大班教案范文合集六篇

大班教案范文合集六篇

大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過觀看，發(fā)覺水滴滴在不同紙張上消失的不同現(xiàn)象。

2、愿意和同伴溝通試驗中的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、不同材質(zhì)的紙張：鋁箔紙、蠟光紙、塑料包裝紙、宣紙、報紙、餐巾紙。

2、水、滴管。

3、自制PPT。

活動過程：

1、出示圖片引題。

（1）老師今日帶來一位伴侶，這位伴侶在小溪里漫步?????、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈？（水滴）

（2）它滴在水里消失了什么現(xiàn)象？水滴是保持原樣的嗎？水滴去哪里了？

（3）滴在也葉子上消失了什么現(xiàn)象？水滴是保持原樣的嗎？

（4）小結(jié)：原來水滴滴在不同的地方，它會消失不一樣的現(xiàn)象。那么滴在不同的紙上又會消失怎樣的現(xiàn)象呢？

2、出示塑料包裝紙。

（1）請你來猜猜水滴滴在塑料紙上會消失什么現(xiàn)象呢？它是保持原樣還是集中開來，是保持原樣還是流到別的地方去了，它是停在表面，還是滲透下去了？

（2）幼兒單獨或以小組為單位進(jìn)行試驗。

（3）溝通試驗結(jié)果。

3、在其他紙上的試驗。

（1）每位幼兒一張記錄紙，先請幼兒猜猜水滴滴在不同紙上消失的不同現(xiàn)象，保持原樣的打√，沒有保持原樣的打×。

（2）幼兒單獨或以小組為單位進(jìn)行試驗。

（3）溝通試驗結(jié)果。

4、結(jié)束部分：

（1）小伴侶你們知不知道，水滴在石頭上是什么樣子的？

（2）出示滴水石穿的照片。

（3）小結(jié)：雖然小水滴的力氣很小，但是只要日積月累，它能把石頭滴穿。所以我們小伴侶無論做什么事情、學(xué)什么本事，都要有恒心，堅持究竟，這樣你就能把很多事情做好。

大班教案篇2

活動目標(biāo)

1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探究，知道物體震驚可以產(chǎn)生聲音。

2、了解、辨別樂音和噪音，養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。

3、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動預(yù)備

1、小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器若干;小米、盤子、小勺子、瓶子、空盒子等。

2、提前錄制好樂音、噪音的磁帶。

3、錄有動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等聲音的錄音。

活動流程

換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。

一、引發(fā)愛好，感知聲音。

1、請你們聽一聽，這是什么聲音?(老師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲，讓孩子一一說出這是什么聲音。)

2、在生活中你還聽到過什么聲音?生活中有各種各樣的聲音，這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?

二、請幼兒自由操作材料，通過探究知道振動可以產(chǎn)生聲音。

1、供應(yīng)小鼓、碰鈴、三角鐵、響板等樂器，請幼兒自由選擇進(jìn)行演奏，同時請幼兒用手或臉觸碰樂器，感受振動可以產(chǎn)生聲音。

2、請幼兒敲擊撒放小米粒的小鼓，觀看小米在鼓面上的跳動現(xiàn)象，用手摸鼓面進(jìn)一步感受振動可以產(chǎn)生聲音。

3、操作中對幼兒提出要求：

(1)請小伴侶在探究時不要發(fā)出很吵的聲音，否則你就發(fā)覺不了隱秘。

(2)把探究看到的隱秘先記在心里，等探究結(jié)束后再告知老師和小伙伴。

4、各組幼兒探究后提問：

(1)剛才你玩的什么?(2)你是怎樣玩的?(3)你發(fā)覺了什么隱秘?老師還可以依據(jù)幼兒的回答更進(jìn)一步的提問。

小結(jié)：通過探究我們知道了聲音的很多隱秘，物體震驚可以產(chǎn)生聲音。我們用力敲擊的大，振動就大，聲音也就大;用力小，振動就小，聲音也就小。聲音不但有大小，還有凹凸等等。

三、請幼兒自由選擇材料，探究聲音的不同。

這里有盤子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，請你們?nèi)ネ嬉煌妫鯓幼屵@些材料發(fā)出聲音?(幼兒自由試驗、溝通，老師觀看指導(dǎo)。)我的創(chuàng)新

活動流程自由探究后，引導(dǎo)幼兒共同溝通：“你用了什么方法，使什么材料發(fā)出聲音?”(老師鼓舞孩子大膽地提出自己的見解。)

四、關(guān)心幼兒熟悉樂音和噪音。

1、老師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什么不同的感覺?我們一誕生，四周就伴隨著各種各樣的聲音，美麗好聽的音樂令人沉醉，被人們稱為樂音;刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。

2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

3、用什么方法可以削減和掌握這種聲音?

五、活動結(jié)束。

小伴侶，今日我們一起探究了聲音的隱秘。聲音還有很多隱秘需要我們?nèi)ヌ骄磕?，讓我們一起用剛剛找到的會發(fā)出聲音的物品配上這段好聽的音樂一起來表演一下吧。

活動反思

“聲音的隱秘”這個活動來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的閱歷和愛好，在探究聲音的過程中，一些隨機的訓(xùn)練又不斷促進(jìn)孩子的進(jìn)展。所以，老師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中查找閃光點，查找孩子關(guān)注的熱點，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和方案，與孩子共同制造奇跡。

課后反思換一種目光看孩子，換一種方式給孩子溝通，將會帶來意想不到的效果。

大班教案篇3

設(shè)計意圖：

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識地樂觀查找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。在活動中，幼兒樂觀思索、嘗試，利用身體各部分來移動，滿意了幼兒的愛好與需要。為盡量地滿意幼兒制造嬉戲的愛好與欲望，特設(shè)計本次活動?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟男那橄拢瑯酚^動腦，大膽參加，主動地探究箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、嬉戲中，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得進(jìn)展。體驗制造的樂趣，提高對運動嬉戲的愛好，從而在活動中不斷提高對基本動作的把握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo)：

1．幼兒借助箱子進(jìn)行自主活動，綜合進(jìn)展幼兒的基本動作，提高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2．樂觀探究、溝通箱子的多種玩法，提高制造力量與探究力量。

3．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4．考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

5．通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

紙箱人手一個

活動重點難點：

活動重點：借助箱子，進(jìn)展幼兒的基本動作

活動難點：創(chuàng)新嬉戲方法，提高幼兒制造力

活動過程：

1.出示紙箱（一物多玩）。

師：今日老師為小伴侶們預(yù)備了紙箱，大家想想紙箱都有哪些不同的玩法呢？

老師交待要求，讓幼兒自由玩。老師觀看幼兒的不同玩法

2.共享玩法。

請玩法不同的幼兒來介紹自己是怎么玩紙箱的。

3.幼兒再次嘗試不同的玩法。

學(xué)學(xué)同伴的.玩法，自由活動，老師個別指導(dǎo)。

4.嬉戲競技

師：剛才小伴侶很愛動腦筋，想了許多的玩法。剛才我們只玩了一個紙箱，現(xiàn)在啊誰來把三個紙箱連起來玩一玩，而且要用三種不同的玩法。

請幼兒嘗試玩法，進(jìn)行分組競賽。

布置場地，把紙箱搭起了小山洞，變成了小山坡，做成了小汽車，讓幼兒穿過這些障礙物。

玩法：請幼兒分成兩組，根據(jù)規(guī)定的玩法，哪組速度最快，哪組就獲勝。

5.放松活動

幼兒總結(jié)嬉戲中紙箱的不同玩法。

全部的幼兒紙箱連起來變成火車，開著火車結(jié)束嬉戲

活動反思：

活動中勝利之處是：選材挺適合大班的幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的平安，讓幼兒有許多空間去討論、探究它的玩法。幼兒對活動很感愛好。整個環(huán)節(jié)比較清楚，目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是：當(dāng)幼兒自主探究紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能準(zhǔn)時有效的與孩子進(jìn)行很好的互動，老師的參加性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能準(zhǔn)時發(fā)覺并賜予確定及鼓舞。嬉戲的時間太短，應(yīng)當(dāng)讓幼兒多練習(xí)幾遍，然后還可以再進(jìn)行一次競賽，這樣就能更好地調(diào)動起幼兒樂觀參加嬉戲的愛好。

大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1．在熟識曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會依據(jù)圖譜把握相應(yīng)的節(jié)奏型。

2．體驗打擊樂演奏的樂趣及大家合作勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1.各種打擊樂器人手一個。如：響板、沙球、碰鈴、琴鼓等。

2.兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。

3.《兩只老虎》的節(jié)奏圖譜。

活動過程：

一、音樂嬉戲，導(dǎo)入活動。

師：“今日天氣真好，老師帶你們出去玩玩好嗎？”

師生共唱歌曲《小蜜蜂》，幼兒跟著音樂唱歌跳舞進(jìn)活動室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的奇怪???心。

二、視覺刺激，進(jìn)入主題。

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看兩只驚奇的老虎，示意幼兒唱起自己熟識的歌曲《兩只老虎》。

師：你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？

幼：想！

師：那就抓緊找個位子坐下來聽老師唱歌。

（老師有表情地演唱歌曲，突出十六分音符的節(jié)奏。）

師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特殊好玩？

幼：節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……

師：其實很簡潔，老師是根據(jù)圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。

2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒熟悉不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，用奧爾夫教學(xué)法，重點引導(dǎo)幼兒練習(xí)十六分音符的節(jié)奏，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。

師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？

幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……

帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強記憶。

三、出示樂器，開頭演奏。

1.師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今日我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器伴侶！

請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。

2.師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。

幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。

師：這樣的演奏好聽嗎？

幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！

師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好方法來演奏好聽的音樂吧。

3.引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。

師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？

幼兒思索、爭論后，得出結(jié)論：可以分成3段。

第一段：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快。（用響板、琴鼓、碰鈴來演奏）

其次段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用沙球來演奏）

第三段：真驚奇，真驚奇。（全部樂器合奏）

4．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨練習(xí)之后再合奏。

師：小伴侶們可要留意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器伴侶要保持寧靜，我們要仔細(xì)地聽，而且要做動作來協(xié)作他們，這樣的演奏才更好聽！

老師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。

師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？

幼：我感覺很好聽、很舒適、很好玩……

師：所以只要大家一起想方法，一起合作就會做好每一件事情！

四、唱歌跳舞，結(jié)束活動。

師：我們今日又學(xué)會了一個新本事，心里好快樂啊，大家一起跳個舞吧。

師生共同歌曲《紅蜻蜓》，跳起歡快的舞蹈，結(jié)束音樂活動。

大班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、習(xí)涂色的力量，加強手腕的敏捷性。

2、寶愿意參加繪畫活動。

3、體驗親子嬉戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、油畫棒、大樹圖片、已經(jīng)畫好的樹葉。

2、歡快的音樂、呼啦圈與寶寶人數(shù)相等。

活動過程：

一、問候時間：

1、接待。老師與寶寶及爸爸媽媽溝通問候，表示歡迎。

2、問候歌《老師，您好！》。

3、點名嬉戲：伴侶在哪里。

玩法：當(dāng)老師點到寶寶的名字時，請這個寶寶去摸另一個寶寶，可以摸摸他的衣服、小手等。比如：請你摸摸妞妞的鞋子跑回來。（老師最好請這個寶寶去摸比較大方的寶寶。）

二、運動時間：身體找找家

活動目標(biāo)：

1．熟識身體的每一個部位名稱，豐富寶寶對身體的已有閱歷。

2．能大膽進(jìn)行嬉戲，體驗親子嬉戲的歡樂。

活動過程：

A．老師向?qū)殞毢图议L介紹嬉戲的名稱，并啟發(fā)孩子學(xué)說。

B．老師介紹玩法。

C．家長與寶寶一起玩嬉戲。鼓舞寶寶和家長一起玩。

活動指導(dǎo)：

1．家長在參加嬉戲時動作要輕，態(tài)度要溫柔，用自己的良好心情感染寶寶，鼓舞寶寶。

2．假如寶寶有緊急、大方的感覺，家長要賜予寶寶鼓舞或停止嬉戲。

玩法：老師播放一段歡快的音樂（自選），帶著寶寶和家長一起仿照不同小動物的動作，邊做邊圍著呼啦圈走，當(dāng)音樂停的時候，請寶寶和家長根據(jù)老師的指令給自己的身體部位找家（家即是呼啦圈）。比如：老師可以說當(dāng)音樂停的時候，請寶寶和家長的小手回家。

三、歡快時間：音樂蹦擦擦：小鼓手

活動目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶大膽地走到前面，培育寶寶對節(jié)奏的愛好。

活動預(yù)備：一面小鼓、鼓錘。

活動過程：

A．老師出示小鼓，激發(fā)寶寶愛好。

B．寶寶跟著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行敲打。

活動指導(dǎo)：

1．家長鼓舞寶寶英勇地走到前面去敲鼓。

2．家長可以用擁抱、親吻、鼓舞性語言的方式鼓舞寶寶。

（下面的寶寶可以和臺上的寶寶一起做動作，形成互動。）

敲小鼓時的兒歌：敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓會說話，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的小鼓不說話了。

3．.聰慧轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)：樹爺爺穿新衣

活動過程：

A．出示大樹，激發(fā)愛好。

B．寶寶取用具，并用語言表達(dá)“我想要樹葉”。

C．寶寶為樹葉涂色，家長鼓舞寶寶大膽涂色，盡量涂滿。

D．展現(xiàn)作品，家長和寶寶一起觀賞，增加寶寶的勝利感。

活動指導(dǎo)：老師可以發(fā)給寶寶小貼紙以示鼓舞。

四、溫馨時間：《好玩的浴巾》

爸爸媽媽與寶寶在家一起嬉戲“好玩的浴巾”（或牢固的床單），與寶寶一同體驗嬉戲的歡樂。

家庭延長：家長可以將報紙挖洞將身體某一部位隱蔽，和寶寶一起玩“什么不見了”的嬉戲，鞏固幼兒對身體部位名稱