高中美術(shù)鑒賞培養(yǎng)審美的眼睛-美術(shù)鑒賞及其意義教案

高中美術(shù)鑒賞《培養(yǎng)審美的眼睛一美術(shù)鑒賞及其意義》教案教學(xué)基本信息「人美版）培養(yǎng)審美的眼睛一一美術(shù)鑒賞及其意義課題指導(dǎo)思想與理論依據(jù)引導(dǎo)思考----生活中美術(shù)無(wú)處不在，與我們息息相關(guān)。同學(xué)們能談?wù)勀阍谏钪凶铌P(guān)注的美術(shù)現(xiàn)象是那些。感悟美術(shù)鑒賞在生活與工作中的重要---人類以自己的聰明才智不斷創(chuàng)造出新的美術(shù)形式，在人類幾千年的歷史中給我們留下了浩瀚的美術(shù)珍品，今天人類還在不停地創(chuàng)造新的藝術(shù)形式，人類的發(fā)展以及在我們的生活中需要對(duì)美術(shù)關(guān)注、認(rèn)識(shí)、理解和體驗(yàn)。這就是學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。在分析一些美術(shù)作品的過(guò)程中，喚醒學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的興趣，深入引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)鑒賞及其意義。介紹一些美術(shù)知識(shí)為今后美術(shù)鑒賞做重要準(zhǔn)備。教材分析（一）教學(xué)目標(biāo)本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞，美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。（二）重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生送審美的眼睛，讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。（三）難點(diǎn)如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞一般過(guò)程或方法。（由于學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)的制約，對(duì)新概念的理解必然有一定的難度。）（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課主要分四個(gè)部分，第一部分提出學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的必要性，第二部分說(shuō)明什么是美術(shù)鑒賞，第三部分為美術(shù)作品的分門別類，第四部分是美術(shù)鑒賞的意義。學(xué)情分析我所任教的班級(jí)是高一（1---8）班，學(xué)生都是剛剛接觸美術(shù)鑒賞，并且對(duì)于美術(shù)專業(yè)理論知識(shí)基本不懂。學(xué)生接受起來(lái)有些困難，但學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，相互之間能夠探討交流，學(xué)習(xí)氣氛較好，對(duì)美術(shù)鑒賞課有濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛，，。2、方法與過(guò)程：本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。教學(xué)中以生活中的美術(shù)現(xiàn)象為引導(dǎo)，引起關(guān)注---深入討論―-感悟意義—樹(shù)立信心。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注，在集體討論的過(guò)程中，去深入感覺(jué)人類生活中美術(shù)的作用與人類創(chuàng)造美的精神。使學(xué)生明確美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)目的以及重要意義，從而樹(shù)立學(xué)好美術(shù)鑒賞課程的興趣與決心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。教學(xué)難點(diǎn)：主要是如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程或方法。教學(xué)流程示意（1）教師引導(dǎo)什么是美術(shù)、藝術(shù)？二者之間有什么聯(lián)系？（2）教師講解如何進(jìn)行美術(shù)鑒賞？（3）學(xué)生討論學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行鑒賞分析，教師引導(dǎo)。（4）課堂總結(jié)總結(jié)歸納本課知識(shí)，深化美術(shù)鑒賞的意義。

教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：課件展示若干美術(shù)作品，請(qǐng)學(xué)生試辨別其所屬門類。導(dǎo)入語(yǔ)：當(dāng)我們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到美術(shù)作品時(shí)，你是否能對(duì)它們進(jìn)行分門別類呢？美術(shù)作品分類：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)（工藝）、書法（篆刻）、攝影等。利用學(xué)生以往學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)引出本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。課件展示《搗練圖》和《拾穗》提問(wèn)：1、這些作品存在哪些相同之處？不同之處？2、試著猜想作品之間存在差異的主要原因。思考、小組討論；畫家、時(shí)代背景、主題、藝術(shù)語(yǔ)言等對(duì)比欣賞，引發(fā)學(xué)生思考課件展示《黃這幅攝影作品所表達(dá)的意境和繪畫作分組討論:提出疑抒發(fā)感受，探究原因。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，這也是鑒賞的

山日出》品的意境是否相同？攝影的工具是否最重要？惑，發(fā)表小組見(jiàn)解可從藝術(shù)語(yǔ)言、風(fēng)格、材料、價(jià)值、意義等方面分析.第一步。知識(shí)小結(jié)利用課件提煉美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程。“鑒”是手段、是基礎(chǔ)，“賞”才是目的。嘗試體驗(yàn)鑒賞的過(guò)程并加以總結(jié)歸納.鑒 鑒別作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、手段、藝術(shù)語(yǔ)言的形式和內(nèi)容，賞一一通過(guò)鑒別獲得的感受，體驗(yàn)聯(lián)想于個(gè)人總結(jié)歸納本課知識(shí)，深化美術(shù)鑒賞的意義。

①在教學(xué)過(guò)程中課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們非常感興趣，喜歡聽(tīng)老師回答同學(xué)們的提問(wèn)并頗感受益，這樣的教學(xué)環(huán)境是教師喜歡的也是學(xué)生喜歡的。②學(xué)生對(duì)美術(shù)和美術(shù)鑒賞絕大多數(shù)沒(méi)有明確的認(rèn)知或清楚的認(rèn)識(shí)。并對(duì)學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助，其中提到了可以陶冶性情，提高文化素質(zhì)，培養(yǎng)審美能力，但又都不能具體說(shuō)明。③從學(xué)生討論的作業(yè)情況看，學(xué)生對(duì)美術(shù)在文化知識(shí)領(lǐng)域的作用缺少應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，這種情況說(shuō)明各學(xué)科在知識(shí)講授的過(guò)程中，學(xué)科本位的形式較多，跨學(xué)科的聯(lián)系相對(duì)薄