口算除法教學設(shè)計“十校聯(lián)賽”一等獎

《口算除法》教學設(shè)計教學內(nèi)容：人教版教材四年級上冊第71-72頁第六單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》”口算乘法”的例1、例2。教學目標：1.使學生掌握整十、整百數(shù)除整十數(shù)不退位的口算方法，并理解算理。2.使學生經(jīng)歷口算方法的形成過程，體會口算要有“法”及口算方法的多樣化，在口算方法的選擇上要兼顧擇優(yōu)化原則。3.培養(yǎng)學生的運算能力、對知識遷移類推的能力和歸納概括能力，幫助學生形成數(shù)學建模思想。4.培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，幫助學生形成從數(shù)學的角度觀察周圍世界的習慣。

教學重點：發(fā)現(xiàn)、歸納整十、整百整十數(shù)除整十數(shù)不退位的口算方法及理解口算原理，并正確進行口算。教學難點：引導(dǎo)學生明確口算要有方法，并思考不同算法的特點，選擇理解最優(yōu)化的一種算法。教學過程：

談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣：1．聊口算。2．你會口算什么樣的題呢？舉例說一說！【設(shè)計意圖：從孩子們熟悉的話題入手，引起孩子們的學習興趣，既拉近老師與學生的距離，也幫助孩子建立了學習新內(nèi)容的信心。在談話中讓孩子們明確：口算就是一邊心算一邊口說的運算，口算不需要借助工具，且便于在日常生活中的應(yīng)用，使學生在學好口算的意義和重要性上達到共鳴?！孔灾魈骄?，互動交流：1．教學例1：整十或整百整十數(shù)除整十數(shù)（1）獨立思考，自主交流。出示例題80÷20，獨立思考并嘗試多種算法解決這道題。(2)同桌交流，匯報算法。(匯報時關(guān)注算理的講解)【設(shè)計意圖：語言是思維的載體，通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子思維的邏輯性和完整性，提高學生的語言表達能力，建立自信心，鼓勵與尊重學生的獨立思考，為學生提供交流各自想法的機會，通過交流讓學生自主選擇適合自己的算法，為不同的學生形成適合自己的學習策略提供有效途徑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，促進學生的個性發(fā)展。】(3)強化方法，聯(lián)系生活：一道聯(lián)系生活實際的問題。（口答練習，快速全班訂正）2．教學例2：整百整十數(shù)除整十數(shù)不退位的除法（1）獨立思考，自主交流出示例題150÷50，獨立思考并嘗試多種算法解決這道題。（2）同桌交流，匯報算法。(匯報時關(guān)注算理的講解)（3）強化方法，聯(lián)系生活：①一道聯(lián)系生活實際的問題。（口答練習，快速全班訂正）三、分層練習，拓展延伸！口算的好方法,不僅要看我們口算得準不準,還要看口算得快不快,更要看它能不能幫我們解決更多的問題!你覺得你的方法好用嗎？那我們就來闖三關(guān)!第一關(guān)：準不準。（5道基礎(chǔ)練習）（1）獨立完成，同桌對答案?。?）請有錯的同學說一說出錯的原因。2．第二關(guān)：快不快。（8道練習題，每隔2秒出示一題）（1）獨立做題，快速全班訂正，（2）評選出今天的“口算大王”、“口算能手”“口算新星”）【設(shè)計意圖：通過此練習提高學生口算的速度和正確率，為學習筆算除法和除法試商做準備，此環(huán)節(jié)利求讓每一個學生都能過關(guān)，也使學生明確要注意方法的掌握和積累?！?．第三關(guān)：善應(yīng)變。（1）數(shù)學書72頁第一題?！驹O(shè)計意圖：通過提出的問題，引導(dǎo)學生總結(jié)整十、整百整十數(shù)除整十數(shù)的簡便算法，即把這類題目轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來計算讓學生初步感知積的變化規(guī)律，滲透函數(shù)思想。同時，讓學生掌握合理的口算方法，既可以提高口算的速度，又可以鍛煉抽象概括的能力，也培養(yǎng)學生的探索精神?！抠|(zhì)疑反思，總結(jié)評價。1.播放《最強大腦》的視頻，體會有方法就會成為腦力競技的強者!2.暢談收獲和感受。3.小結(jié)：口算的方法很重要,這就是大數(shù)學家們所說的只要有法,萬物皆數(shù),萬事萬物皆可算!【設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)讓學生學會學習，在自己的學習態(tài)度、方式、方法、進程等方面學會評估；也培養(yǎng)學生的反思精神，對自己的學習狀態(tài)有清晰的了解。】板書設(shè)計：口算除法80÷20=4150÷50=3