工好的糖果娃娃衣服的顏色。請幼兒指一指，說一說，哪些是紅色、哪些是黃色、哪些是綠色？自然就引出了這些糖果娃娃是棉簽、顏料加工的。小班的孩子年齡小，對于涂色還比較缺乏閱歷，這就需要教師以講解、示范幫助幼兒突破難點。那么，教師要如何進展講解和示范呢？依據(jù)小班孩子的學(xué)習(xí)特點，我運用了簡短、好玩的兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繪畫。如握筆兒歌“三兄弟，來幫助，一起握住棉簽棒”，蘸色兒歌“小棉棒，吃果醬，蘸一蘸，舔一舔，香香甜甜不掉醬”，涂色兒歌“小公主，來跳舞，跳過去，跳過來，千萬別掉下大舞臺?！蓖ㄟ^設(shè)置一個為糖果加工廠的情境，會讓幼兒有一個身臨其境的感覺，很樂觀地投入到活動中去。教師的示范講解，也能讓幼兒加深對顏色的生疏，同時習(xí)得用棉簽涂色的一些簡潔的方法?！踩场⒂變和可僮骰顒??！毒V要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者和幫助者，活動中力求“形成合作式的師幼互動”，在這個操作環(huán)節(jié)教師更要留意與幼兒的對話，和幼兒進展互動、應(yīng)答。引導(dǎo)幼兒選擇自己寵愛的顏色，幫糖果娃娃穿衣服。重點幫助選色、涂色有困難的幼兒。這個環(huán)節(jié)占整個活動的大多數(shù)時間，幼兒的涂色力氣水平不一，有的涂得快，有的涂得慢。完成得快的孩子，可以先在休息區(qū)進一步感知糖果，感受一下糖果的軟硬、大小、外形，觀看一下糖果包裝紙上的圖案、顏色，或者看一看書，等待還沒有完成的幼兒?！菜摹吵尸F(xiàn)糖果，溝通作品。這個環(huán)節(jié)是整個活動的一個小結(jié)和提升，在師幼互動、幼幼互動中將幼兒獲得的閱歷進展整合、溝通。我主要以談話的方式請幼兒來介紹一下自己的糖果娃娃，給糖果穿上了什么顏色的衣服？向同伴介紹自己的糖果娃娃都有哪些顏色，是怎樣畫的。同時，也賞識一下同伴的作品，看看別人的糖果有什么不一樣的地方？請幼兒將繪畫成果分類呈現(xiàn)在“糖果加工廠”，則可以給幼兒一個對糖果顏色整體感知的時機。這一個環(huán)節(jié)，既為了呈現(xiàn)幼兒的作品，培育幼兒的創(chuàng)作成功感，又熬煉幼兒說短句的力氣。最終是整理物品，雖然小班的孩子還不太會整理物品，但是教師要有意識地引導(dǎo)孩子樂觀參與到整理活動中來，讓孩子漸漸地養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。〔五〕、延長活動：幼兒集體品嘗糖果，共享糖果的甜蜜味道。此環(huán)節(jié)賜予每位幼兒充分的時間去感知糖果的顏色，乃至它的外形、大小、軟硬，包裝紙上的圖案，聞一聞它的香味，品嘗糖果獨特的味道，獲得對糖果更多的生疏。同時教師還引導(dǎo)幼兒：甜甜的糖果不能多吃，簡潔蛀牙，每天早晚要刷牙，保護我們的牙齒。此環(huán)節(jié)滲透了科學(xué)、安康等領(lǐng)域多方面的內(nèi)容，讓幼兒對糖果的生疏更為深刻、全面。六、活動評價與反思：本次美術(shù)活動來源于、立足于孩子的生活，在孩子興趣點的根底上，結(jié)合小班孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以玩色、涂色為重點開展活動，是美術(shù)活動但不僅僅局限于美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)，力爭使孩子的學(xué)問閱歷更為系統(tǒng)、全面。在活動中，幼兒運用了多種感官，經(jīng)過看一看、說一說、玩一玩、畫一畫，嘗一嘗，觀看糖果的顏色包裝，利用紅、黃、綠三種顏色對糖果娃娃進展裝飾，全方位地感知了糖果的顏色。繪畫活動的操作紙上的糖果有大小、數(shù)量的不同，幼兒可依據(jù)自己的力氣進展選擇，先完成地可以在休息區(qū)進一步感知糖果，避開孩子的無聊等待和時間的隱性鋪張，充分地考慮到了幼兒的涂色力氣、速度的差異。在培育幼兒在細心涂色的同時，鼓舞幼兒大膽選色