春季高考考什么

第第頁春季高考考什么●春季高考考什么

春季高考也稱春考，主要參加對象為中專職專生，高中〔畢業(yè)〕生憑借高中畢業(yè)證也能參與。春季高考相比于夏季高考較為簡潔，春考只考4科，語文、數(shù)學(xué)、英語和計算機。

春季高考采納“學(xué)問+技能”的考試模式，“學(xué)問”有四科，分為語文、數(shù)學(xué)、英語及專業(yè)課學(xué)問;技能”部分考試一般支配在每年的三月份，考試試題由各教研組依據(jù)春季高考考試說明和技能考試要求命題，考試過程嚴格根據(jù)春季高考技能考試流程和標準進行。打分標準也根據(jù)春季高考技能考試的標準進行。

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●春季高考與夏季高考的區(qū)分

春季高考與傳統(tǒng)的夏季高考不盡相同，其主要特點有兩個方面。首先，高校有了更多的自主權(quán)。在招生打算上有調(diào)整權(quán)，生源質(zhì)量好、學(xué)校條件答應(yīng)，可適當擴大招生名額。其次，考生有了更多的選擇權(quán)。除由國家承認學(xué)歷的各類高等學(xué)校和高中階段各類學(xué)校在校同學(xué)外，凡符合有關(guān)規(guī)定者均可在夏季高考之外再選擇參與春季高考。

春季高考科目采納“學(xué)問+技能”模式，“學(xué)問”部分考4科，為語文、數(shù)學(xué)、英語及專業(yè)學(xué)問;“技能”部分考專業(yè)基本技能。

只報考“3+4”轉(zhuǎn)段考生的〔文化〕基礎(chǔ)考試科目為春季高考的語文、數(shù)學(xué)、英語三科;兼報“3+4”轉(zhuǎn)段和春季高考的考生除參與上述三科考試外，還要參與所選報春季高考專業(yè)類別的專業(yè)學(xué)問考試和技能測試。

夏季高考科目采納“3+綜合”模式?！?”指語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目，其中，數(shù)學(xué)分數(shù)學(xué)1(適用于文史方向)和數(shù)學(xué)2(適用于理工方向);“綜合”指綜合科目，分綜合1(適用于文史方向)和綜合2(適用于理工方向)，綜合1包括政治、歷史、地理3個科目，綜合2包括物理、化學(xué)、生物3個科目。

考生可以依據(jù)本人狀況在報名時選擇參與春季高考或夏季高考，也可兩者兼報。兼報時要登錄相應(yīng)的報名系統(tǒng)，按各自的程序完成報名手續(xù)。

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●春季高考與高職高考

高職高考，又叫3+證書考試，屬于春季高考考試的一種，是由廣東〔教育〕考試院統(tǒng)一組織報名、支配考試的升學(xué)考試，相當于中職生的“一般高考”。

為全日制統(tǒng)招學(xué)歷，其性質(zhì)是一般高等教育(屬國家任務(wù)生，屬第一學(xué)歷，畢業(yè)后獲得的是高等教育證書(非成人、自考、網(wǎng)絡(luò)、電大類教育)，與一般高中參與高考入讀的性質(zhì)相同，含金量最高。

“3”指的是語文、數(shù)學(xué)、英語三科

專科錄用的考核根據(jù)：文化科目成果+技能證書

本科錄用的考核根據(jù)：文化科目成果+技能證書+職業(yè)技能測試

文化科每科150分，總分450分;證書包括專業(yè)技能證、等級證書、職業(yè)資格證書等證書。

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●春季高考的意義

增加春季高考，緩解了夏季一次高考對考生的壓力，帶給考生更多的接受高等教育的機會，也鼓舞一部分社會青年連續(xù)深造，從而有利于延緩社會就業(yè)的壓力。春季高考還在肯定程度上緩解了中學(xué)升學(xué)的壓力，為全面實施素養(yǎng)教育制造了寬松的環(huán)境。并且春季高考為高校擴大招生規(guī)模供應(yīng)了機遇，為學(xué)校探究實行學(xué)分制制造了條件，有利于提高辦學(xué)效益，促進學(xué)校加快專業(yè)改造，促進高校加快教學(xué)和管理等方面的改革。春季高考幾年以來，春季招生取得了勝利〔閱歷〕并在社會上產(chǎn)生了良好的影響。

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●春季高考缺乏方面

其一，春季高考是落榜生的機會。隨著秋季考試錄用率提高，落榜生削減，報考春季高考的同學(xué)自然削減。而由于春季高考被打上“落榜生高考”的標簽，一些同學(xué)也不情愿參與春考被錄用，復(fù)讀生參與春考往往將其作為“試水”檢驗復(fù)習(xí)水平的機會。

其二，春季高考只有一般學(xué)校部分專業(yè)參加錄用。假如名校、熱門專業(yè)參加眼下的春考，必定造成對秋季高考秩序的嚴峻沖擊，一些在秋考中被錄用的同學(xué)，可能放棄錄用機會，等到春考考好學(xué)校、好專業(yè)，而沒有太強競爭力的學(xué)校和專業(yè)參加，則不會消失這種問題。

其三，春季高考被視為學(xué)校在“為改革作奉獻”。參與春季高考，不是作為學(xué)校選擇生源的機會，而被視作一種負擔。

有專家指出，所謂多次高考、多次錄用，應(yīng)當是一個同學(xué)可以參與多次同等水平的考試，每次考試成果同等有效，均可以作為申請入學(xué)的成果;一所學(xué)校，可以多次錄用同學(xué)。這樣，每一次高考，才會是每個考生和每所學(xué)校共同的機會。眼下的春季高考，不過是秋季高考的補充、拾遺，沒有同等的地位。春季高考從熱到冷的嘗試說明，假如始終維持一次集中高考的權(quán)威性