詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)（市一等獎）

附件二（2）：教學(xué)設(shè)計(jì)模板韓明貞教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《詠鵝》課時(shí)1學(xué)段學(xué)科一年級音樂教材版本人音版作者韓明貞學(xué)校王兆新村小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對經(jīng)典古詩詞的理解熱愛，體驗(yàn)音樂與古詩融合的魅力，感受曲中描繪鵝形象——悠閑自在。2初步了解反復(fù)記號及其運(yùn)用。3激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力和想象力。4調(diào)動學(xué)生的情感，用自己喜歡的形式創(chuàng)造表現(xiàn)古詩詞意境；開展民族音樂教育，弘揚(yáng)民族音樂文化。二、教學(xué)重難點(diǎn)體會歌曲《詠鵝》的音樂形象——悠閑自在，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美自信的歌聲稍慢的速度來表現(xiàn)音樂情緒。三、學(xué)情分析根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生好動、好奇、好勝的特點(diǎn)及教材的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，我注意去引導(dǎo)和激勵學(xué)生通過音樂游戲、律動、聽唱、表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力，調(diào)動學(xué)生的積極主動性。四、教學(xué)方法唱游法2、情境教學(xué)法3、演示法4、律動教學(xué)法五、教學(xué)過程激發(fā)興趣，組織教學(xué)。播放課件，讓學(xué)生在視覺和聽覺的沖擊下進(jìn)入情感的內(nèi)層，初步感受視聽結(jié)合的完美。展示一個小河邊的場景，教師微笑面對學(xué)生：你們看這里有個場景，大家能不能無聲的動作表演一下。教師：同學(xué)們模仿的真不錯，現(xiàn)在老師要請同學(xué)們把眼睛閉上，我們用耳朵來感受大自然奇妙的聲音。播放雷聲、雨聲、鳥叫聲、青蛙聲、教師與學(xué)生一起為場景配音。二、導(dǎo)入新課。1、謎語導(dǎo)入《詠鵝》師：同學(xué)們，生活就是音樂的源泉，剛才大家認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)大自然中的聲源和音源是可以運(yùn)用到音樂中來的，還有一種小動物也會唱歌呢，你們猜猜它是誰？“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子?！背鍪径嗝襟w畫面，問：你想到了那首古詩？播放音樂，搖頭晃腦背古詩。播放古詩簡介課件。師總結(jié)：音樂與古詩相結(jié)合，才能創(chuàng)造出更加美妙的意境。今天，我們就來學(xué)習(xí)根據(jù)這首唐詩譜寫的歌曲《詠鵝》。學(xué)習(xí)歌曲。播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受聽歌曲優(yōu)美的情緒。（邊聽邊晃動身體做簡單律動）再聽，問：歌曲里《詠鵝》這首詩一共出現(xiàn)了幾次？究竟出現(xiàn)了幾次？讓我們來看真確答案。再聽音樂，這次同學(xué)們都伸出你的手，當(dāng)聽到第一遍時(shí)伸出一個手指頭，聽到第二遍時(shí)在伸出一個手指頭，最后看看到底是幾次？（4次）（出示歌譜）同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？這為同學(xué)說課本《詠鵝》這首詩只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次？認(rèn)真觀察的同學(xué)看出來了，因?yàn)檫@首歌的旋律當(dāng)中出現(xiàn)了這種記號（反復(fù)跳躍記號），因?yàn)橛辛怂攀沟梅磸?fù)跳躍記號之間的部分要重復(fù)演唱一次。我們一起來看在哪些地方運(yùn)用了這種記號？先看第一處，在古詩第一遍結(jié)束的地方使用了反復(fù)跳躍記號；第二處在鵝的叫聲結(jié)束之后出現(xiàn)的，因此，這之間的部分要重復(fù)演唱。接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲。（師范唱）教師按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞。a簡單地講解歌曲中出現(xiàn)的四分休止符，看到它要停頓一下（拍肩）b跟著伴奏按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。學(xué)生跟著音樂小聲唱一遍全歌。注意強(qiáng)調(diào)調(diào)休止符處以及反復(fù)跳躍記號的用法。聽唱法糾正演唱得不準(zhǔn)的地方。每一遍的結(jié)束旋律是不同的，可用手勢讓學(xué)生感受高低的不同。讓學(xué)生跟音樂優(yōu)美地有表情地演唱歌曲，像水波蕩漾。四、合作探索，表現(xiàn)歌曲。師：優(yōu)美的音樂，激起了我們的表演熱情，每個同學(xué)都有表演天分，可以選擇你喜歡的方式；可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演，看誰的動作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰的表情最豐富。先分小組合作討論表演動作。讓我們隨著歌聲集體表演，把我們的歌聲送給所有關(guān)心我們的人。教師賞識評價(jià)。五、總結(jié)，德育滲透。同學(xué)們，今天我們不但