三年級(jí)海鷗與老人讀后感

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三班級(jí)海鷗與老人讀后感1

六班級(jí)上學(xué)期老師教了我們《老人與海鷗》這篇課文。

我為其中人與海鷗心中的那份真誠(chéng)的友情所感動(dòng)，老人將海鷗當(dāng)作自己的子女看待，而海鷗也把老人當(dāng)成自己的親人，以致在老人死去時(shí)它們情愿做老人的“白翼天使”成為他唯一的守陵人。

我也迷惑過(guò)為什么海鷗與老人能建立起一段這么感人的友情呢？

通過(guò)了解我知道了緣由，那不僅僅是由于老人對(duì)海鷗的喜歡。

老人每天要步行十余里路來(lái)回來(lái)喂海鷗，就連5毛錢(qián)一趟的班車(chē)他也不做，而4元5角一斤的餅干他卻堅(jiān)決果斷的買(mǎi)給海鷗，而他自己的唯一奢靡品就是那兩角一包的.金沙江香煙。

從這篇課文中我得到一個(gè)結(jié)論：你對(duì)動(dòng)物好；動(dòng)物也會(huì)對(duì)你好。每種動(dòng)物它都是有靈性的，你對(duì)它的好它都能感覺(jué)得到。

有人救了一只受傷的小麻雀，即使它的傷口好了，它也會(huì)重新飛回來(lái)。

讀這篇文章我見(jiàn)證了老人與海鷗之間真摯的友情，也知道了動(dòng)物也有情感只要你對(duì)它好，它就會(huì)加倍的來(lái)報(bào)答你的恩情。

三班級(jí)海鷗與老人讀后感2

《老人與海鷗》講了一個(gè)真實(shí)的感人故事：昆明的一位老人每到冬天就會(huì)去公園給海鷗送食，當(dāng)老人死后，他的遺像放到喂海鷗的地方時(shí)，海鷗自發(fā)為老人送行、守靈。

”動(dòng)物也懂得情“是我讀了《老人與海鷗》的第一點(diǎn)感受，也是最深刻的一點(diǎn)感受。在文中，老人去世后，海鷗竟自發(fā)為老人守靈，這是多么感人??！在一些人眼中，動(dòng)物就是不懂得”情“的傻瓜，根本不懂得什么是親情，什么是友情。但這個(gè)故事卻清晰都讓我們明白動(dòng)物也懂得情。

我還有一點(diǎn)感受——假如人人都像老人對(duì)待海鷗一樣對(duì)待動(dòng)物，將動(dòng)物當(dāng)做自己的親人、自己生命里不可或缺的一部分，那么這世間就不會(huì)有這么多動(dòng)物面臨滅亡了。

讀完這篇課文以后，我還特別的敬佩老人，老人的'生活費(fèi)本就不多，老人卻拿出三分之二的錢(qián)來(lái)買(mǎi)餅干來(lái)喂海鷗。他給海鷗買(mǎi)四元二角一斤的餅干，而他自己最貴的奢靡品卻是不到五角的香煙，他的衣服、布包、塑料袋全都褪了色。老人舍得給海鷗買(mǎi)這買(mǎi)那，卻一件新衣裳也不給自己買(mǎi)，真是偉大??！

一位平凡的老人，一位平凡而偉大的老人。

三班級(jí)海鷗與老人讀后感3

今日，我們學(xué)習(xí)了《老人與海鷗》這篇課文，使我感受很深。

這篇課文中的老人他用他一大半的工資來(lái)給海鷗買(mǎi)吃的，他的家在成郊，他每天步行二十余里給海鷗送吃的，有時(shí)還拿雞蛋給海鷗們做成雞蛋餅，人后把雞蛋餅分成一小塊兒一小塊兒的`喂給海鷗們吃，并且，老人還給海鷗們?nèi)×嗣郑押ｚt已經(jīng)當(dāng)成了自己的親人。直到有一天，老人去世了，把老人最末一次喂海鷗的照片放大，把照片放在翠湖邊，意想不到的事情發(fā)生了，一群海鷗突然飛來(lái)，圍著那照片上的老人的遺像翻飛回旋，連聲?shū)Q叫著，像是失去了親人一樣，從而可知，老人生前是多么的愛(ài)海鷗，海鷗也是多么舍不得老人??！

這篇課文特別令我感動(dòng)，老人節(jié)衣縮食，連買(mǎi)一包兩毛錢(qián)的香煙他都覺(jué)得奢靡，他那很好的吃的來(lái)喂海鷗，而自己不舍得，這樣的事我們是否可以做到呢？那位老人是多么的和氣可親??！

我通過(guò)讀這篇文章，使我明白了許多事情，老人博大的胸懷，無(wú)私的愛(ài)，全部給了他的“兒女”們，我想老人心里肯定是飛行的鷗群吧！

三班級(jí)海鷗與老人讀后感4

今日，我讀了一篇課文《老人與海鷗》，我被故事中的情景感動(dòng)了：一個(gè)老人十幾年如一日喂養(yǎng)海鷗，與海鷗結(jié)下深厚感情；老人去世后，海鷗送別老人，不忍心離去。

當(dāng)我讀到“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了”這句話時(shí)，我讀懂了一個(gè)簡(jiǎn)樸的老人無(wú)私的對(duì)海鷗付出，這是源于老人對(duì)海鷗無(wú)私的'愛(ài)。

當(dāng)我讀到“側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話———————“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……”時(shí)，透過(guò)一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，我們看到了老人對(duì)海鷗的親昵，對(duì)海鷗的愛(ài)。當(dāng)我讀到“海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使?！蔽腋锌f(wàn)千：沒(méi)有人在無(wú)聲地指揮，而這么多的海鷗行動(dòng)全都的，真是不可名狀，是什么能量指使它們這樣做呢？可能就是愛(ài)吧。海鷗對(duì)老人的敬愛(ài)和愛(ài)戴，真讓人難以置信。

從這篇漂亮的文章中，讓我明白了一個(gè)道理：人與動(dòng)物之間也可以有很深厚的感情，只要你愛(ài)它們，它們會(huì)加倍地回報(bào)你，更讓我懂得了要學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處。

三班級(jí)海鷗與老人讀后感5

同學(xué)們，你們知道嗎？動(dòng)物也是有靈性的，假如你把小動(dòng)物當(dāng)成伙伴，你會(huì)和動(dòng)物感情特別好的。你也會(huì)發(fā)覺(jué)動(dòng)物就跟你的親人一樣，在你的生活里是一樣不可缺少的東西。但是你想要?jiǎng)游锔阆裼H人一樣的話，需要要愛(ài)惜它，對(duì)待它要向照看孩子一樣，只有這樣你才能得到小動(dòng)物的信任。

今日，我們學(xué)了一篇課文《老人與海鷗》，課文主要講解并描述了一個(gè)平凡又打動(dòng)人心的故事：老人視海鷗為自己的親人、兒女，給海鷗喂食，取名字，老人去世后，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛回旋，大聲?shū)Q叫，像是為老人守靈的白翼天使，他們似乎在為老人守靈，不忍心離開(kāi)“親人”的事。他們或許已經(jīng)明白老人已經(jīng)死了，擺在自己面前的所謂的“老人”其實(shí)是一張遺像，真正的老人已經(jīng)不在了……但他們依舊在用聲聲的'鳴叫呼喊著老人，他們肯定是認(rèn)為自己的呼喊能把老人叫回來(lái)。

從這篇文章中讓我感動(dòng)的是，人與自然的和諧原來(lái)是那么美妙！也讓我感悟到了人與動(dòng)物之間的那種深厚的情意。

三班級(jí)海鷗與老人讀后感6

今日，我學(xué)了第一課——《老人與海鷗》。這篇課文特別感人，讓我們一起了解這個(gè)感人的故事。這位老人的背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的`藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色。從這點(diǎn)我們可以看出，老人生活特別節(jié)儉。這位老人已經(jīng)退休了，每月都有退休工資，一個(gè)月的工資就三百零八塊錢(qián)，他每天都會(huì)步行二十余里趕到翠湖去看海鷗，他知道海鷗最喜愛(ài)吃餅干和炒雞蛋，他每天都會(huì)給海鷗買(mǎi)4塊5毛錢(qián)一斤的餅干，而自己的奢靡品卻是2毛5分錢(qián)的香煙，一個(gè)月下來(lái)，為海鷗買(mǎi)食物的錢(qián)，占他工資的一大部分，假如，他不去給海鷗買(mǎi)吃的，他完全可以給自己買(mǎi)件新衣服。久而久之，老人就與海鷗結(jié)下了深厚的情意。后來(lái)，老人去世了，海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛回旋，連聲?shū)Q叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不忍心離開(kāi)自己的親人。通過(guò)這篇課文，我感受到了：動(dòng)物也有感情，它們除了不會(huì)說(shuō)話，幾乎跟人類(lèi)一樣。人假如善待動(dòng)物，動(dòng)物也會(huì)善待人類(lèi)。

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《老人與海鷗》帶給我非同一般的感動(dòng)。這篇課文通過(guò)描寫(xiě)老人生前風(fēng)雨無(wú)阻的給海鷗送餐，呼喊海鷗的名字，與海鷗親切的說(shuō)話等事例；以及老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛、回旋、肅立、鳴叫等被撞畫(huà)面，表示了老人對(duì)海鷗那無(wú)私的愛(ài)，展示了海鷗對(duì)老人震撼的情。

人與動(dòng)物都是大自然里一員，這篇可歌可泣的文章，讓我們看到了老人美妙的人性和海鷗驚人的品德。但更讓人感動(dòng)不已的是，在美妙的人性和驚人的.品德之間相通著的東西——人與自然的和諧，原來(lái)是那樣的美妙，如此地動(dòng)人。

不僅人類(lèi)有感情，動(dòng)物