幼兒園大班健康說(shuō)課稿共合集

篇一：大班健康說(shuō)課稿大班健康：飲食要均衡尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好，今天我的說(shuō)課題目是《飲食要均衡》。一、說(shuō)教材此活動(dòng)來(lái)源于生活，我們都知道現(xiàn)在幼兒挑食、偏食現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我們大人雖然知道各種食物中都具有很好的營(yíng)養(yǎng)，但幼兒就是不吃。本次選材《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一篇生動(dòng)有趣的故事，語(yǔ)言淺顯生動(dòng)，接近幼兒口吻，采用動(dòng)畫(huà)模擬的手法，寓知識(shí)于幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事中，通過(guò)以生動(dòng)的小熊人物通過(guò)在賽跑中發(fā)生的事情的進(jìn)行熱烈討論，通過(guò)動(dòng)畫(huà)生動(dòng)有趣地展示故事的內(nèi)容，讓幼兒從中了解到飲食均衡的重要性。通過(guò)動(dòng)畫(huà)以及故事相融合，讓幼兒根據(jù)故事進(jìn)行討論，符合了大班愛(ài)學(xué)好問(wèn)年齡特點(diǎn)，又符合現(xiàn)代幼兒的飲食現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)將與語(yǔ)言、社會(huì)以及國(guó)學(xué)的內(nèi)容等領(lǐng)域相結(jié)合。二、說(shuō)教學(xué)目的《綱要》中明確指出語(yǔ)言的目的是：“要發(fā)明自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境?！薄坝變阂⒁鈨A聽(tīng)同伴發(fā)言，并能大膽、連貫、清楚地說(shuō)出自己的想法和感受。”等。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)，技能，情感三個(gè)方面提出以下三個(gè)目的：知識(shí)目的：讓幼兒初步了解人體需要的各種維生素以及其對(duì)人體健康成長(zhǎng)所起的作用。技能目的：引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)、說(shuō)、議、捏等學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得新知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐等能力。情感目的：教育幼兒不偏食、不挑食，從小養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)《新綱要》的總目的和孩子已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平及教材規(guī)定，我擬定了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)：讓小朋友養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。難點(diǎn)：在感知和理解故事的過(guò)程中,能大膽清楚連貫地表達(dá)自己的想法。情感體驗(yàn)是抽象的，而大班的幼兒有一定的理解水平，所以幼兒在理解故事內(nèi)容同時(shí)，充足把握故事人物形象的基礎(chǔ)上，移情到自己的生活經(jīng)驗(yàn)。四、說(shuō)教法和學(xué)法(一)說(shuō)教法“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。為了有效地掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用的是一種視聽(tīng)講做結(jié)合的方法。所謂“視聽(tīng)講做結(jié)合的方法”,“視”就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀測(cè)課件中的內(nèi)容;“聽(tīng)”就是傾聽(tīng)教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范;“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說(shuō)的愿望:”做”就是讓幼兒參與故事內(nèi)容當(dāng)中,滿足幼兒樂(lè)于表現(xiàn)的愿望。這個(gè)方法能充足調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處在積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。(二)說(shuō)學(xué)法重要采用了“角色游戲法”、“討論談話法”、“觀測(cè)法”等。采用角色游戲法是由于角色游戲是幼兒最?lèi)?ài)慕的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲倦時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充足地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。趣味游戲法，同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲，幼兒在玩中發(fā)展、在玩中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其別人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”，還提出了讓幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”。那么，趣味游戲法恰恰是實(shí)現(xiàn)綱要規(guī)定，激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)愿望的最佳途徑。觀測(cè)法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與見(jiàn)解，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：三只小熊的圖片、故事背景圖、蔬菜，葷菜圖片（數(shù)張）、歌曲《健康歌》、ppt（2）空間準(zhǔn)備：幼兒位置擺成“半月形”(3)知識(shí)上的準(zhǔn)備：讓幼兒先結(jié)識(shí)小熊，了解小熊發(fā)生了什么事情。幼兒想辦法幫助小熊。六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程一、情景形式導(dǎo)入活動(dòng)1、師：今天家里來(lái)了位神秘客人幼兒：（小熊）2、師：小朋友今天老師要做一頓飯給小熊吃但是很苦惱不知道買(mǎi)些什么食物好呢？哇！看超市里有那么多東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫老師挑一下你們喜歡吃的東西吧，讓我做給小熊吃吧。3、請(qǐng)幼兒自主挑選搭配食材二、聯(lián)系生活，提出疑問(wèn)1、師：小朋友們我們都已經(jīng)滿載而歸了，那誰(shuí)能跟老師和小朋友分享為什么要幫小熊選這些呢？小熊夠不夠吃呢？2、師：我們這樣的吃法是對(duì)的的嗎？讓我們一起看看古人的吃法和我們選的有什么不同？三、國(guó)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入1、出示《弟子規(guī)》“對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則”。（一）多種方式誦讀①、教師：老師示范讀一次，再讓幼兒跟讀；②、小朋友自己試著讀一讀；③、分組比賽（二）理解含義①、師：讀了這四句話，小朋友們你們知道是什么意思嗎？（幼兒思考）②、師講解：意思是告訴我們，平常飲食要注意營(yíng)養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，不吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分飽，避免過(guò)量，以免增長(zhǎng)身體的承擔(dān)，危害健康。3、全體再次背誦四、故事導(dǎo)入以邀請(qǐng)寶寶觀看小熊賽跑為開(kāi)端。師：今天，森林里舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)！看，這里有4個(gè)小熊寶寶準(zhǔn)備進(jìn)行賽跑比賽，我們一齊為它鼓掌加油吧！.以小熊賽跑為故事背景，教師模擬動(dòng)畫(huà)賽跑的情景！師：看！小熊寶寶都一齊出發(fā)了，哎呀！小紅熊忽然倒地啦，本來(lái)啊紅熊寶寶由于吃得太飽啦，紅熊寶寶只好退出了比賽，這時(shí)白熊寶寶，跑呀，跑啊，不斷地冒汗、呼呼地喘大氣！停了下來(lái)休息！不久，棕熊寶寶跑啊跑，體力支撐不住，也停下了下來(lái)。最后，黃熊寶寶一直努力的跑啊跑，到達(dá)了終點(diǎn)。取得了勝利!3、出示手偶（小豬寶寶），請(qǐng)小豬寶寶上臺(tái)頒獎(jiǎng)。逐步引出養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣的小道理。師：第三名：白熊寶寶！第二名：棕熊寶寶!第一名：黃熊寶寶！小朋友，想不想知道黃熊寶寶有什么秘訣，可以拿到第一名？我們請(qǐng)小豬寶寶去問(wèn)問(wèn)它。（我平時(shí)吃蔬菜，也吃肉！從不挑食，也不暴飲暴食！~經(jīng)常做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體！所以在賽跑比賽中拿到了第一名）紅熊寶寶為什么退出比賽呢（我吃得太飽啦，所以肚子很疼?。┌仔軐殞?，是什么因素讓你停了下來(lái)呼呼地喘大氣輸?shù)舯荣惖哪兀浚ㄎ移綍r(shí)只愛(ài)吃肉，不吃蔬菜，也不愛(ài)做運(yùn)動(dòng)，所以越長(zhǎng)越胖！跑起步來(lái)特別的辛勞）棕熊寶寶呢？（我平時(shí)只愛(ài)吃蔬菜，不吃肉，所以長(zhǎng)得提別瘦小，跑步的力氣也局限性，所以完畢不了賽跑比賽）4、進(jìn)行小總結(jié)性的提問(wèn)，提醒寶寶要養(yǎng)成不挑食不暴飲暴食的好習(xí)慣師：我們應(yīng)當(dāng)向那個(gè)小熊寶寶學(xué)習(xí)？那對(duì)其他的小熊應(yīng)當(dāng)怎么說(shuō)呢？幼：（對(duì)飲食，勿揀擇，食適可，無(wú)過(guò)則）5、播放音樂(lè)請(qǐng)寶寶出來(lái)做游戲，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)均衡飲食，做個(gè)不挑食的好寶寶?。ㄓ?個(gè)小籮筐的食物：紅蘿卜，大白菜代表蔬菜；魚(yú)，雞腿代表葷菜）師：本來(lái)我們之前挑的食物還是不均衡的，也太多了，現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友和老師再挑一挑吧，讓小熊做一只健康的小熊吧。6、播放音樂(lè)，讓幼兒再次挑選以及搭配食材。6、與小朋友進(jìn)行討論，了解寶寶平時(shí)的平常飲食愛(ài)好，找1~2個(gè)不挑食的小朋友做例子，引導(dǎo)寶寶要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。7.再次向幼兒強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，引出飲食與運(yùn)動(dòng)應(yīng)向結(jié)合的小道理，鼓勵(lì)寶寶積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)才干健康成長(zhǎng)！師:不挑食的小朋友才是乖寶寶,老師最喜歡啦!大家都會(huì)喜歡你的!來(lái),跟著老師做運(yùn)動(dòng),一齊鍛煉身體!四、結(jié)束播放音樂(lè)，全體寶寶進(jìn)行律動(dòng)！在歡樂(lè)的歌聲中結(jié)束活動(dòng)。七、說(shuō)活動(dòng)延伸為幼兒準(zhǔn)備多種材料，充足發(fā)揮幼兒的想像，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。美工區(qū)——繪畫(huà)：以“我是營(yíng)養(yǎng)師”為題讓幼兒搭配食材，教師啟發(fā)幼兒大膽想像，積極動(dòng)腦，大膽動(dòng)手發(fā)明食物。引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作食材、搭配食材以及改編故事內(nèi)容，看誰(shuí)編出的故事最新奇好聽(tīng)。表演區(qū)——表演游戲：我是大廚師的情景表演幼兒通過(guò)扮演故事中的角色、生動(dòng)逼真地表演、使用道具、布置環(huán)境，促進(jìn)幼兒想象力、發(fā)明力的發(fā)展。語(yǔ)言區(qū)——多種形式的聽(tīng)故事，如：邊看邊聽(tīng)故事、聽(tīng)錄音故事、聽(tīng)老師講故事、集體欣賞、小組欣賞、故事區(qū)域里欣賞。八、活動(dòng)反思對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，同時(shí)配上動(dòng)畫(huà)演示，這樣對(duì)大班的幼兒的理解能力、語(yǔ)言以及觀測(cè)能力起輔助的作用。作為教師，對(duì)于故事的融入，都要注意方式的展現(xiàn)，才干調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好以及課堂氣氛?；顒?dòng)前，我先是通過(guò)提問(wèn)讓幼兒初步了解飲食的均衡性，從而過(guò)度到《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》，講述時(shí)通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示以及肢體語(yǔ)言，讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容提起愛(ài)好從而理解故事內(nèi)容，并在討論感知情境的過(guò)程中感受三只小熊發(fā)生的事情，避免幼兒靜坐時(shí)失去學(xué)習(xí)的愛(ài)好。在故事中的提問(wèn)，對(duì)于大班幼兒的心理發(fā)展水平，能用思維解決問(wèn)題，能事先計(jì)劃自己的思維過(guò)程和行動(dòng)過(guò)程，在認(rèn)知過(guò)程中可以采用行動(dòng)計(jì)劃和行動(dòng)方案，本次活動(dòng)結(jié)合大班的心理特點(diǎn)讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能自主解決問(wèn)題，同時(shí)讓幼兒敢說(shuō)、敢講、敢表達(dá)的語(yǔ)言能力。以上是我的《均衡飲食》說(shuō)課稿，謝謝各位老師！篇二：幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿幼兒園大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶外的、大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。所以開(kāi)展戶外體育活動(dòng)具有重要的意義。在平常生活中，幼兒隨處都可以看到各種瓶子，以廢舊的瓶子作為活動(dòng)器材開(kāi)展戶外活動(dòng)，既能發(fā)展幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作又可以發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。還能滿足幼兒對(duì)各種事物的探究欲望，提高幼兒積極參與體育鍛煉的積極性。讓幼兒在自主的思考、探索、參與中，培養(yǎng)起競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)?！菊f(shuō)活動(dòng)目的】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動(dòng)中，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。但是只有教師靈活掌握綱要提出的總目的和幼兒的年齡階段目的之間的關(guān)系，才干達(dá)成最佳的教育效果。根據(jù)大班的身體發(fā)展水平，幼兒已經(jīng)掌握了走、跑、跳等基本動(dòng)作，所以在此基礎(chǔ)上為了進(jìn)一步的發(fā)展幼兒的走、跑、跳的能力，我制定了本次活動(dòng)的能力目的為：發(fā)展幼兒平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作。在體育活動(dòng)中讓幼兒大膽的去發(fā)明、嘗試、這樣既培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)作技能，又增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，并使幼兒在生活中不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)新、新的提高，其發(fā)明性培養(yǎng)就能走上良性循環(huán)的軌道。所認(rèn)為了促進(jìn)幼兒思維的靈活性，滲透一定的品質(zhì)教育，所以我制定本次活動(dòng)的情感目的是：激發(fā)幼兒探索瓶子多種玩法的積極性和發(fā)明力。培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和協(xié)同能力?！菊f(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒是活動(dòng)的主體，讓材料促使幼兒動(dòng)起來(lái)，為了活動(dòng)的順利開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，達(dá)成活動(dòng)目的。在考慮到幼兒已具有的關(guān)于瓶子的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)作能力的基礎(chǔ)上。我做了以下的材料準(zhǔn)備：1.通過(guò)裝飾的瓶子若干，兔媽媽頭飾一個(gè)，小白兔、小黑兔頭飾若干，錄音機(jī)一臺(tái)；2.幼兒已經(jīng)會(huì)做瓶子操；3.用粉筆畫(huà)出頂瓶走，繞瓶跑，夾瓶跳所在的區(qū)域。這可以讓幼兒充足感受到活動(dòng)的趣味性，快速地融入到活動(dòng)中去?！菊f(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)】體育活動(dòng)重要是通過(guò)動(dòng)作訓(xùn)練，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，通過(guò)游戲可以讓幼兒帶著愛(ài)好完畢所規(guī)定的體育練習(xí)，規(guī)定幼兒在游戲的競(jìng)爭(zhēng)氛圍里，靈活的、協(xié)調(diào)的掌握新的動(dòng)作規(guī)定。所以，我擬定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：掌握平穩(wěn)走、繞障礙跑、夾物并腿跳的基本動(dòng)作要點(diǎn)大班幼兒正處在培養(yǎng)自制力、堅(jiān)持性的關(guān)鍵時(shí)期，雖然他們具有了一定的制約自己、勸阻別人的能力，但是在進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，大班幼兒集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，追求比賽結(jié)果，難免會(huì)出現(xiàn)破壞游戲規(guī)則的行為。規(guī)則意識(shí)的建立不是靠說(shuō)教和硬性規(guī)定就可以做到，重要的是培養(yǎng)，需要我們?cè)诨顒?dòng)中的堅(jiān)持、提醒。所以我擬定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒在比賽中自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則。【說(shuō)教法和學(xué)法】教師在教學(xué)活動(dòng)中的定位是幼兒的支持者、活動(dòng)者、引導(dǎo)者。所以本次體育活動(dòng)中，我克服了傳統(tǒng)的專(zhuān)家形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒自主探索。根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)定和具體情況，采用適宜的教法：講解示范法：對(duì)于體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師的演示是有必要的，既有助于幼兒較快的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，游戲玩法。又可以避免幼兒因使用器械不妥導(dǎo)致的身體損傷等意外發(fā)生。但是，對(duì)于這一教法，我只是在開(kāi)展游戲的環(huán)節(jié)適當(dāng)?shù)牟捎?，由于我要把更多的時(shí)間留給孩子，讓孩子自主的探索。語(yǔ)言提醒法：幼兒的自我約束能力較差，對(duì)某些具體動(dòng)作要點(diǎn)、規(guī)則的不能完全領(lǐng)略。所以，我采用語(yǔ)言提醒法在本次活動(dòng)中簡(jiǎn)潔、明確的提醒、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。情感滲透法：情感滲透對(duì)幼兒活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的情感目的的重要形式。在活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)給予幼兒激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵(lì)的同時(shí)有助于目的的達(dá)成?！毒V要》中指出，要盡量發(fā)明條件讓幼兒喜歡參與體育活動(dòng)，并且?guī)椭溥_(dá)成動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活的目的，使他們感受體育活動(dòng)的過(guò)程，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。因此，本次活動(dòng)中，幼兒的具體學(xué)法有：練習(xí)法：幼兒對(duì)動(dòng)作的練習(xí)有助于幼兒較好的掌握動(dòng)作。所以在幼兒自主探索后，教師進(jìn)行個(gè)別示范，再提供機(jī)會(huì)給幼兒自由分散練習(xí)也有助于后面游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展。游戲法：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。游戲法是以游戲的形式組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉的方法。此方法是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。比賽法：比賽中幼兒爭(zhēng)取勝利的強(qiáng)烈愿望，有助于激發(fā)幼兒快樂(lè)的情緒和參與身體鍛煉的積極性。【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】結(jié)合教育活動(dòng)的有序性原則和本次活動(dòng)的目的，按照幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)，我把活動(dòng)過(guò)程分為三個(gè)大環(huán)節(jié)：1.準(zhǔn)備部分。2.基本部分。3.結(jié)束部分。篇三：大班健康活動(dòng)《好玩的紙》說(shuō)課稿大班健康活動(dòng)《好玩的紙》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師大家好！我是xx幼兒園的教師xxx。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班健康活動(dòng)《好玩的紙》。我說(shuō)課的內(nèi)容重要圍繞以下幾個(gè)方面。一．說(shuō)教材：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！缎戮V要》在幼兒健康領(lǐng)域的目的中明確指出：要讓幼兒喜歡參與體育活動(dòng)。規(guī)定我們用幼兒感愛(ài)好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。紙，是幼兒不可缺少的生活物品，把廢舊的紙變成玩具，一物多玩兒，既安全又環(huán)保，貼近幼兒生活，讓幼兒感到親切熟悉又感到新奇。為此，本次健康活動(dòng)運(yùn)用報(bào)紙，作為幼兒游戲的對(duì)象。通過(guò)貼身跑，助跑跨跳，投擲等方式，激發(fā)幼兒愛(ài)好，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)。訓(xùn)練幼兒的速度知覺(jué)、深度知覺(jué)和力度知覺(jué)。二．說(shuō)活動(dòng)目的：活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以布?jí)累椤督逃康姆诸?lèi)學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目的。1、自主探索報(bào)紙的各種玩法，積極而有發(fā)明地參與健康活動(dòng)，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。熟悉掌握奔跑，跳躍，投擲等動(dòng)作技能。2、每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力敢于嘗試不同的方式完畢不同難度的動(dòng)作，能夠在自己原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展和提高。3、通過(guò)活動(dòng)，使孩子喜歡參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成勇敢堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。重點(diǎn)：一個(gè)活動(dòng)中最能體現(xiàn)課題目的的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，假如抓住了重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢并且合理安排活動(dòng)的時(shí)間及順序。本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為：自主探索報(bào)紙的多種玩法。難點(diǎn)：幼兒挑戰(zhàn)不同的難度，完畢不同的目的，由易到難，層層進(jìn)一步，使呈現(xiàn)活動(dòng)挑戰(zhàn)性。三．說(shuō)教法：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。始終以游戲伙伴兒的身份出現(xiàn)，用自己的情緒，表情，語(yǔ)言和眼神作為與幼兒交流的獨(dú)特的“身勢(shì)語(yǔ)言”去啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)中，堅(jiān)持“活動(dòng)在先，結(jié)識(shí)在后；發(fā)現(xiàn)在先，結(jié)論在后；嘗試在先，引導(dǎo)在后”的原則。注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過(guò)活動(dòng)中的難度的不同實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)展目的。使每個(gè)孩子都在自己原有基礎(chǔ)上有突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺(jué)。1、演示法：教師在幼兒自主探索玩報(bào)紙的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握對(duì)的的奔跑，跨跳，投擲的對(duì)的姿勢(shì)，教師把對(duì)的的方法演示給幼兒，幫助幼兒獲得一定的理解。2、激勵(lì)法：教師在幼兒嘗試不同的玩法后，激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度。如：如何不動(dòng)手讓報(bào)紙跟著你跑；如何跳過(guò)站起來(lái)的報(bào)紙；如何把報(bào)紙投到更高更小的位置等，滿足不同限度幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)定。3、交流探討法：通過(guò)練習(xí)，集中交流，再練習(xí)再交流，使幼兒和教師共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不對(duì)的姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討解決，使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。4、自主探索法：安排了四次探索。第一次分散練習(xí)嘗試報(bào)紙的不同玩法，著重練習(xí)奔跑技能。強(qiáng)調(diào)四肢協(xié)調(diào)靈活。第二次探索，嘗試讓報(bào)紙貼身跑。第三次探索，引導(dǎo)幼兒嘗試跨跳過(guò)站起來(lái)并且在不斷長(zhǎng)高的的報(bào)紙。懂得助跑跨跳和平穩(wěn)落地。第四次探索，嘗試將報(bào)紙投得更高更遠(yuǎn)的方法。引導(dǎo)幼兒投擲活動(dòng)著的標(biāo)志。四次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，難度在不斷提高。體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的規(guī)定。5、觀測(cè)法：教師通過(guò)觀測(cè)幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同玩法，及時(shí)對(duì)創(chuàng)新勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。6、對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過(guò)邀請(qǐng)幼兒示范，通過(guò)對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)合理的對(duì)的方法。此外我還采用了反復(fù)練習(xí)法、問(wèn)題設(shè)立法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。四．說(shuō)學(xué)法：以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了結(jié)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。1、嘗試法：嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程碰到的成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動(dòng)空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒?dòng)中，我讓孩子自主嘗試、自主探索。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法玩報(bào)紙，在嘗試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。他們不斷調(diào)整自己的方法，借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用更科學(xué)合理的方法來(lái)挑戰(zhàn)自己的極限。2、競(jìng)賽法：動(dòng)作練習(xí)到一定限度，幼兒會(huì)失去愛(ài)好；大班幼兒已有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排競(jìng)賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒同伴間的合作精神和集體榮譽(yù)感。五．教學(xué)流程：1、開(kāi)始部分：熱身運(yùn)動(dòng)是體育鍛煉必不可缺少的重要環(huán)節(jié)。我讓幼兒坐在報(bào)紙上踏步走，兩頭起；滾過(guò)報(bào)紙；跳過(guò)報(bào)紙；親親報(bào)紙等小游戲，使身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到了舒展，肌肉得到了放松。同時(shí)合著歡快的音樂(lè)，使孩子們情緒飽滿，不久就達(dá)成了熱身的效果。在心理和生理上為活動(dòng)的開(kāi)展做好了準(zhǔn)備。2、基本部分：這是本次活動(dòng)的核心部分。重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破以及目的的完畢都在這部分完畢。這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動(dòng)。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動(dòng)，情緒還很積極時(shí)，我順時(shí)設(shè)疑：“報(bào)紙還可以有哪些有趣的玩法？”我為他們提供充足的時(shí)間，引導(dǎo)他們想出多種方法玩，互相觀測(cè)和學(xué)習(xí)，發(fā)明出有鍛煉價(jià)值的玩法。這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的發(fā)明力、合作性，更能學(xué)習(xí)別人經(jīng)驗(yàn)、能力。讓幼兒互相交流自己的玩法，圍繞各自玩法進(jìn)行集體反饋交流感覺(jué)。這既讓幼兒有機(jī)會(huì)表演自己的玩法，又可以看到別的幼兒的玩法。我根據(jù)幼兒活動(dòng)，針對(duì)奔跑，跨跳，投擲等動(dòng)作重點(diǎn)示范，目的是在幼兒的頭腦中建立清楚的表象，然后我故意識(shí)地引導(dǎo)幼兒帶著表象去實(shí)踐、印證最后通過(guò)不同高度、難度的挑戰(zhàn)，來(lái)突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)，完畢活動(dòng)目的。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層進(jìn)一步。不斷改變練習(xí)形式，增大活動(dòng)的密度和強(qiáng)度。采用競(jìng)賽的方式掀起活動(dòng)的高潮。3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙卷成小喇叭，用吹喇叭的方式來(lái)練習(xí)呼氣吸氣等各種放松肌體的動(dòng)作。讓幼兒從先前緊張的情緒中安靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。篇四：大班健康說(shuō)課稿大班健康說(shuō)課稿：心情播報(bào)一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》中指出：“幼兒身體的健康和心理的健康是密切相關(guān)的，要高度重視良好人際環(huán)境對(duì)幼兒身心健康的重要性。”由于現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中是小皇帝，非常受寵，所以當(dāng)碰到不開(kāi)心的事時(shí)，就會(huì)亂發(fā)脾氣，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，也不會(huì)照顧別人的情緒，更不懂得如何讓自己快樂(lè)，并帶給別人快樂(lè)。因此，設(shè)計(jì)了這次以幼兒心理健康教育為目的的活動(dòng)：《心情播報(bào)》?；顒?dòng)以幼兒感愛(ài)好的節(jié)目主持人選拔賽為主線，使幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”，最后達(dá)成以下目的：1、使幼兒懂得理解別人的情緒情感。2、并學(xué)會(huì)用各種方法讓別人和自己快樂(lè)。3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。根據(jù)目的，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于讓幼兒知道每個(gè)人的心情都有晴天和雨天的時(shí)候。把難點(diǎn)定位于讓幼兒知道可以用什么方法讓別人和自己的心情變成晴天。二、說(shuō)創(chuàng)新點(diǎn)：1、把抽象的心情用“晴雨天”來(lái)表達(dá)，讓幼兒能形象地感知和理解。2、以方案教學(xué)的理念，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的愛(ài)好點(diǎn)，采用情景表演、多媒體教學(xué)、游戲和教師多種形式的鼓勵(lì)方式相結(jié)合，來(lái)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氣氛中自然學(xué)會(huì)相關(guān)的心理健康知識(shí)，達(dá)成教學(xué)目的。三、說(shuō)教法本次我采用了直觀教學(xué)法、討論法，游戲法、啟發(fā)提問(wèn)發(fā)、表演法等教學(xué)方法四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物臉譜若干。3、用紙箱做的電視臺(tái)，話筒一只，木偶一個(gè)，骰子一個(gè)（每面上畫(huà)有一個(gè)小動(dòng)物的心情圖）。4、各種玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物。五、說(shuō)學(xué)法：整個(gè)活動(dòng)中以幼兒為主體，通過(guò)提問(wèn)、表演、討論等方式，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散思維，教育幼兒要有快樂(lè)的心情，并使用進(jìn)一步淺出的教學(xué)原則，通過(guò)啟發(fā)——討論——觀測(cè)——實(shí)踐得出結(jié)論。[nextpage]六、活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：以孔雀老師帶小動(dòng)物們?nèi)⑴c“森林電視臺(tái)”舉行的節(jié)目主持人選拔賽激發(fā)幼兒愛(ài)好，引出課題，組織幼兒聽(tīng)《快樂(lè)指南》做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室?；静糠郑?、播放課件，引出活動(dòng)內(nèi)容。小青蛙告訴小動(dòng)物，電視臺(tái)通過(guò)過(guò)三關(guān)的選拔賽選出最會(huì)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題聲音宏亮，表演大方的小動(dòng)物參與節(jié)目主持人決賽。2、第一關(guān)“說(shuō)心情”（理解別人的心情并幫助別人）（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保存此標(biāo)記。）a、請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)一段心情播報(bào)（請(qǐng)一名教師播報(bào)森林電視臺(tái)的心情播報(bào)）。b、組織討論理解別人的心情：猴子今天的心情是雨天，說(shuō)明猴子的心情怎么樣？我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助別人心情快樂(lè)的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子快樂(lè)起來(lái)呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的辦法）我們一起來(lái)看看小動(dòng)物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里快樂(lè)嗎？我們一起跟著音樂(lè)跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不快樂(lè)時(shí)要想辦法讓他快樂(lè)！c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第一關(guān)。3、第二關(guān)：“播心情”（說(shuō)出心情并學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)的方法）a、出示骰子，幼兒觀測(cè)骰子上動(dòng)物的表情圖，說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的心情是晴天還是雨天？b、教師講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)小動(dòng)物扔骰子后，到電視臺(tái)播報(bào)骰子最上面那面的小動(dòng)物的心情。c、我們的心情有時(shí)好，有時(shí)會(huì)不好，假如心情不好，我們會(huì)怎么樣？如何才干讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導(dǎo)幼兒想辦法讓自己快樂(lè)起來(lái)。d、出示玩具、樂(lè)器、圖書(shū)等實(shí)物，幼兒自由選擇讓自己快樂(lè)的方法，并進(jìn)行表演。（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保存此標(biāo)記。）e、播放課件，幼兒邊看邊說(shuō)，尚有什么辦法讓自己的心情快樂(lè)起來(lái)？教育幼兒學(xué)會(huì)自己讓自己快樂(lè)。f、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第二關(guān)。4、第三關(guān)：“畫(huà)心情”（畫(huà)出自己快樂(lè)或不快樂(lè)的心情）a、出示蛋糕盤(pán)做的動(dòng)物臉譜，請(qǐng)小動(dòng)物畫(huà)上心情圖。（幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)）b、小動(dòng)物互相說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是什么心情？c、恭喜小動(dòng)物們勝利地過(guò)了第三關(guān)。結(jié)束部分：別人不快樂(lè)的時(shí)候要幫助他，讓他快樂(lè)；自己不快樂(lè)的時(shí)候也要想辦法讓自己快樂(lè)。教育幼兒要保持快樂(lè)的心情，我們的生活才會(huì)開(kāi)心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開(kāi)心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶讓他們和我們一起快樂(lè)吧?。?tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室）篇五：大班健康《健康的生活》說(shuō)課稿大班健康《健康的生活》說(shuō)課稿寧強(qiáng)縣幼兒園呂靜一、說(shuō)教材《健康的生活》是幼兒園大班上冊(cè)健康教材中的第二十課。作為一名幼教工作者，我們都知道幼兒園教育共劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。其中健康教育居于首位?？梢?jiàn)其在幼教工作中的重要地位。幼兒園《指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，教師要教育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)合的整潔.幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立對(duì)的的健康觀念，重視幼兒身體健康。因此，《健康的生活》這一內(nèi)容具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有助于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！督】档纳睢废蛴變赫故玖酥v衛(wèi)生的重要性和講究個(gè)人衛(wèi)生的對(duì)的方法，是一篇具有深刻健康教育意義的好教材?；谏鲜龇N種，我計(jì)劃安排了本次教學(xué)活動(dòng)根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)掛圖、講故事、直觀演示、幼兒討論、知識(shí)競(jìng)賽、制作宣傳畫(huà)冊(cè)來(lái)教育幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。二、說(shuō)活動(dòng)目的活動(dòng)目的是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特性和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次教學(xué)活動(dòng)的目的：了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方法。能把使身體保持清潔的方法畫(huà)下來(lái)制作成宣傳畫(huà)，促使自己和同伴養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，知道講衛(wèi)生有助于自己身體健康，也可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)的情緒，同時(shí)也會(huì)受到大家的歡迎。三、說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)本課的活動(dòng)重點(diǎn)是了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方法。活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園大班的孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，以具體形象思維為主。如何讓幼兒輕輕松松獲得知識(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于感知體驗(yàn)，寓教于樂(lè)。在活動(dòng)中我將通過(guò)自制掛圖直觀演示、課件展示、示范演示和小組討論來(lái)突出重點(diǎn)；通過(guò)讓幼兒制作宣傳畫(huà)冊(cè)和學(xué)習(xí)兒歌讓幼兒自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會(huì)律動(dòng)《我愛(ài)洗澡》教學(xué)具準(zhǔn)備：《我愛(ài)洗澡》背景音樂(lè)、課件《不講衛(wèi)生的波波》、制作宣傳畫(huà)的紙、筆、自制掛圖、知識(shí)競(jìng)賽題及積分牌五、說(shuō)教法說(shuō)教法：根據(jù)大班幼兒的心理特性和年齡特點(diǎn)，我選用了表演律動(dòng)法來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，同時(shí)運(yùn)用引導(dǎo)法、啟發(fā)提問(wèn)法、圖片演示和課件演示法，游戲法、知識(shí)競(jìng)賽法來(lái)達(dá)成活動(dòng)目的。在教學(xué)過(guò)程中，老師起引導(dǎo)作用。六、說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法：由于幼兒年齡較小，集中注意力時(shí)間較短，我在教學(xué)中指導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用觀測(cè)感知法、感受體驗(yàn)法、動(dòng)手操作法、交流討論法、知識(shí)競(jìng)賽法等多種方法來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒參與課堂互動(dòng)的積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，真正做到寓教于樂(lè)。七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程（一）做律動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課。如何引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢？課的開(kāi)頭我設(shè)計(jì)了“做律動(dòng)”這個(gè)幼兒園孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲，這樣一來(lái)，就像磁鐵似的把幼兒的注意力吸引到課堂上來(lái)，使他們對(duì)這堂課充滿了好奇心。（二）通過(guò)講述故事讓幼兒來(lái)了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性。童話故事中的主人公個(gè)性鮮明，活潑可愛(ài)，孩子們非常喜歡。我通過(guò)播放故事課件《不講衛(wèi)生的波波》激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓幼兒了解注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性。從而喚起幼兒對(duì)個(gè)人衛(wèi)生的重視。（三）觀測(cè)感知、分組討論，了解如何使自己的身體保持清潔。幼兒園的孩子年齡小，注意力時(shí)間短，思維以具體形象思維為主。因此，在這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)出示自制的掛圖，讓幼兒看圖學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從哪些方面注意個(gè)人衛(wèi)生。小組討論是一種可以促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力的教學(xué)方法。在看圖學(xué)習(xí)后我組織幼兒分組討論：為什么要這樣做？讓幼兒了解到注意個(gè)人衛(wèi)生的方法。這一環(huán)節(jié)以討論的方式使全體幼兒都能參與到活動(dòng)中，通過(guò)由討論到說(shuō)、看、表演、兒歌歸納等教學(xué)手段讓幼兒由理論到實(shí)踐，由淺入深的了解注意個(gè)人衛(wèi)生的方法。達(dá)成了活動(dòng)目的。充足體現(xiàn)了幼兒的主體地位。（四）游戲鞏固，養(yǎng)成習(xí)慣大班的孩子年齡小，學(xué)的快也忘的快。因此我把注意個(gè)人衛(wèi)生的重要性及對(duì)的方法設(shè)計(jì)了小組知識(shí)競(jìng)賽，使幼兒在游戲中進(jìn)一步了解個(gè)人衛(wèi)生的重要性及注意個(gè)人衛(wèi)生方法，讓幼兒在游戲中鞏固新知，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)成寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。（五）課后延伸活動(dòng)《綱要》指出，幼兒園必須把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立對(duì)的的健康觀念，重視幼兒身體健康。因此，我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒制作講衛(wèi)生的宣傳畫(huà)冊(cè)來(lái)教育全園的孩子自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。篇六：2023教師資格考試幼兒園大班語(yǔ)言說(shuō)課稿：小貓生病了一，設(shè)計(jì)意圖生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異，各不相同的。生病，又是孩子們所膽怯的事。他們膽怯吃藥，打針，膽怯一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種對(duì)的對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到互相關(guān)心的樂(lè)趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)”關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。二，目的及重難點(diǎn)定位《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要”鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”?；顒?dòng)的目的是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感，認(rèn)知，能力方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面。目的為:1，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽，合理地進(jìn)行想像和講述。2，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:愁眉苦臉，眉開(kāi)眼笑。3，激發(fā)幼兒感受到同伴之間互相關(guān)心，幫助的情感。我確立了目的的整和觀，科學(xué)觀，系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性，綜合性，活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。因此，在教學(xué)目的的擬定和教學(xué)方法，過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，把”樂(lè)意參與講述活動(dòng)，并能鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽，合理地進(jìn)行想像和講述，作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。由于本班幼兒對(duì)初期閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了比較濃厚的愛(ài)好，因此在這一活動(dòng)中我把初期閱讀與講述緊密地結(jié)合在了一起，把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:愁眉苦臉，眉開(kāi)眼笑;和移情講述，激發(fā)幼兒感受到同伴之間互相關(guān)心，幫助的情感，作為本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。三，活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目的和完畢活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作:1，，幼兒已結(jié)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。2，圖片兩大張，大信封一個(gè)。四，活動(dòng)流程及目的達(dá)成策略根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目的，我設(shè)計(jì)以下四個(gè)環(huán)節(jié):一，談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。有一只小貓生病了，只能整天躲在床上。它想:要是好朋友小兔子能來(lái)看看我，那該有多好啊。可是，小兔子家離得挺遠(yuǎn)的，如何才干讓它知道自己生病了呢愛(ài)好是最佳的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我就提出問(wèn)題，為下面的講述作鋪墊。二，理解信的基本內(nèi)容這一環(huán)節(jié)通過(guò)請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢本來(lái)小貓的信的內(nèi)容是用畫(huà)來(lái)表達(dá)的，小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢你看懂了哪張畫(huà)你看懂了哪張畫(huà)，請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō);小貓臉上的表情是怎么樣的小貓為什么哭小貓心里會(huì)想些什么通過(guò)一系列的設(shè)問(wèn)，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自己所看到的，所想到的表達(dá)出來(lái)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上讓幼兒讀信，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的完整性得到了提煉。三，以小兔收到信后會(huì)怎么樣做呢自然過(guò)渡到很多小動(dòng)物都關(guān)心小貓。好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做現(xiàn)在小貓臉上的表情又是怎么樣了呢讓他們看到了互相關(guān)心的樂(lè)趣，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)”關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。四，移情講述。主體升華，以幼兒為主體，小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)惜，相信他一定能早日康復(fù)。假如我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎么做呢發(fā)明條件讓幼兒參與活動(dòng)，在前面活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上讓幼兒的思維得到充足的發(fā)展。五，設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1，講述在前，故事在后。我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，教師通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái)，由于一封完整的信是由一小段文字組成的，所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。2，開(kāi)放式教學(xué)情境:本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn)，開(kāi)放式情境。在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn)，比較單一，封閉。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀測(cè)和結(jié)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅有助于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性，變通性，精密性，尚有助于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。如教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題”小貓為什么哭”及”小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合抱負(fù)像。3，根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言教學(xué)目的和本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，以幼兒的需要為基礎(chǔ)，能把語(yǔ)言講述活動(dòng)與初期閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。篇七：大班健康領(lǐng)域說(shuō)課稿《有趣的輪胎》大班-健康領(lǐng)域《有趣的輪胎》【設(shè)計(jì)意圖】今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是：有關(guān)健康領(lǐng)域大班幼兒的體育主題活動(dòng)。題目叫《有趣的輪胎》。由于大班幼兒的好奇心，求知欲、非常的強(qiáng)，獨(dú)立合作意識(shí)明顯增長(zhǎng)，對(duì)于體育的難度，有挑戰(zhàn)性的任務(wù)非常感愛(ài)好。以及大班幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也有所增長(zhǎng)?？释晒Γ瑢?duì)輪胎的玩法也不局限于一種方法，發(fā)明性明顯增長(zhǎng)。指南中明確指出：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，快樂(lè)的情緒，強(qiáng)健的本質(zhì)，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣，和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。為了滿足幼兒體智德美全方位和諧的發(fā)展，促進(jìn)幼兒平衡協(xié)調(diào)靈敏耐力和基本動(dòng)作的發(fā)展所以我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)《有趣的輪胎》此活動(dòng)材料來(lái)源于廢舊物品，是幼兒熟悉的。因此符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，此活動(dòng)服務(wù)于幼兒，有助于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，又有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野【目的定位】活動(dòng)目的是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的靈魂，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生理特點(diǎn)及班級(jí)情況來(lái)制定切合實(shí)際的，使幼兒身心健康發(fā)展的目的，所以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目的：1、認(rèn)知：讓幼兒在玩輪胎的過(guò)程中積極動(dòng)腦，想出各種玩法，發(fā)展發(fā)明力及想象力2、能力：通過(guò)玩輪胎鍛煉幼兒的下肢力量，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、情感：培養(yǎng)幼兒合作精神及自我保護(hù)意識(shí)，分享合作的快樂(lè)?！局仉y點(diǎn)】讓幼兒在游戲中掌握難動(dòng)作，通過(guò)比賽的方法讓幼兒多加練習(xí)，掌握較難的動(dòng)作。讓幼兒在玩輪胎的過(guò)程中積極動(dòng)腦，想出各種玩法，發(fā)展發(fā)明力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備“各種輪胎若干，大小相同環(huán)境準(zhǔn)備：選擇一塊合適的場(chǎng)地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)輪胎又一定的了解，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)?！窘M織形式】自由探究練習(xí)：作用在于能充足滿足同個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，讓每個(gè)幼兒按自己的愛(ài)好特點(diǎn)去探索。集體練習(xí)：是滿足幼兒分享別人的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作分享的快樂(lè)。重難點(diǎn)練習(xí)：是為了讓給幼兒發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高鞏固幼兒的運(yùn)動(dòng)技能鍛煉幼兒的技能?！窘谭ā俊缎戮V要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者，本班次活動(dòng)我適宜采用以下教學(xué)方法：競(jìng)彩游戲法、賞識(shí)激勵(lì)法、講解示范法、情景表演法、討論評(píng)議發(fā)、體育游戲法。動(dòng)靜交替，讓幼兒在想想，看看，做做，講講中檔去鍛煉身體，可以感受自己成功的愉悅。【學(xué)法】《新綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育與生活游戲中去，本次活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，讓幼兒在做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。幼兒適應(yīng)的方法有討論法，操作法，互動(dòng)法，觀測(cè)分析法。感官參與發(fā)。多種感官參與發(fā)是通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)、看、說(shuō)、操作等多種感官的參與中，讓幼兒更有愛(ài)好的學(xué)習(xí)。【活動(dòng)過(guò)程】本次活動(dòng)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，（1）激發(fā)愛(ài)好，引出主題。（2）講解示范，讓幼兒操作（3）戲漸入，操作鞏固。（4）放松休息。（5）活動(dòng)延伸1、激發(fā)愛(ài)好，引出主題愛(ài)好是最佳的老師，活動(dòng)一開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒活動(dòng)活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備工作。今天老師帶來(lái)了一件禮物，我用好奇的語(yǔ)氣提問(wèn)：什么禮物啊？幼兒的愛(ài)好立即被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。輪胎。。。。。我用神秘的語(yǔ)氣激起幼兒對(duì)輪胎的愛(ài)好。2、講解示范，讓幼兒操作我把輪胎擺成一字行，、排成兩排。向幼兒講解游戲規(guī)則。讓第一個(gè)小朋友先跳，然后接著一個(gè)一個(gè)跳。幼兒體育活動(dòng)應(yīng)有淺及深，有一定的順序性，讓幼兒又一定的適應(yīng)過(guò)程。通過(guò)簡(jiǎn)樸的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的連續(xù)跳躍能力，幼兒自主活動(dòng)結(jié)束。3、游戲漸入，操作鞏固為了進(jìn)一步引發(fā)輪胎的玩法，我激發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大家一起討論還可以如何玩輪胎讓幼兒大膽發(fā)言。根據(jù)小朋友的愛(ài)好，再加一個(gè)輪胎，增長(zhǎng)難度。這對(duì)幼兒的彈跳能力，協(xié)調(diào)動(dòng)作，膽量有過(guò)高的規(guī)定。我鼓勵(lì)膽量較大的幼兒先跳，給其他小朋友做一個(gè)楷模。幼兒模仿能力很強(qiáng)，加上老師的鼓勵(lì)，幼兒不久能克服恐驚心理，通過(guò)自己的努力讓幼兒客服困難。鍛煉身體素質(zhì)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的肌肉力量。我采用比賽的方法讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)。在游戲中增強(qiáng)幼兒的認(rèn)知水平?！净顒?dòng)延伸】為了進(jìn)一步鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。讓幼兒回家和父母一起鞏固此游戲?！净顒?dòng)特色】此活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題幾乎是開(kāi)放性的，沒(méi)有統(tǒng)一答案，給孩子自由的空間，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開(kāi)想象的翅膀，自由的討論探索，滿足大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。大膽的講述，熱烈的討論?？偟脕?lái)說(shuō)本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)。形成探究式的師幼互動(dòng)，較好的貫徹《新綱要》。篇八：大班健康活動(dòng)說(shuō)課稿中班健康活動(dòng)——沒(méi)牙的老虎一、活動(dòng)目的1、通過(guò)聽(tīng)講故事，了解什么是齲齒和齲齒形成的因素。2、了解牙齒的功能，可以咀嚼食物，幫助我們說(shuō)話清楚。3、要注意保護(hù)好自己的牙齒。掌握對(duì)的的刷牙方法，逐漸養(yǎng)成天天早晚刷牙的好習(xí)慣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備沒(méi)牙的老虎故事ppt課件；牙齒的模型。牙刷，有關(guān)牙齒功能的圖片，齲齒的圖片，齲齒形成的動(dòng)畫(huà)三、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)導(dǎo)入1、小朋友你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰(shuí)呀？可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰(shuí)都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來(lái)看看故事吧！播放《沒(méi)牙的老虎》課件老虎沒(méi)牙是為什么??？由于老虎愛(ài)吃糖，吃了很多糖，牙齒壞了，蛀牙的了，引出齲齒這個(gè)名詞。2、展示齲齒的圖片，了解什么是齲齒，然后觀看齲齒形成的動(dòng)畫(huà)，讓幼兒對(duì)齲齒形成的因素有個(gè)了解。食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。3、小朋友都不想得齲齒吧？得了齲齒我們的牙齒上會(huì)長(zhǎng)小洞，就不能吃好吃的東西的了，引出牙齒的功能，可以咀嚼食物，幫助消化。問(wèn)小朋友，除了咀嚼，牙齒尚有什么幫助的？讓小朋友發(fā)難以區(qū)分的音。例如，“四”“是”等，讓幼兒了解沒(méi)有了牙齒，說(shuō)話會(huì)漏風(fēng)，說(shuō)不清楚話。4、既然牙齒這么重要，那我們是不是應(yīng)當(dāng)要好好保護(hù)我們的牙齒啊?讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們又沒(méi)有什么保護(hù)牙齒的方法，自己是怎么做的。少吃糖。多刷牙。引出要早晚刷牙。但是小朋友知道對(duì)的的刷牙方法嗎？老師來(lái)教小朋友。老師運(yùn)用模型，邊示范，邊講解。老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。組織幼兒徒手練習(xí)?？梢宰寕€(gè)別幼兒小結(jié)一下刷牙方法，練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié)，加深印象。放《刷牙歌》的音樂(lè)，集體練習(xí)刷牙。（音樂(lè)活躍氣氛，更增添幼兒愛(ài)好。）四、活動(dòng)延伸讓幼兒回家后用對(duì)的的刷牙方法刷牙，逐漸養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。一、設(shè)計(jì)思緒每個(gè)人都有牙齒，我們成人是知道牙齒很重要的，但是幼兒卻對(duì)牙齒的重要性不是很了解。在大人看來(lái)天經(jīng)地義的事情，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，完全是不能理解的，比如說(shuō)，準(zhǔn)時(shí)刷牙。他們不能將刷牙和保護(hù)牙齒聯(lián)系在一起，我們的牙齒很重要，所