大班語言教案匯總六篇

大班語言教案匯總六篇

大班語言教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌美麗的意境，感受關(guān)心他人的歡樂。

2、把握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

【活動預(yù)備】

1、創(chuàng)設(shè)詩歌的情境：供應(yīng)荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；

2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，激發(fā)幼兒愛好。

老師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語：

（1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

（2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

二、談話導(dǎo)入主題。

提問：剛才發(fā)生了什么事？

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

三、出示課件，引導(dǎo)理解詩歌內(nèi)容

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

2、分析理解詩歌內(nèi)容：

提問：

（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

（2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？

（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

（4）得到關(guān)心的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

四、觀賞詩歌，體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

1、老師朗誦詩歌。

2、提問：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲似乎在說什么？

（2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

（3）為什么要送給荷花姐姐？

五、學(xué)習(xí)詩歌。

1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

2、再次朗誦，爭論：“你最喜愛詩歌里的哪一句，為什么？”

3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。

六、編詩歌。

1、提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會把綠傘借誰？

2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓舞幼兒與同伴爭論溝通。

4、共享創(chuàng)編內(nèi)容。

5、爭論：“平日生活中你關(guān)心過誰，心情怎樣？”

大班語言教案篇2

活動目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀看畫面，大膽猜想敘述，感知故事情節(jié)進(jìn)展過程。

2.樂觀大膽地用語言、動作等方式表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。

3.懂得以大欺小不算真勇士，寬容大氣的人才是真正強(qiáng)大的勇士。

活動預(yù)備：

1.故事課件。

2.故事人物形象圖片、王冠、字卡一套。

活動過程：

一、以故事書封面圖導(dǎo)入。

1.出示封面，介紹故事名稱。

提問：什么樣的人算得上是勇士？為什么？

2.觀看圖片，溝通爭論。

提問：

（1）圖畫上有誰，他們在干什么？

（2）你覺得王冠應(yīng)當(dāng)屬于誰？為什么？

二、理解故事前半部分。

1.老師結(jié)合課件敘述故事前半部分提問：

（1）三個(gè)動物發(fā)覺了這頂王冠，它們是怎么做的？

（2）當(dāng)他們爭辯不休時(shí)，誰來了？

（3）動物們是怎么做的？老婦人的反應(yīng)怎么樣？（理解詞：跺、一蹦三尺、渾身顫抖等）

（4）動物們的方法能夠比出誰是最強(qiáng)大的勇士嗎？你覺得誰最強(qiáng)大呢？（幼兒投票）

2.看看講講故事后半部分提問：

（1）誰來了，巨人是怎么做的？動物們感覺怎樣？

（2）巨人這么強(qiáng)大，有沒有讓他感到可怕的人呢？她會是誰呢？（幼兒爭論）

（3）巨人為什么會可怕老婦人呢？

（4）動物把王冠送給了誰？為什么要送給她？

三、完整觀賞故事。

1.師幼共同敘述故事一遍。

提問：最終王冠去了哪里？老婦人為什么不需要王冠？

2.觀看最終一頁。

老師：王冠又回到了森林中，誰又發(fā)覺了它，還會發(fā)生什么事情呢？我們下次再一起來編一編。

活動延長：

1.區(qū)域活動：將故事圖書投入語言區(qū)，供幼兒閱讀和創(chuàng)編。

2.日常生活：引導(dǎo)幼兒在生活中做個(gè)寬容有愛心的孩子。

大班語言教案篇3

1、在了解四季花卉的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)并嘗試仿編問答式兒歌。

2、在嬉戲的情景中體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

活動材料：

四季圖四張、篩子一個(gè)（上面畫有四個(gè)季節(jié)的圖案）、四季花卉若干張（迎春花、桃花、荷花、太陽花、菊花、桂花、臘梅花、水仙花）

活動過程：

一、回憶導(dǎo)入

1、前幾天我們在漫步?????時(shí)發(fā)覺幼兒園的后花園什么花開了？它是在什么季節(jié)開放的？（幼兒自由回答）

2、除了這些花你還知道哪些花兒的名字嗎？

二、體驗(yàn)感知、學(xué)習(xí)問答歌

1、師：你們的本事真大，能說出這么多花的名字。今日老師也請來了幾個(gè)花寶寶，我們來看看它們是誰？

（1）出示桃花——漂亮的桃花是在什么季節(jié)開的？出示春天的圖——春天你們有什么感覺？溫和的春天來到了，什么花兒笑著開？

（2）看一看它又是誰？荷花生活在哪里？它又是在哪個(gè)季節(jié)開放的呢？出示夏天圖——夏天你們覺得怎么樣？酷熱的夏天來到了，什么花兒水里開？

（3）出示夏天圖——這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？秋天你們感覺怎么樣？秋天會有哪些花開放？涼快的秋天來到了，什么花兒在展覽？

（4）出示臘梅花——臘梅花是在什么季節(jié)開放的呢？出示冬天圖片——冬天有什么感覺？寒冷的冬天來到了，什么花兒迎風(fēng)開？

2、師生共同練習(xí)問答式兒歌。

問：溫和的春天來到了，什么花兒笑著開？答：溫和的春天來到了，桃花桃花笑著開?！?/p>

三、自編問答歌

2、出示各種花——你們看看它們又是誰在什么季節(jié)開放的？

3、幼兒自由創(chuàng)編兒歌。

要求：

可以和你旁邊的伴侶一起來試一試，一個(gè)編花媽媽問的話。另一個(gè)來回答花媽媽的話。

編兒歌時(shí)可以把花的顏色，外形，香味等編到我們的兒歌里去。

4、請個(gè)別幼兒仿編。（幼兒集體學(xué)說）

四、嬉戲：四季花開

1、全體幼兒圍成一個(gè)大圓圈站立，師做花媽媽甩篩子，篩子滾到哪個(gè)季節(jié)就以兒歌形式來問幼兒。幼兒做花寶寶邊用兒歌回答，邊做開花狀。

2、請一位幼兒做花媽媽連續(xù)進(jìn)行嬉戲。

大班語言教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家中都是小皇帝、小公主，經(jīng)常是4個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，在孩子的心中，自己是最重要的，根本不會共享和相互關(guān)心。于是設(shè)計(jì)了此次活動《小鴨鴨的伴侶》。讓幼兒從中了解伴侶的概念以及伴侶的重要性，激發(fā)孩子愿意關(guān)心伴侶的美妙心愿。

活動目的：

1、理解好伴侶的概念，知道伴侶的重要性。

2、說出故事中“小鴨鴨”和“花鴨鴨”的特征。

活動預(yù)備：

故事內(nèi)容的多媒體課件。

活動過程：

1、引出故事。

（1）老師演示多媒體課件（小鴨鴨）

師：這是誰？它長得怎么樣？

它怎么拉？它為什么哭呀？（它沒有伴侶）

那它的伴侶會是誰呢？

（2）連續(xù)播放多媒體。

師：我們一起來看看小鴨鴨究竟找到了誰做伴侶。

找到了誰？花鴨鴨長得什么樣？

師：你們覺得它們在一起會做些什么事呢？

（3）播放小鴨鴨和花鴨鴨一起玩的一段多媒體。

師：它們在一起都做了什么事？它們都一樣嘛？

小鴨鴨跌倒了怎么樣？那花鴨鴨呢？

小鴨鴨睡覺眼睛怎么樣的？花鴨鴨呢？

小鴨鴨吃東西的，花鴨鴨吃嘛？為什么花鴨鴨不吃東西呢？

（4）連續(xù)故事。

師：過了很久，小鴨鴨長大了，又會發(fā)生什么事呢？

我們一起來聽聽看。

播放故事。師：花鴨鴨為什么不會長大？

老師小結(jié)：原來花鴨鴨不是真的鴨子，而是一只玩具鴨子，所以它不會吃東西，也不會長大，但它還是小鴨鴨的.好伴侶。

2、溝通敘述，讓孩子理解伴侶的重要性。

師：你們都有好伴侶嘛？那好伴侶在一起你們會做什么事呢？

假如沒有好伴侶，會有什么感覺呢？

你覺得怎么樣才能交到好伴侶？（你想交伴侶的時(shí)候你會怎么做？）

3、完整觀賞故事，體會和伴侶在一起的歡樂。

師：現(xiàn)在我們就一起來把這個(gè)故事聽一遍。

小鴨鴨為什么喜愛花鴨鴨呢？

4、為故事取名字。

師：你們覺得這個(gè)故事少了什么？（名字）

那我們來為故事取個(gè)名字吧。

活動延長：

與幼兒爭論，鼓舞大家好好學(xué)習(xí)，讓自己成為受歡迎的伴侶。

師：班上哪些小伴侶最受歡迎？為什么？

講故事《小鴨鴨的伴侶》

教學(xué)反思：

孩子們在集體生活中渴望與同伴交往，但他們思維還處于自我中心化，缺乏閱歷，常會發(fā)生告狀，爭吵，搶玩具的現(xiàn)象，通過這個(gè)活動，小伴侶學(xué)會了謙讓和解決問題的方法，大家在一起快樂多了，體驗(yàn)到了集體生活的樂趣。

大班語言教案篇5

訓(xùn)練活動目標(biāo)

1.依據(jù)圖片中供應(yīng)的線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。

2.用完整連貫的語言敘述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪。

3.懂得伴侶間要相互關(guān)心，才能戰(zhàn)勝困難。

活動預(yù)備

PPT、背景圖、

活動過程

一、觀看畫面。

1.師：今日，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時(shí)間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講。

老師小結(jié)幼兒敘述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩。

2.小動物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）

3.師：大家正玩得興高采烈的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣。

4.師幼完整敘述圖一的內(nèi)容。

二、續(xù)編故事情節(jié)。

1.出示結(jié)尾圖（小動物已全部平安過河的圖片）

師：這時(shí)，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？

師：小動物們會想出什么方法過河？請你們6個(gè)小伴侶一組爭論一下。然后用圖片（一些關(guān)心過河的物體卡片）擺出過河的方法。

2.各組選一名代表敘述。

3.師：哪種方法過河又快又平安，為什么？

三、出示圖，敘述故事結(jié)尾。

師：小伴侶又快又平安的過了河，大灰狼會怎樣呢？小動物看到大灰狼掉進(jìn)河里淹死了，會怎么說，怎么做？

小結(jié)：是的，小動物們相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧！

四、看圖完整敘述故事

1.師：我們小伴侶依據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講。請幼兒看圖完整敘述故事。

五、遷移閱歷敘述。

師：小動物在遇到困難的時(shí)候能夠相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有很多事情需要同伴的相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請你說一說。老師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、嬉戲中，只要能和同伴相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝。

【擴(kuò)展閱讀】

教學(xué)反思：在活動中孩子們樂觀參加，開動腦筋，并能一起想方法去關(guān)心小動物過河，另外在這節(jié)活動中老師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個(gè)引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的樂觀性，只有有了愛好，活動才能更順當(dāng)更有意義的進(jìn)行。

本節(jié)課我注意提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱鬧的爭論、辯論中提高了語言表達(dá)力量。我還注意環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個(gè)問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢？通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的其次個(gè)環(huán)節(jié)。我擅長總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運(yùn)用到幼兒的生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)合作才能完成的？幼兒各抒己見，敘述了自己的生活閱歷，課堂氣氛特別活躍，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難。

這節(jié)語言活動特別適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的特別不錯(cuò)，本班三十一個(gè)孩子都能樂觀參加，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個(gè)人認(rèn)為是一節(jié)比較勝利的活動。

大班語言教案篇6

活動目標(biāo)

1、聽過觀看圖書畫面，理解故事的主要內(nèi)容。

2、懂得看書要一頁一頁的翻閱。

3、體驗(yàn)幽默，好玩的故事情節(jié)，喜愛閱讀圖書。

活動預(yù)備

PPT《貪吃的哈羅德》、幼兒操作材料《貪吃的哈羅德》(圖畫書)

活動過程

一、出示PPT《貪吃的哈羅德》，引導(dǎo)幼兒觀看圖書畫面，初步熟悉圖書畫面內(nèi)容。

引：老師帶來了一本好玩的圖書，和小伴侶們共享。請小伴侶認(rèn)真看，待會請小伴侶來說說圖書上有什么，發(fā)生了什么事。

請小伴侶看看圖書的第一頁。接下去我們看看圖書的其次頁。我們看看

第三頁發(fā)生了什么事。圖書的第四頁又發(fā)生了什么事。接下去看看第五頁有什么。

二、展現(xiàn)全部圖片，請幼兒選擇自己喜愛的圖片進(jìn)行敘述。

提問：我們把圖書看完了，請小伴侶來說說你最喜愛哪一幅圖，為什么?你能說說這幅圖上發(fā)生了什么事嗎?你能完整說說這幅圖的故事?

(吞、象聲詞：啊嗚)

三、幼兒結(jié)合圖片完整敘述故事，老師歸納故事主要情節(jié)。

引：小伴侶說的都很精彩，那有沒有哪個(gè)小伴侶能看著老師的圖片按挨次把故事完整的講一遍。

小伴侶很厲害。那現(xiàn)在我們一看寫這本書的姐姐是怎么講這個(gè)故事的。(出示帶字圖片)

看完了圖書，你們知道為什么要叫哈羅德是一條貪吃的蛇嗎?

小伴侶平常貪吃嗎?你覺得貪吃好不好?為什么不好?

老師：貪吃就是除了吃飯以外還吃了許多不養(yǎng)分的食物，吃完許多許多不養(yǎng)分的食物以后小伴侶就會消化不良，這樣小伴侶就會肚子痛了，而且貪吃的小伴侶很簡單變胖，這樣是不健康的。