環(huán)保教案小班(六篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——環(huán)保教案小班(六篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

環(huán)保教案小班篇一

1深入理解課文內(nèi)容，提高環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。

3有感情的朗讀課文。

4培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

一、導(dǎo)言激趣、由題入手、指導(dǎo)讀題：

在課前1分鐘問(wèn)答時(shí)，同學(xué)們一連串說(shuō)出了20多位世界名人，雖然我們與他們來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的膚色，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，而且生活的年代也不同，但是有一點(diǎn)我們是共同的，那就是我們擁有一個(gè)共同的家園——“地球〞，而且我們這樣的家“只有一個(gè)。〞（板書課題）聽(tīng)要求讀題：

1、強(qiáng)調(diào)題目中表示事物的詞語(yǔ)。怎么讀？

2、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量的詞語(yǔ)。怎么讀？

3、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語(yǔ)，怎么讀？

是的我們只有一個(gè)地球。那么面對(duì)養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)人類子孫，而且養(yǎng)育了無(wú)數(shù)偉人，名人的母親，你想向她說(shuō)些什么呢？（問(wèn)候、感謝、稱贊）二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質(zhì)疑：

文中是怎樣稱贊地球的，宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的慨嘆呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……）把有關(guān)語(yǔ)句劃一劃。

：“地球這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃時(shí)那樣美麗壯觀，和藹可親。〞（指導(dǎo)讀）宇航員：“我們這個(gè)地球臺(tái)可愛(ài)了，同時(shí)又太簡(jiǎn)單破碎了。〞

你能針對(duì)這句話提出什么問(wèn)題嗎？看誰(shuí)提得最有價(jià)值我們就帶著你提的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

1、為什么說(shuō)地球太可愛(ài)了，又為什么說(shuō)它太簡(jiǎn)單破碎了？

2、課文是怎樣說(shuō)明地球的可愛(ài)及其太簡(jiǎn)單破碎了的呢？

好，同學(xué)們提的問(wèn)題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就一起探討這個(gè)問(wèn)題。

三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，參與指導(dǎo)。

師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題十分有研究?jī)r(jià)值。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來(lái)解決這些問(wèn)題，好不好？

生：展開(kāi)組內(nèi)探究、學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，談一談、講一講，體會(huì)一下。

四、匯報(bào)浮現(xiàn)，評(píng)議共進(jìn)，點(diǎn)撥升華。

生：我們小組探討的是文中哪些語(yǔ)句說(shuō)明白地球可愛(ài)。

映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交織，周邊裹一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣〞。（出示投影）晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來(lái)形容美玉寶石、珍珠。

紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺(jué)，很美好。從這句話中，我感受到地球宛如一位身披水藍(lán)色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光芒照人，美麗極了。

生：地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

這句話把地球比作人類的母親，是擬人的寫法，說(shuō)明地球與人類的關(guān)系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺(jué)時(shí)最安逸的地方。

說(shuō)明地球孕育了萬(wàn)物，可見(jiàn)她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時(shí)睡過(guò)的搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也表達(dá)了地球的可愛(ài)之處。

師：引導(dǎo)：事物之間有共同之處才可作比喻、比較，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？

師：同學(xué)們體會(huì)得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰(shuí)來(lái)試試。

評(píng)議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。

師：接著匯報(bào)。

生：地球是無(wú)私的，它向人類大方地提供礦產(chǎn)資源。

無(wú)私：沒(méi)有私心，一心為別人著想。

大方：是毫不吝惜，十分大方的意思。

前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，幾億年的地質(zhì)變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類提供著資源。這可以看出地球的可愛(ài)。

生：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。

生：地球?yàn)槿祟愄峁┥娴闹饕獥l件，給人類做貢獻(xiàn)的，所以可愛(ài)。

師：地球母親如此美麗可愛(ài)。讓我們親眼目睹一下她的容顏，認(rèn)真靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：簡(jiǎn)單破碎又表達(dá)在哪些方面呢？

生：但是地球又是一個(gè)……像一葉扁舟。

是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以簡(jiǎn)單破碎。

生：它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。地球表面的面積占萬(wàn)分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來(lái)越小，所以簡(jiǎn)單遭到破壞。

生：雖然地球無(wú)私，但是，假使不加節(jié)制的開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

枯竭：就是用完、沒(méi)了。

不加節(jié)制：沒(méi)有計(jì)劃，隨意開(kāi)采。

這句話也說(shuō)明白地球簡(jiǎn)單破碎。由于假使人們沒(méi)有計(jì)劃，隨意開(kāi)采有限的資源，總有一天資源會(huì)用完、用光。

生：但是由于人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的要挾。

攝影出示：能不能根據(jù)你對(duì)這部分課文的理解，試著把空補(bǔ)充完整，形成一段通順的話。

“我〞是人類生活離不開(kāi)的淡水，我本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是由于人們隨意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚(yú)兒死亡，人類中毒等一系列生態(tài)災(zāi)難。嚴(yán)重要挾著人類的生存。

師：放資料片，讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。

師：同學(xué)們，當(dāng)你了解到我們的母親地球，遭遇兒女的萬(wàn)般蹂躪踐踏后，還如此大方無(wú)私，靜靜為我們奉獻(xiàn)的時(shí)候，你是否更加感受到她的可愛(ài)和簡(jiǎn)單破碎呢？選擇自己最喜歡的語(yǔ)句或段落有感情的讀一讀。

師：看到我們可愛(ài)的母親如此簡(jiǎn)單遭到破壞，而且是我們?nèi)祟愔械囊恍┎恍⒆訉O造成的，怎能不叫人痛心，我們?cè)撛趺崔k呢？

生：保護(hù)地球。

師板書：精心保護(hù)。

（出示投影）文章最終一段話：“只有一個(gè)地球，假使它被破壞了，我們別無(wú)去處。假使地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！〞

師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？

生：4句話，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類。其次層：是呼吁人類。

師：哪些同學(xué)愿意告誡？

起立。讓我們一起來(lái)告誡和呼吁。

哪些同學(xué)愿意呼吁？

五、延伸課外，感悟：實(shí)踐：

同學(xué)們喜歡（實(shí)話實(shí)說(shuō)）節(jié)目嗎？好現(xiàn)在我就現(xiàn)場(chǎng)插播實(shí)話實(shí)說(shuō)節(jié)目，我就是主持人崔永元派來(lái)的。袁老師，同學(xué)們就是特邀嘉賓，學(xué)過(guò)《只有一個(gè)地球》一課，此時(shí)此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？可以是一幅對(duì)聯(lián)，一句詩(shī)，一個(gè)格言、警句，或是一個(gè)慨嘆……六、作業(yè)設(shè)計(jì)1以個(gè)人名義給聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)組織寫一封提議書。

2利用你搜集到的資料，以《只有一個(gè)地球》為題，建立一個(gè)研究性學(xué)習(xí)文件夾。

3搞一次“小行動(dòng)保護(hù)大地球〞的一分鐘演講。

七、板書設(shè)計(jì)：

太可愛(ài)了只有一個(gè)地球精心保護(hù)太易碎了

環(huán)保教案小班篇二

自然環(huán)境是人類和生物界賴以生存和活動(dòng)的場(chǎng)所，同時(shí)人類對(duì)自然的破壞也達(dá)到了驚人的程度。保護(hù)環(huán)境的意識(shí)決定著人類是否能與自然界和平共處。孩子是自然保護(hù)教育的主要對(duì)象，他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)的認(rèn)識(shí)水平將決定其將來(lái)參與環(huán)境保護(hù)的程度。在新公布的幼兒園《綱要》中把"親近動(dòng)植物，觀測(cè)、了解、照料它們，具有熱愛(ài)自然，珍惜自然資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)"，列入內(nèi)容和要求之中，時(shí)下環(huán)保教育已經(jīng)成為幼兒園的熱門話題。

此節(jié)活動(dòng)通過(guò)幼兒觀測(cè)；教師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體驗(yàn)，孩子感受了各種環(huán)境危害對(duì)人類的要挾，以此教育幼兒從小愛(ài)護(hù)環(huán)境、樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。

1．幼兒通過(guò)觀測(cè)圖片，知道環(huán)境污染的危害性。

2．通過(guò)讓幼兒自己陳述保護(hù)環(huán)境的方法，加深其對(duì)環(huán)保的理解。

3．教育幼兒從小要樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。

4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5．培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

1．圖片若干幅，表情圖2幅；

2．小掛圖2幅；

3．小喇叭1個(gè)，自制樂(lè)器人手一個(gè)；

4．磁帶。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：組織幼兒觀看圖片展覽會(huì)。（幼兒排成四隊(duì)縱隊(duì)在教室門口準(zhǔn)備。）

師：現(xiàn)在周老師要告訴小朋友們一件高興的事情，我們馬上要去參觀一個(gè)圖片展覽會(huì)，你們想去嗎？（幼兒：想。）好，我們出發(fā)吧?。ㄓ變弘S伴奏音樂(lè)《郊游》跟教師做律動(dòng)，進(jìn)入圖片展的場(chǎng)地。）

呀，圖片展覽會(huì)到了，小朋友們可以自由，隨便地觀看。（老師在一旁指導(dǎo)幼兒觀測(cè)，使幼兒觀測(cè)地有目的性。）

二、幼兒依照老師出示的心情圖板，給圖片分類。

1．師：好，圖片看完了，請(qǐng)小朋友們用最快的速度找一張小椅子坐下來(lái)，告訴老師，你們都看到了什么？（幼兒自由舉手發(fā)言。）看到這樣的圖片有什么感覺(jué)呢？（如：污染的水——凄愴，垃圾場(chǎng)——臟，死魚(yú)——憂傷，綠綠的樹(shù)林——開(kāi)心，安逸）

2．師：原來(lái)我們看到不一樣的圖片，心里的感覺(jué)就會(huì)不一樣，老師這兒有兩塊心情圖板，可以表示兩種不同的心情（教師出示心情圖板。）這一塊圖板表示什么心情？這一塊圖板又表示什么心情？（開(kāi)心、凄愴。）

3．師：下面老師要給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們讓自己把感覺(jué)安逸開(kāi)心的圖片貼在開(kāi)心板上把感覺(jué)擔(dān)心逸的圖片貼在凄愴板上，好，開(kāi)始行動(dòng)吧?。ㄓ變旱角懊鎭?lái)分圖，老師在一旁指導(dǎo)，提醒小朋友在分的時(shí)候，可以兩個(gè)小朋友一起商榷，一起來(lái)分貼。）

4．師：小朋友們表現(xiàn)得真棒，很快就把圖片分好了，呀真美呀！藍(lán)藍(lán)的天空，清清的河水，綠綠的草原，紅紅的楓葉，新鮮的空氣，請(qǐng)小朋友們想象一下，假使我們每日生活在這樣的環(huán)境里，心情會(huì)怎么樣呢？（開(kāi)心，高興，幸福）可是也有一些人正在破壞著我們周邊的環(huán)境，他們亂扔煙頭，垃圾，排放污水，濃煙，生活在這樣被污染的環(huán)境里，我們的身體還會(huì)健康嗎？

三、幼兒陳述破壞環(huán)境的現(xiàn)象及保護(hù)環(huán)境的方法。

師：其實(shí)，在我們生活的周邊破壞環(huán)境的現(xiàn)象還有好多，小朋友們都見(jiàn)到過(guò)哪些呢？（幼兒自由回復(fù)，如：隨地吐痰、垃圾亂扔、不扔在垃圾筒里、亂扔煙頭等。）

師：老師知道你們都是聰明能干的孩子，用什么樣的方法讓大家知道來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（幼兒自由發(fā)揮，如：畫一些提醒的標(biāo)志、發(fā)傳單、做廣告等。）

四、成立環(huán)保宣傳隊(duì)。

1．師：方才我聽(tīng)到有一個(gè)小朋友說(shuō)，可以用小喇叭來(lái)廣播，今天老師真的帶來(lái)了一個(gè)小喇叭，現(xiàn)在我們就成立一個(gè)保護(hù)環(huán)境的環(huán)保宣傳隊(duì)，向大家來(lái)宣傳環(huán)保的知識(shí)。

2．師：我們向大家宣傳的第一件事情是什么呢？（出示垃圾筒圖片，磁帶配音：哎呦，我的肚子好餓呀。）誰(shuí)先來(lái)做第一名環(huán)保宣傳員，看到這幅畫，應(yīng)當(dāng)怎么向大家宣傳呢？（請(qǐng)兩名幼兒上前來(lái)宣傳。）

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

環(huán)保教案小班篇三

1、自學(xué)生字新詞，重視積累好詞佳句。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡(luò)。

3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高保護(hù)水資源能力。

聽(tīng)著歌兒，看著祖國(guó)的山山水水，你有什么話兒想說(shuō)嗎？假使老師突然告訴你：21世紀(jì)，地球上將嚴(yán)重缺水，人類將面臨嚴(yán)重的水荒，你信嗎？

有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問(wèn)題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專家方博士。

方博士是怎樣回復(fù)同學(xué)們的呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文其次、三自然段，然后小組探討：

1、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)——方博士是圍繞什么問(wèn)題來(lái)談的？

2、閱讀在線——讀讀方博士的話，想想主要意思。

3、酷站漫游——擴(kuò)展閱讀，聯(lián)系實(shí)際，再想想方博士的話。

4、攜手共享——交流：有限的水資源是怎樣被污染的？

通過(guò)閱讀和合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定收獲多多，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)向大伙兒匯報(bào)匯報(bào)，好嗎？

解決的問(wèn)題：

1、回憶本冊(cè)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，想一想：請(qǐng)教時(shí)要注意些什么？做到了嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

2、關(guān)于“淡水資源有限〞，方博士是怎樣講的？

你有什么想補(bǔ)充嗎？

3、關(guān)于“嚴(yán)重水污染〞，方博士又是怎樣講的？

能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？

小結(jié)：方才，我們圍繞四個(gè)學(xué)習(xí)要求分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球確實(shí)——（缺水）。

那么，我國(guó)的水資源狀況如何呢？請(qǐng)同學(xué)們參照方才學(xué)習(xí)的方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。

2、交流：通過(guò)學(xué)習(xí)，你解決了什么問(wèn)題？

解決的問(wèn)題：

我國(guó)水資源的狀況怎樣呢？找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

指導(dǎo)讀：你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達(dá)大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？

同學(xué)們虛心、禮貌，方博士熱心、和藹，關(guān)于水這個(gè)永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學(xué)七嘴八舌，老師也想請(qǐng)大家來(lái)開(kāi)個(gè)小記者接待會(huì)，談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)水資源這一話題。

.總結(jié)：同學(xué)們探討得很猛烈，表現(xiàn)出深深的憂患意識(shí)。我想請(qǐng)一位同學(xué)代替方博士做最終的發(fā)言，誰(shuí)愿意？（最終齊讀）

學(xué)生對(duì)照板書簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)方博士所講的幾個(gè)問(wèn)題。

查找有關(guān)資料，開(kāi)展實(shí)際水資源調(diào)查，寫一篇關(guān)于保護(hù)水資源的報(bào)告。

環(huán)保教案小班篇四

1、參觀環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段河流，了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。

2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。

3、能將心中美麗、清澈的環(huán)城河用繪畫的形式描繪下來(lái)。

1、錄像帶（錄有明了、美麗的環(huán)城河）

2、錄音帶（環(huán)城河的自述）

3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。

水體污染可以說(shuō)是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，我們?nèi)鸢驳沫h(huán)城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴(yán)重的污染不僅影響了依靠環(huán)城河生活的小動(dòng)物的生存，還影響到了我們?nèi)祟惖慕】?，甚至還影響到了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來(lái)，瑞安人民已經(jīng)意識(shí)到了治理環(huán)城河的重要性，但是這個(gè)活動(dòng)還讓好多人不理解，作為我們?nèi)鸢驳男≈魅?，他們更是不理解，于是我便設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)參觀環(huán)城河，觀測(cè)以前的環(huán)城河，保護(hù)環(huán)程河等環(huán)節(jié)，并在活動(dòng)中利用了實(shí)地參觀及多煤體教學(xué)，并結(jié)合多種教學(xué)手段，讓幼兒了解保護(hù)環(huán)城河的重要性，逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排合理，層次明了，動(dòng)靜交替，給幼兒營(yíng)造了良好的氣氛，使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1、帶幼兒來(lái)瑞安環(huán)城河受污染最嚴(yán)重的一段流域。

2、讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受環(huán)城河受污染的狀況。

看：你在環(huán)城河上看到了些什么？（河上有好多垃圾，有好多污水排放到環(huán)城河里等等）

聞：聞聞環(huán)城河所發(fā)出的氣味，有什么感覺(jué)？

1、師：方才，我們一起去參觀了環(huán)城河，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城河，現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)環(huán)城和是什么樣子的，你們喜歡這樣的環(huán)城河嗎？

2、師：現(xiàn)在的環(huán)城河又黑又臭又臟，其實(shí)以前的環(huán)城和可不是這樣的，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看以前的環(huán)城河是什么樣子的？

1、觀看影片清澈、美麗的環(huán)城河。

2、師：以前的環(huán)城河美嗎？美在哪里？

3、師：以前的環(huán)城河美麗、清澈，河里還生活著大量的小動(dòng)物，可是現(xiàn)在的環(huán)城河卻變得又黑又臟又臭。環(huán)城河為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢？

4、師：原來(lái)污水的排放，亂仍垃圾等行為都是使環(huán)城河的水變黑變臟變臭的原因，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)環(huán)城河是怎么說(shuō)的？

5、聽(tīng)錄音：我是受污染的.環(huán)城河，最近幾年我變的又黑又臟又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我這里的小動(dòng)物也沒(méi)有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真憂傷呀！

1、我們有什么方法使環(huán)城河的水變清？

2、師：要使環(huán)城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人，都參與到治理環(huán)城河的活動(dòng)中。

活動(dòng)三我心中的環(huán)城河

1、我們能用什么方法發(fā)動(dòng)自己周邊的人一起參與保護(hù)治理環(huán)城河這個(gè)活動(dòng)中來(lái)？

2、我們將自己心中的環(huán)城河畫下來(lái)，用我們的畫來(lái)告訴大家，讓他們參與到保護(hù)環(huán)城河這一活動(dòng)中來(lái)。

3、你心中的環(huán)城河是什么樣子的？

4、幼兒用手中的畫筆將自己心中的環(huán)城河描繪下來(lái)。

5、活動(dòng)延伸

將自己的繪畫作品“我心中的環(huán)城河〞送給周邊的人，請(qǐng)人們共同參與這一活動(dòng)中來(lái)。

環(huán)保教案小班篇五

1．初步知道環(huán)境的好壞關(guān)系著千家萬(wàn)戶的生活，關(guān)系著人類的生存和發(fā)展。保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

2．愛(ài)地球母親，愿為環(huán)保出力。

3．對(duì)破壞環(huán)保的行為不滿和憤慨。

（一）觀測(cè)試驗(yàn),初步感知抽煙帶來(lái)的污染

1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個(gè)黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？

2．演示結(jié)果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀感受到煙的危害。教師由此導(dǎo)入，調(diào)查學(xué)生家里是否有人會(huì)吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時(shí)候自己在旁邊的感受，進(jìn)而引出課題并板書：環(huán)保在我家。其中“家〞字用圖代替。

（二）調(diào)查與試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)各種污染的危害

1．家庭環(huán)境調(diào)查表家庭生活污染調(diào)查報(bào)告

污染現(xiàn)象有什么影響

室內(nèi)吸煙污染空氣

洗衣粉水污染水土

冰箱、空調(diào)制冷破壞臭氧層

…………

污染現(xiàn)象：殺蟲(chóng)劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當(dāng)中的污染。那么，除了方才同學(xué)們?cè)趫?bào)告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒(méi)有我們?cè)诩依锶粘Ｉ钪袥](méi)有注意到的污染呢？

2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。讓學(xué)生通過(guò)觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際探討：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對(duì)環(huán)境有什么影響？你有沒(méi)有什么話想對(duì)大家說(shuō)？

3．小結(jié)：學(xué)生談感受與認(rèn)識(shí)。

（三）探討與建議，怎樣保護(hù)家里的環(huán)境教師引導(dǎo)探討：

同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，假使家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)家里的環(huán)境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲(chóng)劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用……）

（四）制作與展示，宣傳落實(shí)環(huán)保從自身做起

1．制作內(nèi)容。

（1）抄寫有關(guān)環(huán)保的名言或警句。

（2）介紹一個(gè)環(huán)保的消息或故事。

2．動(dòng)手制作?，F(xiàn)在同學(xué)們就利用你手中的材料來(lái)進(jìn)行制作，比一比，看哪一組做得最好。

（五）全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)調(diào)查、親自制作和展示，明白了環(huán)保行動(dòng)就在我們舉手投足之間。我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)注意環(huán)保，同時(shí)我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動(dòng)起手來(lái)進(jìn)行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動(dòng)起來(lái)，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！

水資源危機(jī)與儉約用水

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)水與人類的關(guān)系，了解常見(jiàn)的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)水污染與缺水是當(dāng)今世界最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。

2、認(rèn)識(shí)合理利用和保護(hù)水資源的重要性，有儉約用水的意識(shí)；有保護(hù)環(huán)境、防治污染的緊迫感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成儉約用水的習(xí)慣。

2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)防治污染、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、勉勵(lì)學(xué)生投身到合理利用和保護(hù)水資源的科學(xué)活動(dòng)之中。

一、水資源危機(jī)

課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)方面獲取信息。

教師總結(jié)：缺水已經(jīng)是一個(gè)世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界有100多個(gè)國(guó)家存在不同程度的缺水問(wèn)題，其中有28個(gè)國(guó)家被列為缺水國(guó)或嚴(yán)重缺水國(guó)。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。

我國(guó)的水資源匱乏問(wèn)題也很嚴(yán)重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時(shí)供水。中國(guó)的飲用水源污染嚴(yán)重,大部分地下水都受到不同程度的污染.

問(wèn):缺水成為世界性的普遍問(wèn)題,那么日常生活中我們?cè)鯓庸?jié)水呢?

問(wèn):造成水嚴(yán)重缺乏的主要原因是什么呢?

問(wèn):面對(duì)嚴(yán)峻的缺水、污染問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

教師總結(jié)：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹(shù)造林，合理利用和保護(hù)水資源。學(xué)生探討、交流

學(xué)生觀看、探討

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)

二、珍惜惜每一滴水

問(wèn)我們學(xué)生應(yīng)當(dāng)為防止水污染作出哪些貢獻(xiàn)？

善用資源保護(hù)環(huán)境

1、，使學(xué)生認(rèn)識(shí)在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過(guò)量使用可耗盡資源的危害和儉約資源的重大意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力、分類能力、閱讀能力以及相應(yīng)的研討能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

使學(xué)生了解怎樣善用資源、保護(hù)環(huán)境，知道為落實(shí)“可持續(xù)發(fā)展〞戰(zhàn)略，我們小學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么辦。密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的研討能力。

1、人民過(guò)度利用自然資源及其危害的典型事例或相關(guān)錄象。

2、儉約使用資源、重復(fù)使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。

3、利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)岬匿浵?、投影片或掛圖。

（一）導(dǎo)入新課

1、提問(wèn)：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學(xué)習(xí)過(guò)《礦產(chǎn)資源》。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些礦產(chǎn)資源？

2、陳述：石油、煤、自然氣等礦產(chǎn)資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來(lái)了解其他自然資源，學(xué)習(xí)怎樣利用和保護(hù)這些資源。

1、了解大量自然資源都是有限的

（1）陳述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現(xiàn)了人類，自然資源就在不斷地被利用。

（2）談話：廣播、電視、報(bào)刊經(jīng)常報(bào)道人們對(duì)自然資源的愛(ài)護(hù)，你們能說(shuō)說(shuō)哪些是自然資源？

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)課文中自然資源的插圖，提問(wèn)：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？

（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源。現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？

（5）學(xué)生探討、匯報(bào)。

（6）師生小結(jié)。

2、了解濫用和破壞自然資源的危害。

（1）提問(wèn)：人類生存離不開(kāi)自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來(lái)了什么后果？

（2）學(xué)生探討并記錄、交流探討結(jié)果。

（3）小結(jié)：人類要生存發(fā)展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會(huì)給自然和人類本身帶來(lái)巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時(shí)有發(fā)生，今天的人類面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，因此，我們要善用資源，保護(hù)環(huán)境。（板書課題）

（4）介紹人們過(guò)度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關(guān)錄象。

3、引導(dǎo)學(xué)生探討怎樣善用自然資源。

（1）提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣善用自然資源？

為了幫助同學(xué)們探討，課文中提出了三個(gè)問(wèn)題，邊看這幾個(gè)問(wèn)題，邊探討。

（2）學(xué)生探討、匯報(bào)。

（3）小結(jié)：善用資源就是要儉約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。

1、陳述：人類已經(jīng)從自然中獲取了大量的資源和能量，同時(shí)又嚴(yán)重地破壞了自然資源。假使再不重視保護(hù)環(huán)境，科學(xué)合理地利用資源，寶貴的自然資源將會(huì)遭到更加嚴(yán)重的破壞。所以，我們應(yīng)樹(shù)立“可持續(xù)發(fā)展〞的觀念，把保護(hù)資源和合理利用資源結(jié)合起來(lái)，把當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。

2、提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們覺(jué)得平日的哪些生活習(xí)慣是不利于保護(hù)自然資源的？應(yīng)當(dāng)怎樣改進(jìn)？

1、在生活中重視儉約自然資源。

2、向家長(zhǎng)宣傳善用資源、保護(hù)環(huán)境的重要性。

我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待你

樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，在藝術(shù)活動(dòng)中充分表達(dá)自己愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的積極情感。

以動(dòng)物保護(hù)為主題，學(xué)生嘗試運(yùn)用繪畫形式抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物情感，突出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人文精神。

一、導(dǎo)入：

1、欣賞《八哥鳥(niǎo)》歌曲錄音，結(jié)合歌詞探討交流對(duì)唱曲的理解，想象八哥鳥(niǎo)遇害的情景。

2、欣賞《鱒魚(yú)》歌曲錄音，結(jié)合歌詞探討交流對(duì)唱曲的理解，想象小鱒魚(yú)被捕獲的情景。

（對(duì)照兩首歌曲，感受動(dòng)物遇害遇難的命運(yùn)。）

4、透露課題

1、探討：

(1)怎樣

對(duì)待和保護(hù)我們的動(dòng)物朋友？

生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動(dòng)物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！

(2)你準(zhǔn)備用怎樣的形式來(lái)表達(dá)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的積極行動(dòng)？（引發(fā)探討動(dòng)物的生存環(huán)境、命運(yùn)，激發(fā)情感共鳴。）

2、欣賞：

欣賞相關(guān)藝術(shù)品，看看藝術(shù)家是怎樣對(duì)這一主題進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)的？這些作品向大家傳遞了哪些有關(guān)信息？

一組用畫筆表現(xiàn)可愛(ài)動(dòng)物的圖片畫，從積極一面表現(xiàn)人對(duì)動(dòng)物愛(ài)好。

一組人類野蠻殺戮動(dòng)物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材透露，促使學(xué)生萌生要開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的積極心態(tài)。

（正反兩方面的形式對(duì)比，抒發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。）

3、美術(shù)表現(xiàn)建議：

（1）以裝飾性手法對(duì)唱曲內(nèi)容進(jìn)行繪畫表現(xiàn)

（2）制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進(jìn)行舞臺(tái)美術(shù)方面的創(chuàng)作表現(xiàn)，為綜合情境表演創(chuàng)設(shè)環(huán)境氣氛。

師生共同構(gòu)思多種藝術(shù)形式表現(xiàn)主題，抒發(fā)自己對(duì)動(dòng)物朋友的友愛(ài)與真誠(chéng)情感。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：

選擇身邊的材料進(jìn)行動(dòng)物題材的造型表現(xiàn)。

巧妙運(yùn)用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進(jìn)行手工制作表現(xiàn)。

四、拓展

1、相關(guān)文學(xué)作品欣賞

2、藏羚羊絨披肩“沙圖什〞是西方上流社會(huì)高檔的消費(fèi)品，但正是它的精致導(dǎo)致了藏羚羊的滅頂之災(zāi)。就藏羚羊與“沙圖什〞展開(kāi)探討。

地球——共同的家園

1、教育學(xué)生懂得地球是人類和生物的共同家園，保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)人類自己，我們應(yīng)當(dāng)友善地對(duì)待一切生物。

2、引導(dǎo)學(xué)生把握一些保護(hù)物種資源的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物種多樣性的價(jià)值和意義，明確地球是人類與各種生物共同的家園。

難點(diǎn)：組織學(xué)生調(diào)查珍稀動(dòng)植物種類，作好記錄，并提出合理化的保護(hù)建議。教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

1、談話：地球是太陽(yáng)系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？

2、陳述：動(dòng)物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動(dòng)植物共同的家園。（板書課題）

（二）學(xué)習(xí)新課

1、介紹地球物種，指出生物資源的重要性。

（1）談話：地球上的生物種類繁多、形態(tài)各異，構(gòu)成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存著多少種生物嗎？

（2）陳述：地球上生活著5000萬(wàn)多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類生存與發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、認(rèn)識(shí)保護(hù)物種的多樣性就是保護(hù)人類自己。

（1）陳述：動(dòng)植物是人類的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭遇破壞。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看課本第70~71頁(yè)閱讀資料的第1~2頁(yè)。

（3）提問(wèn)：你們知道地球上哪些物種已經(jīng)滅盡了？滅盡的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅盡？

環(huán)保教案小班篇六

通過(guò)此次班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境狀況,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心,加強(qiáng)學(xué)生"愛(ài)我學(xué)校,美我學(xué)校"的意識(shí),為學(xué)校的環(huán)境問(wèn)題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識(shí);讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性,讓他們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)共創(chuàng)綠色校園。

1、確定主持人和朗讀人員。

2、摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標(biāo)語(yǔ),詩(shī)歌。

（一）情境導(dǎo)入

(主持人)男:我們擁有同一個(gè)地球,同一個(gè)校園,

(主持人)女:我們擁有共同的環(huán)境。

男:一個(gè)校園就是一個(gè)家庭。

女:我們一起成長(zhǎng),共同創(chuàng)立。

合:三年級(jí)一班《校園環(huán)保》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

（二）展示美麗的校園，體會(huì)身在其中的

男:對(duì)呀,在這陽(yáng)光明媚的日子里,當(dāng)你走在校園的中心甬路上,溜達(dá)于綠樹(shù)成蔭的操場(chǎng)上,行走于美麗花園中的長(zhǎng)廊下,談笑風(fēng)生于涼亭中，不知同學(xué)們對(duì)我們校園的環(huán)境印象如何？下面，讓我們通過(guò)幾個(gè)畫面再次欣賞一下校園環(huán)境及校園文化。（播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》，讓學(xué)生們聽(tīng)著幽美的校園歌曲，欣賞自己美麗校園。

女:有誰(shuí)愿意學(xué)談?wù)勀銓?duì)校園環(huán)境及校園文化的評(píng)價(jià)。

女:大量同學(xué)都談了自己對(duì)校園環(huán)境的不同看法,其中有好的方面,當(dāng)然也存在著一些不足之處。

男:目前,我校正在積極創(chuàng)立“綠色校園〞、打造“書香校園〞，在這創(chuàng)立活動(dòng)中,學(xué)校做了不少工作,例如：

1、要求學(xué)生認(rèn)真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的清潔工作。

2、開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、辦好以“環(huán)保〞為主題的黑板報(bào)比賽,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要意義。

4、各班組織開(kāi)好有關(guān)校園環(huán)境保護(hù)的班會(huì)課,讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)保護(hù)環(huán)境,讓我們的校園更美。

女:是啊,我校在努力營(yíng)造幽美的環(huán)境,構(gòu)建綠色學(xué)習(xí)環(huán)境。

男:要知道,美麗的花草,需要我們大家的呵護(hù)。

女:清潔、美麗的校園靠我們一起來(lái)建設(shè)。

合:由于,我們是學(xué)校的主人!我們生活在如此美麗的校園中是多么的幸福。

（三）反思不文明行為，確定校園環(huán)保新舉措

男:但是,還有一些不自覺(jué)的同學(xué)在給我校環(huán)境抹黑,現(xiàn)在請(qǐng)四人小組探討一下,校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為。

(以下便是不保護(hù)環(huán)境的例子，出示大屏幕，加深學(xué)生對(duì)不文明行為的認(rèn)識(shí)與理解)

1、在校園內(nèi)大聲喧嘩

2、在桌椅上,墻壁上亂涂亂畫。

3、踐踏草坪,亂摘花,采樹(shù)葉,搖樹(shù)苗。

4、隨地吐痰,亂扔口香糖,亂丟垃圾。

5、不儉約水電,光線好的晴天,教室里還亮著燈;有些同學(xué)洗完手沒(méi)把水龍頭擰緊,讓大量的水白白流失。

女:的確,在我們身邊時(shí)常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生,面對(duì)這些不良行為,我們豈能置之不理。

男:作為新世紀(jì)的學(xué)生,我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)面對(duì)這些問(wèn)題,再請(qǐng)大家探討一下,對(duì)校園的環(huán)保工作,我們?cè)撊绾稳プ?？（在同學(xué)們探討后，教師出示大屏幕，明確校園環(huán)保的各種舉措）

1、提高自身環(huán)保意識(shí),不做亂扔垃圾,隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。

2、在同學(xué)中以身作則,起好模范帶頭作用,認(rèn)真宣傳環(huán)保知識(shí)

3、組織同學(xué)成立清潔小分隊(duì),定期清理校園的樓道,公共設(shè)施等。

4、可成立綠色小分隊(duì),領(lǐng)養(yǎng)校園中的草地,樹(shù)木。關(guān)注它們的成長(zhǎng),給它們澆水,施肥。

5、實(shí)行垃圾分類，變廢為寶。

女:同學(xué)們對(duì)校園環(huán)保提出了大量良策,環(huán)保就應(yīng)當(dāng)從身邊小事做起。

男:“實(shí)行垃圾分類〞這一活動(dòng)已經(jīng)在我們班展開(kāi),我們班已經(jīng)設(shè)置了兩只綠色環(huán)保箱。

女:一只扔廢紙,一只扔易拉罐,礦泉水瓶等。

男:我們把廢紙,易拉罐,飲料瓶收集起來(lái)有什么用處呢下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

(保護(hù)環(huán)境；賣掉,得到的錢作為班費(fèi)；把賣得的錢用來(lái)買樹(shù)苗,花種等,美化我們的校園……)

男:講了這么多應(yīng)當(dāng)輕松一下了,現(xiàn)在讓我們來(lái)看一個(gè)校園環(huán)保公益片

（通過(guò)播放校園環(huán)保公益片，讓學(xué)生感受不文明行為可恥，從自己做起，愛(ài)護(hù)校園環(huán)境）

女:看了這個(gè)環(huán)保公益片,下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)片中幾位同學(xué)的行為談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

女:亂扔果皮,紙屑現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,希望每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,為校園環(huán)保做點(diǎn)力所能及的事。

男:要做好環(huán)保工作,宣傳很重要,那大家收集了哪些環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ),請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（將同學(xué)們收集到的各種標(biāo)語(yǔ)出示在大屏幕上）