九年級世界歷史上冊教材分析

九年級世界歷史上冊教材分析一、知識體例（一）人教版世界歷史教材由世界古代史、近代史、現(xiàn)代史三大板塊組成：上冊包括古代史和近代史。全書共八個單元，前三個單元為古代史部分；第四至第八單元為近代史部分；按照時間順序，敘述了從遠古時代至第一次世界大戰(zhàn)的歷史，涉及政治、經(jīng)濟、文化及科技等方面的內(nèi)容，共23課，4個活動課，每課教學(xué)一課時。（二）一般的課，每課課文由10個部分組成，包括導(dǎo)入框、宋體字課文、楷體字課文、文獻資料、圖表、動腦筋、注釋注音、練一練、活動與探究、自由閱讀卡。二、本冊教材在學(xué)段中的地位和作用（1）九年級的世界歷史在初中階段，是學(xué)生完善和充實歷史知識體系的一個重要階段。學(xué)生經(jīng)過兩年的中國歷史的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對中國歷史有了一個初步的整體認識，但是，中國作為世界的一個部分，需要把它納入整個世界歷史發(fā)展的體系中考察對比。因此，學(xué)生有必要了解世界上其他國家和地區(qū)的歷史。（2）九年級的世界歷史是學(xué)生未來學(xué)習(xí)高中歷史的必要準備。高中歷史課程已經(jīng)不再按照時間和國別來編排，而是按照專門史的體例來編纂，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要一定的知識儲備。九年級的歷史正好可以作為學(xué)生進入高中后學(xué)習(xí)歷史的重要基礎(chǔ)，不可忽視。三、教材重難點解析（1）重點：本冊教材的重點，我認為應(yīng)放在世界近代史上，特別是西方資本主義萌芽、資產(chǎn)階級革命以及無產(chǎn)階級的的斗爭這三個方面。西方資本主義萌芽是世界歷史上的一件大事，他影響了后來世界歷史發(fā)展的潮流。在教材中，應(yīng)充分說明和強調(diào)資本主義為什么首先會在意大利出現(xiàn)而不是更加文明發(fā)達的東方；文藝復(fù)興和新航路的開辟對資本主義的發(fā)展有什么影響。歐美資產(chǎn)階級革命，是本書著重講述的內(nèi)容，要在對比中理解歐美國家進行資本主義革命的方式和結(jié)果，并找出內(nèi)在的原因是什么。無產(chǎn)階級的出現(xiàn)和發(fā)展，是世界歷史發(fā)展潮流的必然。馬克思主義和工人運動的聯(lián)系何在？這三個方面的內(nèi)容是需要在教學(xué)中特別注意的。（2）難點：首先由于本冊教材內(nèi)容多，時間跨度大，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易出現(xiàn)時間和地理方面誤解。整冊教材涉及的國家和地區(qū)較多，所以特別需要注意教材與地圖的聯(lián)系。讓學(xué)生明確各個歷史時期各國的地理位置，加強學(xué)生的直觀理解能力。其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會只關(guān)注本冊的知識體系，而不擅長將世界歷史和中國歷史進行聯(lián)系，這樣會導(dǎo)致學(xué)生知識邏輯脫節(jié)。要解決這個問題，我認為在教學(xué)中，應(yīng)刻意加強學(xué)生在此方面的聯(lián)系，教師在教學(xué)中也應(yīng)表現(xiàn)出這種邏輯聯(lián)系。不妨用圖表法，以表格的形式鍛煉學(xué)生的橫向聯(lián)系能力。四、各單元解析第一單元人類文明的開端本單元主要講述歐亞非文明古國。世界文明古國是圍繞著各文明古國的建立、發(fā)展的過程講述的。教學(xué)時應(yīng)注意的：早期人類的代表南方古猿，能說出主要人類起源地，這要與中國的元謀人要比較區(qū)別。對三大人種的判斷，以及與三大人種形成的主要因素。氏族公社的特點，母系氏族公社有了原始農(nóng)業(yè)，父系氏族公社更進一步，私有制的出現(xiàn)，非近親通婚提高了人口素質(zhì)這些都體現(xiàn)了它的進步性。四大文明古國的誕生地及其標志性特征：如古埃及的金字塔、古巴比倫的漢漠拉比法典、古印度的種姓制度，注意區(qū)別亞非與歐洲文明：歐洲文明是以地中海為中心的，屬于海洋文明，出現(xiàn)的時間要比亞非文明晚；亞非文明都出現(xiàn)在大河流域，緯度大致相同，是大河文明、農(nóng)業(yè)文明。注意下面概念：直立行走是人類進化史上具有決定意義的一步；人和動物的根本區(qū)別是會不會制造工具；在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程中起決定作用的是勞動。第二單元亞洲和歐洲的封建社會本單元主要講述中世紀的亞歐文明主要體現(xiàn)在封建制度的建立上。亞洲的日本是通過大化改新來實現(xiàn)的；阿拉伯帝國的建立與伊斯蘭教的誕生密切相關(guān)。歐洲的封建等級制度是在查理·馬特改革后形成的，對整個西歐來說，基督教是封建統(tǒng)治的精神支柱，也是最大的封建主?；浇虧B透到西方社會的各個方面，直到今天，西方社會的各個方面還留有基督教的痕跡，如建筑、節(jié)日、美術(shù)、國旗等。中古時期，西歐城市的興起促進了西歐經(jīng)濟的發(fā)展，市民階級的不斷壯大，為資本主義的興起準備了條件。東羅馬帝國的滅亡是一個令人深思的問題，除了它的窮兵默武外，更重要的是由于它不思進取，封閉保守的心態(tài)造成的。第三單元古代文明的傳播與發(fā)展本單元主要講述了古代文明的傳播和古代科技與思想文化。其中，古代文明的傳播是從暴力沖突和和平交往兩個方面來講述的，古代的科技與思想文化則是從文字、宗教、文學(xué)戲劇、科技、建筑等方面展開的。教學(xué)中要注意用具體的事例來說明古代文明交往的兩種方式，關(guān)區(qū)分好兩種傳播方式的異同，就人類發(fā)展史上看，無論是文明交往還是暴力沖突，在客觀上都促進了世界各地不同文化的交流與融合，推動了世界的進步。第四單元步入近代本單元講述了資本主義時代的曙光、早期資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命。資本主義時代的曙光是從思想文化（文藝復(fù)興）