注重在深學(xué)、勤思、善用中推進(jìn)主題教育入腦入心入行（主題教育發(fā)言材料）

注重在深學(xué)、勤思、善用中推進(jìn)主題教育入腦入心入行（主題教育發(fā)言材料）根據(jù)學(xué)習(xí)安排，我于近期深入學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育工作會議精神。此次主題教育意義重大、目標(biāo)明確、要求具體，是當(dāng)前必須抓實抓好的重要任務(wù)。為推動主題教育見形見效、走深走實，廣大黨員干部要堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把“較真”勁頭貫穿到主題教育全過程，注重在深學(xué)、勤思、善用中推進(jìn)主題教育入腦入心入行，以實際行動學(xué)出成效、干出實效，切實把主題教育成果轉(zhuǎn)化為推動經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動力。下面，聯(lián)系自身實際，我與各位交流幾點心得體會。一是以“學(xué)”當(dāng)先，堅持學(xué)懂弄通?！皩W(xué)習(xí)是成事之基、干事之要?！敝袊伯a(chǎn)黨自成立以來，就始終堅持運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論不斷武裝頭腦，一以貫之注重思想建黨、理論強(qiáng)黨。作為當(dāng)代中國馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想實現(xiàn)了馬克思主義中國化時代化新的飛躍，為新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。廣大黨員干部必須深刻認(rèn)識此次開展主題教育的重大意義，牢牢把握“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實踐、建新功”的總要求，堅持自始至終學(xué)、孜孜不倦學(xué)、真心實意學(xué)，力戒形式主義，力求學(xué)懂弄通。要帶著“是什么、干什么、怎么干”的問題，原原本本學(xué)原文，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)思想，逐字逐句學(xué)深入、逐章逐篇學(xué)透徹，不能“只見樹木、不見森林”，要全面系統(tǒng)深入掌握其核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求，真正做到深學(xué)篤信，從中取得“真經(jīng)”、修得“真功”，努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實實在在的成效。二是勤思深悟，以“悟”貫穿實踐促指導(dǎo)。學(xué)是基礎(chǔ)，思是深化。思考在理論學(xué)習(xí)聯(lián)系工作實踐中起到了重要的“紐帶”作用，倘若想讓理論學(xué)習(xí)走深走實，就必須把精思細(xì)悟擺在重要位置，做到真學(xué)習(xí)、真思考、真感悟。黨員干部要在邊學(xué)邊思、深學(xué)深悟中用心體悟其中蘊(yùn)含的根本政治立場和科學(xué)思想方法，善于透過原文悟原理、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，做到知其一又知其二，知其然又知其所以然。同時，通過深學(xué)和精讀不斷加強(qiáng)思考，做好深層次的探索和研討，在思考中把自己、工作、職責(zé)擺進(jìn)去，做到“吾日三省吾身”，認(rèn)真查找認(rèn)知上的偏差和行動上的不足，深入思考差距在哪里、存在差距的原因是什么、解決問題的具體辦法有哪些。繼而運(yùn)用所學(xué)到的創(chuàng)新理論和知識及時調(diào)整工作思路、明確任務(wù)重點，確保把理論知識轉(zhuǎn)化為工作方法和具體措施，轉(zhuǎn)化為履職盡責(zé)的實際行動，高質(zhì)量推動主題教育入腦入心、走深走實。三是學(xué)用結(jié)合，以“干”為重確保落實見真章。學(xué)思用貫通，落腳點在于用；知信行統(tǒng)一，落腳點在于行。這次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，目的正是把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整有機(jī)融合、知行合一，最終都是為了解決事關(guān)黨和國家發(fā)展全局的實踐問題。因此開展得好不好、理論學(xué)習(xí)成效實不實，最終還要看整改落實的實際效果和人民群眾的滿意度。廣大黨員干部要以“學(xué)習(xí)”為先，更以“貫徹”為重，始終緊繃整改落實這根“弦”，用好調(diào)查研究這個有力武器，以正視問題的自覺，刀刃向內(nèi)的勇氣，真正把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對策提實，真正做到邊學(xué)習(xí)、邊對照、邊檢視、邊整改，把問題整改貫穿主題教育始終。更要把從中積累下來的好經(jīng)驗好做法，持續(xù)運(yùn)用下去，對精神懈怠、得過且過說不，對不敢斗爭、避難逃責(zé)說不，真正把學(xué)習(xí)教