2023學(xué)年完整公開課版4.滄海日出

哈爾濱市兆麟小學(xué)校2022-2022年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)語文第九冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.滄海日出主備教師張宏偉教學(xué)內(nèi)容語文書P21-23教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受滄海日出的美和壯觀，體會(huì)作者熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力。3.在閱讀中揣摩課文的描寫順序，領(lǐng)悟作者描寫日出景色的方法。4.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確書寫11個(gè)生字。自選積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)朗讀課文，感受滄海日出的壯觀和美麗；學(xué)習(xí)描寫日出景色的方法。教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件。學(xué)年集體備課教學(xué)流程個(gè)人備課修改①喚起探求“美”的欲望。本課導(dǎo)入的方法有很多，可以借助多媒體課件，可以使用優(yōu)美而富有激情的語言，可以從學(xué)生的前期閱讀和積累入手，也可以由課題入手。導(dǎo)入新課時(shí)，要注意理解課題，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣和對(duì)美的渴求。②整體感知“美”的篇章。一是請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的音，把課文讀流利；二是把課文中的詞語畫出來，讀一讀，對(duì)于不理解的詞語，借助詞典等其他手段弄懂他們的意思；三是從整體上把握課文的內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的話概括出來，并了解課文敘述的順序，弄清楚課文是按照“日出前——日出時(shí)——日出后”的順序描寫的，重點(diǎn)描寫了“日出時(shí)”的壯觀景象。③引導(dǎo)展開“美”的想象?？梢韵茸寣W(xué)生自由讀課文，邊讀邊展開想象。再說說在讀課文時(shí)，在自己的腦海里面呈現(xiàn)出了哪些畫面，給這些畫面取個(gè)名字，批注在文字旁邊。如“曉星殘?jiān)聢D”、“漫天紅霞圖”、“壯美日出圖”、“西山仙境圖”（學(xué)生可以有自己獨(dú)特的體驗(yàn)），而這些融匯在一起就構(gòu)成了壯觀的“滄海日出圖”。④品味咀嚼“美”的語言。可以按以下幾步進(jìn)行：第一步，先請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡誦讀的段落，想一想應(yīng)該怎么讀，然后自己大聲地讀一讀；第二步，聽讀評(píng)價(jià)，聽老師朗讀，或者聽同學(xué)朗讀，一邊聽一邊評(píng)價(jià)讀得怎樣；第三步，朗讀欣賞，即讓學(xué)生朗讀。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的語感，教學(xué)要注意：始終把握“讀”這個(gè)重點(diǎn)；必須把“話”變成對(duì)話中：“畫”，要讀得有聲有色，有情有味；可把第三、四自然段作為誦讀的重點(diǎn)，可以讀到背下來；要用各種朗讀的方式，如指名讀、齊讀、小組讀、個(gè)人讀、教師范讀等；教師也要讀，用自己的朗讀感染和帶動(dòng)學(xué)生。⑤回歸全文，交流傾訴“美”的感受?？梢宰プ≌n后的思考題，在讀了全文之后，說說滄海日出“美”在哪里，“壯觀”在哪里，整體交流自己的閱讀感受，使學(xué)生的審美享受在交流和傾訴中得到升華。⑥揣摩語言，學(xué)習(xí)體會(huì)“美”的表達(dá)。在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論：從課文中，我們學(xué)到哪些描寫日出的方法。教師在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，適當(dāng)作小結(jié)。可以讓學(xué)生寫一寫自己所看到的某個(gè)地方日出的景象。(1)有感情地朗讀全文，背誦第四自然段。(2)在課文或者筆記本上寫下自己閱讀本文的感受，三言兩語即可。3.遷移練習(xí)。(1)識(shí)字和寫字。要注意“婪”、“寥”是邊音，不能讀成鼻音，“裊”讀鼻音，“冉”的聲母要讀準(zhǔn)。要注意寫字的指導(dǎo)?？梢圆捎寐爩懶问剑瑢㈦y寫的字指導(dǎo)到位。(2)在句子中的括號(hào)里填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，體會(huì)描寫的生動(dòng)、準(zhǔn)確。①東方的天空，（）了粉紅色的霞光，大海，也被這霞光（）了粉紅的顏色。②朝霞漸漸（），粉紅的顏色，漸漸變成了（），以后又變成為（）了。③開始的時(shí)候，它升得很慢，只露出了一個(gè)（），不