蘇教版小學(xué)二年級下冊音樂教案

蘇教版小學(xué)二年級下冊音樂教案

第一單元《春來了》教學(xué)教案

一、設(shè)計(jì)意圖

本單元選擇的音樂作品有意涉及中外古今，以拓展學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。春天的歌很多，詠春的單元也會(huì)多次出現(xiàn)。本單元突出的是尋春找春?！罢摇笔怯兴l(fā)現(xiàn)，有獨(dú)特的感悟的主動(dòng)探究，讓同學(xué)們在生活中尋找春天，在音樂中感受春天。

《春來了》這一單元設(shè)計(jì)了學(xué)唱歌曲《報(bào)春》、《春曉》、《春天的小河》，欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》以及我的創(chuàng)造等系列音樂活動(dòng)。這樣的人文活動(dòng)的組合，貼近學(xué)生的生活。能使學(xué)生通過音樂體驗(yàn)，初步感受大自然的奇妙，形成環(huán)保意識(shí)；讓學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)、思、編等活動(dòng)增強(qiáng)感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

以“春”為線索，從走進(jìn)“春”探索“春”歌唱“春”表現(xiàn)“春”來層層展開，采用體驗(yàn)、模仿、探究、合作的方式啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下充分想象在體驗(yàn)中富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲《春曉》，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑歡快的歌曲《報(bào)春》、《春天的小河》。

2、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生充分感受音樂所表現(xiàn)的濃濃的春意，從而抒發(fā)對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。

3、能積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生對音樂的好奇心和探究的的愿望得到增強(qiáng)，與伙伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索的意識(shí)更為明顯。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過學(xué)唱歌曲《報(bào)春》、《春曉》、《春天的小河》，感受不同歌曲不同的情緒。

2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受三拍子舞曲的特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

四、課時(shí)安排

第一課時(shí)《杜鵑圓舞曲》請你唱個(gè)歌吧

第二課時(shí)《春曉》我的編創(chuàng)《森林音樂會(huì)》

第三課時(shí)《春天的小河》

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第一課時(shí)

一、教學(xué)2

2、師總結(jié)

師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個(gè)部分，下面讓我們分段來欣賞。

（二）分段欣賞樂曲

1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音樂用相應(yīng)的表情和動(dòng)作來感受這一部分的情緒。

2、生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。

3、聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相應(yīng)的動(dòng)作來表現(xiàn)這一部分的情緒。

4、生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。

5、聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動(dòng)作來表現(xiàn)。

6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。

（三）復(fù)聽樂曲

自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應(yīng)的動(dòng)作來完整表現(xiàn)樂曲。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過完整聽、分段聽來欣賞《杜鵑圓舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出樂曲各部分不同的音樂情緒，讓學(xué)生在聽賞中自己得出結(jié)論，教師起到啟發(fā)、引導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

三、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》

師：春天到來了，杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽！杜鵑唱的歌好聽嗎？

1、播放歌曲范唱。

2、用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點(diǎn)。

A、隨音樂聲輕聲唱詞

B、隨音樂聲復(fù)唱歌詞

要求：（1）找出歌曲中不認(rèn)識(shí)的音樂記號(hào)

（2）找出歌曲中難唱或唱不準(zhǔn)的旋律

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自己找出歌曲中不懂的地方，讓他們善于勇敢地提出問題，以便更深刻地掌握知識(shí)點(diǎn)。

3、解決難點(diǎn)：

（1）學(xué)生找出不認(rèn)識(shí)的音樂記號(hào)：頓音記號(hào)▼作用：唱得輕快而富有彈性

解決方法：

①學(xué)生提出的音樂記號(hào)如果其他同學(xué)認(rèn)識(shí)，就由會(huì)的同學(xué)說出此音樂記號(hào)的名稱和作用并鼓勵(lì)其利用歌中旋律演示其唱法。

②學(xué)生提出的音樂記號(hào)，如果大家都不認(rèn)識(shí)，就老師說出其3

名稱和作用，并演示其唱法。

（2）學(xué)生找出難唱或唱不準(zhǔn)的旋律

①學(xué)生提出難唱和唱不準(zhǔn)的旋律，老師先鼓勵(lì)會(huì)唱、唱得準(zhǔn)的同學(xué)示范演唱，然后集體訓(xùn)練演唱。

②學(xué)生沒提出來，但唱不準(zhǔn)的旋律，老師要進(jìn)行范唱、教唱。

4、音樂表現(xiàn)：

學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）

練習(xí)形式：

A、小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。

B、各小組展開活動(dòng)，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)）

C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵(lì)、肯定）

【設(shè)計(jì)意圖】：歌曲的學(xué)唱及表現(xiàn)，都把學(xué)生放在了第一位，成為學(xué)習(xí)的主角。并讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探究，獲得學(xué)習(xí)上的成功，以此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。

播放《杜鵑圓舞曲》的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中做著動(dòng)作離開。

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第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱《春曉》

2、動(dòng)《森林音樂會(huì)》

3、采集與分享——尋找身邊的春天

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能利用古詩意境來學(xué)唱《春曉》這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲

2、通過我的編創(chuàng)，能增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。

3、由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲；通過創(chuàng)造活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

2、難點(diǎn)：用聲音來再現(xiàn)春天的美景。

四、教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入

師：小朋友們，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、杜鵑、小動(dòng)物們盡情地歡唱、盡情地跳舞，這時(shí)，有一位詩人見此美景，忍不住作了一首詩（顯示古詩《春曉》）：

春曉

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

師：這首詩小朋友們讀過嗎？

生：讀過。

師：老師知道小朋友不止讀過，還很熟呢！現(xiàn)在就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！

1、生讀詩。（師在旁講解詩的大意：春天的??）

師：讀得真美，可惜就是少了點(diǎn)什么？

生回答：音樂

師：是呀，如果我們加上一點(diǎn)音樂的話，一定會(huì)錦上添花，給詩增添春意。老師這兒就有一段音樂（放伴奏音樂）

現(xiàn)在，我們一起隨音樂再次朗誦

2、生隨音樂再次有感情地誦詩。

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【詩歌結(jié)合，加深學(xué)生對音樂形象的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣】

二、新歌教授

師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大??！你們覺得剛才老師為《春曉》配的音樂好聽嗎？（好聽）其實(shí)呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)椤洞簳浴范鴮懙摹Ｄ銈兿氩幌腚S著音樂輕輕地來唱一唱呢？

1、播放《春曉》的范唱

（師生隨音樂輕聲哼唱旋律）

師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀？

2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。

師：那這么美的意境，我們在歌唱時(shí)應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？

生：優(yōu)美、柔和、抒情

4、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱《春曉》。

【學(xué)生對《春曉》這首詩非常地熟悉，所以先詩后曲更容易讓學(xué)生掌握歌曲，從歌曲形象上也是如此，掌握了朗誦的語氣后，再來把握歌曲的情緒就輕而一舉了】

三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)

師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會(huì)，喲！好多小動(dòng)物也都來參加了，讓我們看看參加盛會(huì)的小動(dòng)物有哪些呢？

（師邊說邊用各種素材表現(xiàn)春天的各種聲音）

師：聽——春姑娘來了，一陣春風(fēng)吹來（師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片×－－），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0××），可愛的蜜蜂也揮動(dòng)那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片×××××），哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘｛即在各種瓶子里裝入沙或米｝來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏×－×），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動(dòng)的聲音）??多美妙！

【用形象的動(dòng)作來創(chuàng)造意境，給以學(xué)生創(chuàng)造啟發(fā)與靈感，括號(hào)里的師要用紙模擬聲響】

師：在這么美麗的春天里舉行音樂會(huì)，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會(huì)呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會(huì)唱什么歌呢？

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【逐步過渡使學(xué)生進(jìn)入到創(chuàng)造階段】

1、分組討論練習(xí)進(jìn)行創(chuàng)造。（師到各組指導(dǎo)，幫助。）

（可有多種創(chuàng)造形式：A、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏；B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。）

2、將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進(jìn)行合作表演。

如：小鳥蜜蜂樹葉小鳥

小鳥風(fēng)蜜蜂樹葉??

（不局限于以上兩種形式，可視學(xué)生的情況而定）

四、采集與分享

師：我們就是春天，每個(gè)人的美好一面都會(huì)打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）

師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點(diǎn)落在樹葉上的聲音??

【利用紙的音響探索、采集來表達(dá)春天的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺及音樂再創(chuàng)能力】

師：還有其他的方法嗎？請小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享。

【拓展這一活動(dòng)的展開，有利于學(xué)生親身體驗(yàn)尋找春天、搜集春天聲響的喜悅感覺】

五、師生告別，結(jié)束教學(xué)。

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第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《春天的小河》

2、聽《春曉》

3、動(dòng)律動(dòng)復(fù)習(xí)《報(bào)春》采集與分享我的創(chuàng)造——歌詞創(chuàng)編

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快的情緒演唱歌曲《春天的小河》，讓學(xué)生了解領(lǐng)唱與齊唱兩種演唱形式。

2、通過聽賞歌曲《春曉》，了解合唱的演唱形式，使學(xué)生盡情享受春天帶來的喜悅并融入春天的氛圍中。

3、通過歌曲的各種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：用歡快的情緒正確演唱《春天的小河》。

難點(diǎn)：用領(lǐng)唱和齊唱的形式唱好歌曲。

四、教學(xué)過程

一、律動(dòng)進(jìn)教室（播放《春曉》的音樂）

【設(shè)計(jì)意圖】：一開始就把學(xué)生帶入到濃濃的音樂氣氛中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、感受階段

（一）說一說

師：美麗的春天來到我們的身邊，上節(jié)課老師讓小朋友回去采集有關(guān)春天的音響（聲音或歌曲），你找到了嗎？（生答：找到了）那請你把你的找到的春天跟大家一起來分享吧！

1、生回答自己找到關(guān)于春天的聲音及歌曲，并表演給大家看。

2、生相互評價(jià)，師給予鼓勵(lì)與肯定。

【設(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)探索興趣，使更多的學(xué)生在音樂生活中敢于發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

（二）（聽一聽）

師：小朋友找到的春天的音響可真豐富！找到的歌曲也很好聽！老師呀，也回去找了一首歌曲，請小朋友一起來欣賞一下！不過聽了之后要回答這兩個(gè)問題去哦：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的情緒怎樣？

1、初聽歌曲《春曉》，初步感受歌曲情緒。

2、學(xué)生回答歌曲的演唱形式及歌曲情緒。

3、復(fù)聽歌曲《春曉》，生隨著音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情緒。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深對春天的體驗(yàn)，為下一階段學(xué)習(xí)作好鋪墊。

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（三）唱一唱

師：春天又是播種的季節(jié)，你們聽！這里種下了一顆什么種子呀？

1、師有感情地范唱歌曲《春天的小河》。

2、用聽唱法教唱歌曲。

3、全體學(xué)生有感情地演唱歌曲。

4、用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱歌曲。

（1）師領(lǐng)唱、生齊唱

（2）請唱得好的學(xué)生領(lǐng)唱。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過對歌曲的演唱充分認(rèn)識(shí)春天，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

三、音樂表現(xiàn)階段：

學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲《春天的小河》（通過歌詞創(chuàng)編、歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）

練習(xí)形式：

A、組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。

B、小組展開活動(dòng)，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)）

C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵(lì)、肯定）

【設(shè)計(jì)意圖】：整節(jié)課的主線離不開春，更離不開小組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分體現(xiàn)了春天是由我們裝扮的。

四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。

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第二單元《生肖樂園》教案

單元目標(biāo)：

1、能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》，學(xué)會(huì)用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

2、通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》這兩首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學(xué)生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)，通過歌表演，采集與分享等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，培養(yǎng)學(xué)生的互助協(xié)作能力。單元重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。

單元難點(diǎn)：

感受樂曲的音樂形象，對歌曲進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

課時(shí)安排：

第一課時(shí)《母雞與公雞》《十二生肖歌》采集與分享第二課時(shí)《小龍人》《小花貓和小老鼠》

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第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《十二生肖歌》

2、聽：《母雞與公雞》

3、采集與分享、歌表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準(zhǔn)X0X|節(jié)奏。

2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學(xué)生感受其音樂形象；

3、能根據(jù)采集到的動(dòng)物音樂進(jìn)行表演。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)X0X|節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）

你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。

[設(shè)計(jì)意圖：故事導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊]

二、讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）

1、教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；

馬羊猴，雞狗豬；

快到生肖樂園來；

唱歌跳舞樂一樂。

2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。

3、小朋友邊讀邊表演。

[設(shè)計(jì)意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌：

師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會(huì)呢！

⑴范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會(huì)歌曲情緒；

⑵請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑶跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；

⑷小朋友，你覺得哪一句比較難讀？

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⑸我們一起來練一練：XXXX|X0X|XXXX|X0||

加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快(哎)兔兒跳得快。

雞唱天下白(哎)雞唱天下白。

請把順序排啊，請把順序排。

⑹請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。

⑺聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。

⑻教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。

⑼跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）

⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？

⑿歌曲處理：

①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？

②用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。

⒀戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動(dòng)作）

[設(shè)計(jì)意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過創(chuàng)編動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。]

四、欣賞（《母雞與公雞》）

1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動(dòng)物？

2、聽聽，演演。

3、師講解：

這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細(xì)聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動(dòng)作演一演。

4、聽音樂，編故事，看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？

5、師小結(jié)

這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。

五、采集與分享：

1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺(tái)來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、開始活動(dòng)：演一演，猜一猜？

六、唱唱、跳跳，出音樂教室。

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第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《小花貓和小老鼠》

2、聽：《小龍人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》

2、通過欣賞《小龍人》讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)X?X節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)

學(xué)生跟隨教師律動(dòng)進(jìn)教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動(dòng)物形象），律動(dòng)音樂《小龍人》

教學(xué)談話：

小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）

師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個(gè)活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？

二、欣賞《小龍人》

⑴完整欣賞第一遍：

你覺得小龍人心情怎么樣？

說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？

指名唱一唱后，集體跟唱一遍。

⑵分段欣賞：

讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納。

指出：在一首歌曲中只有一個(gè)人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個(gè)人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。

⑶最后再欣賞一遍

讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。

三、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入：

善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流13

利，語氣最貼切。

出示兒歌：

一只小老鼠，一只小花貓

瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵

齜著兩只小牙，嚇得老鼠

長著八字胡；趕快往回跑。

學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進(jìn)行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貓圖案。

2、錄音范唱（或教師范唱）

師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？

重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)X?XXX|X0|節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲譜

提醒學(xué)生注意間奏與尾奏

⑵配唱歌詞

⑶采用多種演唱方法，熟悉歌曲

師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺(tái)來表演?？茨囊唤M演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動(dòng)作

⑵分組表演，相互評價(jià)，相互學(xué)習(xí)

⑶選出最好的表演組合，集體學(xué)習(xí)表演

師：小朋友，你們的想像力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學(xué)生戴上頭飾跟錄像里面學(xué)一學(xué)。

5、自由發(fā)揮表演：

學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。

6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會(huì)了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？

四、師共同評價(jià)小結(jié).

學(xué)生做貓或鼠的動(dòng)作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。

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第三單元《時(shí)鐘滴答》教案

設(shè)計(jì)意圖

時(shí)間是非常寶貴的。俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！北締卧杂谩皶r(shí)鐘滴答”作為人文主題，目的就在與，讓學(xué)生通過對一組與時(shí)鐘、時(shí)間有關(guān)的音樂的感受和體驗(yàn)，激發(fā)對學(xué)習(xí)的熱愛和對生活的珍惜，了解時(shí)間的寶貴。

本單元選擇了管弦樂《在鐘表店里》作為欣賞曲目，選擇了《鐘》、《兩只懶烏鴉》、兩首歌曲讓學(xué)生學(xué)唱，另外還設(shè)計(jì)了音樂劇《懶烏鴉的故事》等音樂活動(dòng)。這些曲目和活動(dòng)都以“珍惜時(shí)間”為主線，生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，極富表現(xiàn)性，非常便于教師們創(chuàng)造性的將其有機(jī)組合。學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等音樂活動(dòng)中，可以充分的發(fā)揮自己的表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)

在聽賞、演唱等音樂活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧、統(tǒng)一的美。在自編自演音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

能聽辯出“X－”、“XXXX”等簡單節(jié)奏，并能用喜歡的方式記錄這些不同節(jié)奏；能聽出器樂作品中對比較明顯的不同段落之間的差別；能用唱名模唱歌譜片段。

課時(shí)安排

第一課時(shí)《在鐘表店里》《鐘》隨音樂與同學(xué)合作表演鐘表走動(dòng)形態(tài)各異的時(shí)鐘；

第二、三課時(shí)《兩只懶烏鴉》、音樂劇《懶烏鴉的故事》

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第一課時(shí)

教學(xué)生：我好象來到了一個(gè)鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動(dòng)著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發(fā)條的聲音；我聽到了大鐘的報(bào)時(shí)聲；還有布谷鳥的叫聲。。。。。。

（學(xué)生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當(dāng)－”、“滴答滴答”等）

師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報(bào)時(shí)聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？（生自由回答）

師：老師這里也有不少呢！

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（多媒體分別出示形態(tài)各異的鐘表，包括古代計(jì)時(shí)工具沙漏，老師邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發(fā)展史）師：你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)鐘表的走動(dòng)嗎？

生：自由發(fā)揮表演

師：老師想和一位同學(xué)來表演鐘表的走動(dòng)，誰愿意？

（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時(shí)針個(gè)分針，另一個(gè)做秒針）

師：同學(xué)們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動(dòng)嗎？還能想出什么樣的組合呢？

（引導(dǎo)學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)造各種不同的動(dòng)作，如：兩腿分開，伸直，按節(jié)奏左右搖擺，表現(xiàn)時(shí)鐘的擺動(dòng)；單手側(cè)平舉，伸出食指作指引壯，表現(xiàn)指針的走動(dòng)；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動(dòng)。。。。。。）生：自由討論，合作表演

復(fù)聽（分段欣賞）

師：真不錯(cuò)！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？

（師播放《在鐘表店里》A段的旋律）

生：隨音樂組合表演

師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？

生：跳動(dòng)，熱烈

師：對了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？

（播放B段旋律）

生：鐘表工人在愉快的勞動(dòng)著

師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？

生：歡快，活潑

師：在聽聽，還有什么感受？

（播放C段旋律）

生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了

師：說的真好，這首歌曲大致有五個(gè)部分組成，其中有三個(gè)部分聽起來差不多。

完整欣賞及表演

生：隨音樂的變化表演

二、新授歌曲

欣賞歌曲《鐘》的旋律

師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關(guān)于鐘的音樂，你們聽?。◤椬唷剁姟返男桑?/p>

哼唱旋律

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師：好聽嗎？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。

生：輕聲哼唱

（３）學(xué)唱歌詞

師：這么動(dòng)聽的旋律，配上歌詞就更美了。

（播放錄音）

師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念

生：分句跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞

二部鐘聲練習(xí)

師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。

出示課件：X－１X－１XXXX１X－１

當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬蝊小精靈兒童網(wǎng)

練習(xí)步驟：

*認(rèn)讀X－、XXXX兩種節(jié)奏，用拍手、拍腿輔助

*配上鐘聲練習(xí)，注意二四拍的韻律

*進(jìn)行歌聲、鐘聲二部合作練習(xí)，分小組活動(dòng)，老師適時(shí)引導(dǎo)、幫助

（出示課件：節(jié)奏圖譜）

*請個(gè)別學(xué)生或小組表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

*集體表演

師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？生：還可以伴舞

師：對了，老師還想請一部分同學(xué)來隨音樂表演鐘表的走動(dòng)，誰來？

生：在音樂聲中師生共同表演

小結(jié)

師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。課后，大家做個(gè)有心人，收集其他關(guān)于鐘表的音樂，下節(jié)課我們一起欣賞，好嗎？下課！

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第二課時(shí)

教學(xué)能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲；

通過音樂劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

用富有幽默感的聲音演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個(gè)什么樣的故事！

（出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題）師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來給大家講一個(gè)！

（師有節(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞）

師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？（生討論回答）

師：小朋友們說的真好，今天，我們來學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個(gè)勤勞的好孩子！

二、新授歌曲

完整聽賞歌曲

跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞

學(xué)生有表情的朗讀歌詞

分句模唱歌曲數(shù)遍

用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲

個(gè)別學(xué)生演唱歌曲

三、創(chuàng)編及表演

師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？

生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉。。。。。。師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲

（學(xué)生討論、表演）

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（出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟）

烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。

烏鴉弟弟：真暖和！

烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。

烏鴉弟弟：真舒服！

〈弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞〉

烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個(gè)洞啦！

烏鴉哥哥：哎？什么時(shí)候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！

烏鴉哥哥：（連打兩個(gè)哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！

烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡??一??覺??

〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會(huì)兒，一陣烏云遮住了太陽，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去〉

烏鴉哥哥：哎喲，好冷?。『美浒??

烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了??

烏鴉兄弟：救??救??救命啊??

〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉

烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫??叫你修，你??你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├??冷啊??

烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你??你為什么也不修呀？（呻吟）啊??真冷??！

烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修??修吧??

（第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地。可是兩只烏鴉卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)。）

師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？

（學(xué)生分小組扮演，推選一個(gè)小組給大家演一演）

總結(jié)

師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！

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第四單元：《親親紅領(lǐng)巾》教案

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

共產(chǎn)兒童團(tuán)歌

教學(xué)目的

學(xué)習(xí)歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，掌握歌曲中典型的節(jié)奏性。準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。

通過欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，激發(fā)學(xué)生對入隊(duì)情景的回憶，對學(xué)生進(jìn)行“二史一情”愛國教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受音樂的情緒，感受4/4拍子的特點(diǎn)。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^一個(gè)展覽，你們想去嗎？（想）

師：不過老師有個(gè)要求，在參觀的時(shí)候同學(xué)們要仔細(xì)看內(nèi)容、認(rèn)真聽解說、看那個(gè)同學(xué)收獲最大？

（學(xué)生上觀看展版并聽解說）放課件

師:同學(xué)們參觀了展覽你知道到了什么？有哪些收獲？告訴老師師：你們看到了很多，想到了也很多，太好了

師：看老師今天有什么變化？（生答??.）

師：同學(xué)們收獲真不小，了解了少先隊(duì)的發(fā)展史，老師和同學(xué)們一塊展覽不由得回想起了老師入隊(duì)的情景。那天天氣格外晴朗，同學(xué)們穿上了漂亮的衣服早早來到學(xué)校，學(xué)校里彩旗飄揚(yáng)，鼓樂齊鳴，學(xué)校的廣播里還放著對歌，一位大哥哥給我戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，就是那一天，老師光榮地加入了少先隊(duì)員。

師：你們還記得你們?nèi)腙?duì)時(shí)的情景嗎？誰來告訴老師？

師：回答得真好！有鼓樂齊鳴出旗。

師：鼓是怎么敲得？那個(gè)同學(xué)模仿以下？（模仿）

2、老師印象最深的是(大軍鼓)XXXX〡XXX〡

請同學(xué)們一塊跟老師打一下（2遍學(xué)生嘴讀打鼓狀）

師：老師還記得這樣敲鼓

2、XX.XXX|XX.XX0〡

師：請同學(xué)們一塊跟老師打一下（2遍學(xué)生嘴讀節(jié)奏，手打鼓狀）師：敲得太棒了！你們還記得入隊(duì)儀式最后一項(xiàng)舉起你的右臂，21

半握拳頭莊嚴(yán)的呼號(hào)嗎？（生答??.）

師：少先隊(duì)大隊(duì)長領(lǐng)呼“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”全體少先隊(duì)員怎么回答?

生：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

師：太好！同學(xué)們記得很深刻我們再來一遍莊嚴(yán)的呼號(hào)---好嗎？老師現(xiàn)在就是你們的大隊(duì)長，老師領(lǐng)呼，你們齊呼。

師：準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

生：時(shí)刻準(zhǔn)備著?。ǜ枨豆伯a(chǎn)兒童團(tuán)歌》）(默唱)

師：我們時(shí)刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

師：（讀歌詞）準(zhǔn)備好了么，時(shí)刻準(zhǔn)備著，我們都是共產(chǎn)兒童團(tuán)，將來的主人一定是我們，嘀嘀噠嘀噠，嘀嘀噠嘀噠。??????

師：請同學(xué)們唱一遍

師：（加入情緒：師范唱1我情緒、2加入情緒）

師：能跟著老師的琴聲來一遍嗎？

糾正不統(tǒng)一的地方

師：請同學(xué)們完整地唱一遍。

師：同學(xué)們仔細(xì)聽這段音樂（放前奏）

師：這段音樂你們熟悉嗎？在歌曲的什么位置？

師：對，這段音樂是歌曲的前奏和間奏。嘹亮的號(hào)角響徹天空。師：我想請同學(xué)們在聽一遍，你們一邊聽一邊想，這段音樂表現(xiàn)的是兒童團(tuán)怎樣的情景？（前奏音樂）

師總結(jié)：同學(xué)們想象力真豐富，有的同學(xué)想到了集合的號(hào)角吹響了（師示范吹號(hào)的動(dòng)作）號(hào)聲就是命令，兒童團(tuán)從四面八方迅速向集合點(diǎn)跑去，排起了整齊的隊(duì)伍；勝利的號(hào)角吹響了，敵人被我們打敗了，兒童團(tuán)員們在歡呼跳躍；沖鋒的號(hào)角吹響了，兒童團(tuán)員們拿起大刀、長矛、紅纓槍向敵人沖去。

師：前奏過后歌聲響起，堅(jiān)定有力的歌聲中你感覺到兒童團(tuán)員又是怎樣的情景？

師：后來音樂越來越弱你感覺到兒童團(tuán)員們又是怎樣的情景？師：歌曲開始是嘹亮、激昂的號(hào)角；接下來是堅(jiān)定有力的歌聲；后來音樂越來越弱同學(xué)們能不能把剛才想象的兒童團(tuán)的各種情景表演出來。

師：兒童團(tuán)第一小分隊(duì)，兒童團(tuán)第二小分隊(duì)，每個(gè)分隊(duì)選出一名兒童團(tuán)長，分好工，看哪個(gè)組表演的好。

（學(xué)生隨音樂編動(dòng)作教師巡回指導(dǎo)）

分組展示：生評價(jià)與教師評價(jià)相結(jié)合

師：這節(jié)你學(xué)到了什么？？

師總結(jié)：同學(xué)們，少先隊(duì)員是我們光榮的名稱，鮮艷的紅領(lǐng)巾是22

我們的驕傲。讓我們沿著少先隊(duì)愛祖國、愛人民，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、不怕困難的革命傳統(tǒng)，繼續(xù)下去?。ǚ冻?，下課）

23

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

我是小鼓手

教材分析

《我是小鼓手》是一首新疆風(fēng)格的兒童歌曲。二拍子，小調(diào)式，一部曲式，共八個(gè)樂句，音樂素材簡潔，形象而集中，第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，第四樂句是第三樂句的移位（移高五度），后四樂句是前四樂句的變化重復(fù)。曲調(diào)活潑、風(fēng)趣，表現(xiàn)了“小鼓手”的歡樂自豪的情緒。

教學(xué)目標(biāo)

１、指導(dǎo)學(xué)生用明亮的歌聲表達(dá)《我是小鼓手》歡快、自豪的情緒。（初步學(xué)會(huì)）

２、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)換氣記號(hào)。（掌握，初步學(xué)會(huì)）

３、練習(xí)“唱唱”，學(xué)習(xí)急吸緩呼的換氣方法。（初步學(xué)會(huì)）

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生用明亮的歌聲表達(dá)《我是小鼓手》歡快、自豪的情緒。教學(xué)難點(diǎn)

急吸緩呼、同度音及四、五度跳進(jìn)的音準(zhǔn)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

１、排隊(duì)進(jìn)教室。

２、師生問好！

二、基本教學(xué)：

1、摘蘋果，練習(xí)唱唱：

（１）談話：美麗的秋天又來到了，我家對岸果樹上的果子也要成熟了，你瞧1、2、3、4一共有四個(gè)，你聽，第一個(gè)６２２２（師彈）我們唱一遍，第二個(gè)３６６６（師彈）生唱第三個(gè)，第四個(gè)??（表揚(yáng)）

（２）你聽，是哪個(gè)蘋果先成熟了？（師彈）哪位小朋友能找出來？好，你來試試。接著是哪個(gè)蘋果呢？

又一個(gè)蘋果熟了，是哪個(gè)？

只剩最后一個(gè)，也成熟了，唱一唱。

（３）你們可真聰明，我把四個(gè)蘋果排成隊(duì)，你能用一口氣唱完嗎？試一試。（若不行，你能想個(gè)辦法嗎？速度加快??再試一次）

２、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)。

（１）我發(fā)現(xiàn)小朋友都能唱了，只是在過程中，有的小朋友偷偷換了一口氣，有的在前面換，有的在后面，為了整齊，唱得更好，我24

帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)符號(hào)——換氣記號(hào)?！癡”板書。

（２）換氣記號(hào)，像什么？

你們說得可真棒，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，你們認(rèn)識(shí)了嗎？

３、學(xué)習(xí)換氣記號(hào)：

遇到換氣記號(hào)，要換一口氣，像我這樣。

６２２２３２２６２２２３２２３６６６７６６３６６６６７６６

你行嗎？試一次。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

１、蘋果豐收了，人們都載歌載舞在慶祝，有位美麗的新疆小姑娘，她還敲起了鼓。你會(huì)敲鼓嗎？

（１）你敲鼓的時(shí)候心情怎么樣？他們會(huì)敲鼓，你羨慕他們嗎？（２）那好，今天讓我?guī)銈內(nèi)デ靡淮喂摹?/p>

（出示圖片，歌譜）律動(dòng)，跟錄音（２遍）

你們敲得可真好，表揚(yáng)。

２、作為一個(gè)好的鼓手，他呀不僅要會(huì)敲鼓，而且歌也要唱得好。我們也唱一唱，好嗎？

３、學(xué)習(xí)唱譜：

①請你拿出手指劃拍，聽著琴聲在心里默唱歌譜。（二遍）

②唱一唱（出現(xiàn)問題及時(shí)糾正）６－６－這個(gè)符號(hào)，你們不認(rèn)識(shí)先唱成“６”

③我發(fā)現(xiàn)你們特別聰明，在換氣記號(hào)的地方都已經(jīng)會(huì)換氣了。你還想試一試嗎？

4、學(xué)唱歌詞：

①咱們一起跟著琴唱一唱（出現(xiàn)問題及時(shí)糾正，解決）

②連起來跟琴唱一次（表揚(yáng)）

５、分析歌詞：

（１）你們聽到大鼓發(fā)出了怎樣的聲音？（咚咚?）你來做回大鼓，唱一唱。

你試一試（清脆、跳躍）

（２）你的鼓敲得好聽嗎？歌曲中是怎么說的呢？

咱們一起來唱一唱，贊美你的人那么多，你感到怎樣？把這個(gè)心情表現(xiàn)出來。

好的！

（３）你認(rèn)為哪個(gè)字最能表現(xiàn)你愉快、自豪的心情？（哎）那么“哎”該怎么唱？你來試一試。唱得真棒，一起唱一次。讓我們跟著伴奏有感情地唱一遍。（跟伴奏）

６、深入：

25

誰想來親自做一回小鼓手？請小朋友敲。

小鼓發(fā)出了“咚咚咚咚??”的聲音，按照你的理解再敲一回鼓。敲得太好了，你們真是個(gè)稱職的小鼓手，表揚(yáng)。

7、音樂小故事，分角色表演（帶上頭飾進(jìn)行表演）

8、展開：

（１）你的鼓敲得那么棒，除了這，你還希望做什么？

（２）討論，說說：（我是小畫家??）出示

（３）你能試著編成歌，唱一唱嗎？讓我們一起來跟琴唱。（４）你還想當(dāng)什么？

小朋友都有很多的理想，為了實(shí)現(xiàn)這些理想，我們現(xiàn)在該怎么做？

四、下課。

26

第三課時(shí)

教學(xué)23|

指導(dǎo)練習(xí),及時(shí)糾正(唱準(zhǔn)符點(diǎn)音符)

2、錄音范唱歌曲《快樂的節(jié)日》。

3、說一說歌曲的情緒，一起分析歌曲顯，第二樂段要用連音的唱法表現(xiàn)舒展的節(jié)奏，整首歌曲引導(dǎo)學(xué)生從（進(jìn)行思想品德教育。）

有感情地演唱歌曲《快樂的節(jié)日》。

8、教師進(jìn)行小結(jié)。

27

第五單元《包子、剪子、錘》教案

第一課時(shí)

課題

唱：《夏天的雷雨》聽《猜調(diào)》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。

2、通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動(dòng)的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱新歌；欣賞

教學(xué)難點(diǎn)

簡單的歌詞創(chuàng)造

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、欣賞《猜調(diào)》

1、欣賞，簡介：這是一首經(jīng)典的云南民歌，也是一首謎語歌曲，合唱版豐富的和聲效果，使歌曲具有獨(dú)特的魅力。

2、猜一猜（《猜調(diào)》中的）

3、欣賞《猜調(diào)》，感受對歌中一連串的問題與回答

4、跟琴輕聲哼唱歌詞

5、聽賞，表演（模擬兩個(gè)孩子在對歌，引子時(shí)做遙遙呼喚狀）

四、唱《夏天的雷雨》

1、聽錄音范唱第一段，回答歌曲中謎面是什么？

2、師生合作，跟著音樂按歌詞節(jié)奏進(jìn)行回答。（老師讀前一句，學(xué)生讀后一句回答）

3、學(xué)生間互相合作，提問回答

4、聽錄音范唱，輕聲哼唱歌曲

5、跟老師唱

6、齊唱

7、給歌曲加上題目

五、小結(jié)

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第二課時(shí)

課題

唱：《包子、剪子、錘》動(dòng)：音樂游戲：老鷹捉小雞

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。

2、通過游戲歌曲的的學(xué)唱、聽賞和游戲活動(dòng)的展開，學(xué)生的音樂視野得以拓展。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)唱新歌、音樂游戲

教學(xué)難點(diǎn)

歌曲的節(jié)奏

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、師生問好

三、學(xué)唱《包子、剪子、錘》

1、玩游戲《包子、剪子、錘》

2、聽錄音范唱，和著曲中的“包子、剪子、錘”念白一起讀一讀。

3、聽錄音范唱，注意聽辨“包子”二字的聲音長短有沒有不同、假如不用長短變化會(huì)有什么感覺

4、聽錄音范唱，設(shè)計(jì)固定簡單的節(jié)奏在念白處伴奏

5、朗讀歌詞（可以幾個(gè)同學(xué)互相合作，邊玩邊讀）

6、跟錄音輕聲哼唱歌詞

7、跟老師模唱（29至32小節(jié)可以采用連音唱法加以對比；33、34小節(jié)歌詞節(jié)奏相對密集，唱得輕巧而跳躍比較好）

8、齊唱

9、用打擊樂器伴奏

10、邊玩包子、剪子、錘游戲，邊唱歌曲

四、音樂游戲：老鷹捉小雞

1、欣賞音樂，分析音樂結(jié)構(gòu)

2、說游戲規(guī)則和游戲要求：聽音樂，第一段是母雞、小雞、老鷹出場。當(dāng)聽到音樂的提示，相應(yīng)的角色才能進(jìn)行，否則應(yīng)留在原地。

第二段開始追逐。第三段老鷹盤旋而去，母雞帶著小雞回家。

五、小結(jié)

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第六單元《巧嘴巴》教案

第一課時(shí)

教學(xué)出示：①今天天氣真正好

②今?天天氣真?正好

③今天天氣真?正好

【設(shè)計(jì)意圖】：教師按不同的節(jié)奏、速度說一遍，學(xué)生跟一遍，并請學(xué)生找出不同點(diǎn)。

師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？

【設(shè)計(jì)意圖】：通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道，相同話可以用不同的節(jié)奏與速度來表達(dá)，不同的節(jié)奏與速度可豐富表達(dá)方式，并為以下繞口令學(xué)習(xí)起到示范與鋪墊作用。

2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令

①出示繞口令

把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。

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②教師總結(jié)表揚(yáng)

我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓每個(gè)學(xué)生都參與創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，并在朗讀體驗(yàn)的過程中學(xué)會(huì)評價(jià)。小精靈兒童網(wǎng)站

三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”

（一）情境創(chuàng)設(shè)

師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？生：說出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過模仿各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作，增加對各種動(dòng)物的了解與熱愛，并為以下的演一演作好準(zhǔn)備。

（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。

師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。

2、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。

3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。

①說出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。

②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)習(xí)書本上的歌詞后，創(chuàng)作自己的歌詞并實(shí)踐演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、課堂小結(jié)

1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）

2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。

31

第二課時(shí)

教學(xué)通過節(jié)奏訓(xùn)練及樂器的合奏，能在演奏活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識(shí)。

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

師生問好。

（二）新課導(dǎo)入

1、師：小朋友們，你們知道嗎？在我們這個(gè)大自然中，到處都能聽到動(dòng)聽的歌聲。不信你聽，在池塘邊是誰在唱歌？在公路上又是誰在唱歌呢？

（課件展示，學(xué)生聽自然的聲音。）

2、師：大家來仔細(xì)想一想，你還在什么地方聽到過有趣的“歌聲”？你能不能模仿一下呢？

3、師：那你能為它加上些節(jié)奏，使這歌聲更動(dòng)聽嗎？下面邱老師也來模仿一個(gè)，大家猜猜這是什么聲音？嘀嗒0嘀嗒生：喇叭。

咚咚0咚咚這個(gè)節(jié)奏有誰能把它唱出來？這

是什么聲音呢？生：鼓。

汪汪汪汪咪咪這個(gè)節(jié)奏呢？這又是什

么聲音呢？生：小貓小狗。

師：其實(shí)啊，是小貓小狗正帶著這兩件樂器在森林里舉行這一場音樂會(huì)呢！小朋友們想不想去參加他們的音樂會(huì)呀？那就讓我們出發(fā)吧！

（三）學(xué)習(xí)歌曲

1、聽賞《小小音樂會(huì)》問：剛才你都聽到了些什么？

2、打開書本，復(fù)聽。讓學(xué)生隨著音樂唱起來。

3、跟琴聲慢速學(xué)唱。（學(xué)會(huì)休止停頓、襯詞的唱法）

4、加快速度跟琴聲唱，并能邊唱邊表演。（能夠做到背唱歌曲）

5、跟范唱、伴奏歌表演。

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6、師：在這首歌曲中小朋友認(rèn)識(shí)了小喇叭和小銅鼓，那考考大家這些樂器你們認(rèn)識(shí)嗎？（響板、碰鈴、沙球、三角鐵、雙響筒、鈴鼓）那小朋友們知道這些樂器是怎么演奏的嗎？考考大家。（展示課件）

9、按照課件中出示的圖譜進(jìn)行演奏。分小組練習(xí)—→全體合—→跟音樂伴奏全體合

10、加快音樂的速度，跟范唱完整演唱演奏。請一、三兩組歌表演，二、四兩組演奏碰鈴和三角鐵。

（四）拓展

1、師：小朋友的表演真是太棒了！接下來咱們一起來聽段音樂，在這段音樂中又是用什么樂器演奏的？（聽《快樂的小廚師》）

2、師：沒想到用我們生活中的鍋碗瓢勺也可以演奏出這么美妙的音樂。想一想：生活中還有哪些奇妙的“歌聲”？它們又是由哪些“樂器”演奏的？能舉例嗎？

3、欣賞視頻《籃球的“歌聲”》、《大河之舞》片斷、《廚房里的音樂》

（五）總結(jié)

1、最后，讓我們再次完整地把《小小音樂家》表演唱奏一遍。

2、我們這次的音樂會(huì)開得非常的成功。希望以后我們有更多的機(jī)會(huì)來舉行班級音樂會(huì)好嗎？

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第三課時(shí)

教學(xué)1。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、師問：喜歡在多媒體教室上課嗎？（喜歡）強(qiáng)調(diào)紀(jì)律：1、舉手發(fā)言；2、注意凳子輕拿輕放。

三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、簡譜練習(xí)：135535｜531｜553｜531||

2、齊唱《同栽幸福花》。問：你知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族？（56）你能說幾個(gè)嗎？

四、今天，我們來學(xué)習(xí)一首土家族民歌《乃喲乃》。

1、師問：乃喲乃，是什么意思？（來喲，來吧）

2、欣賞歌曲《乃喲乃》。

五、演唱歌曲：

1、按節(jié)奏，教歌詞。

2、學(xué)生隨歌曲節(jié)奏，讀歌詞。

3、教唱兩遍。

4、學(xué)生隨琴輕聲跟唱一遍。

5、師生對唱（你發(fā)現(xiàn)這首歌，有一節(jié)完全一樣的是什么？來喲嗬）：老師唱前面的，同學(xué)們唱“乃喲嗬”。

6、生生對唱：還可以怎么唱呀？

六、我當(dāng)小老師：誰當(dāng)小老師上臺(tái)教唱？（找2-3名同學(xué)教）

七、學(xué)習(xí)擺手舞：問：少數(shù)民族除了會(huì)唱歌外，還會(huì)什么呀？（跳舞）

1、欣賞土家族的擺手舞（視頻）；

2、學(xué)做擺手舞；

3、跟著音樂做一做；

4、找小老師上臺(tái)演示。

八、玩一玩：

1、出示魔術(shù)水杯（老師做的135三個(gè)音樂水杯），師演奏135和

34

535｜531｜553｜531||，學(xué)生跟著試唱。

2、為歌曲伴奏：（1）老師演示水杯伴奏531（乃喲嗬）。

（2）找學(xué)生為歌曲伴奏531（乃喲嗬）。

（3）全班演唱歌曲，找3名學(xué)生用水杯伴奏531（乃喲嗬）。

九、總結(jié)：土家族音樂的簡潔（135）寫成了一首美妙的歌曲，音樂水杯有這么大有魅力，希望我們大家去探究。

十、聽伴奏，邊唱邊離開教室。

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第七單元都來做音樂

第一課時(shí)

教學(xué)XXX|XXX|XXX|

咚咚咚鏘鏘鏘咚咚咚鏘鏘鏘

花樣二：XXXX|XXX|XXXX|XXX|

咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚鏘咚鏘咚咚鏘。

師：看指揮做出強(qiáng)弱變化。

口念——口念+聲勢——口念+聲勢+樂器

3、請幾位小朋友嘗試演奏鑼、鼓、鈸，其他同學(xué)聲勢伴奏。

三、讀童謠，唱童謠。

1、范讀童謠。讓我們來聽聽這首有趣的河南童謠，你能找到鼓和鑼的聲音嗎？第幾句？

2、師生接龍讀童謠。在音樂的伴奏聲中讀童謠。

3、學(xué)唱歌譜。

A、體會(huì)旋律中的河南特色。學(xué)唱二、四樂句旋律。

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師：孩子們，這首童謠來自于河南小朋友的生活，加上簡單的幾個(gè)音符就能唱出河南方言特有的強(qiáng)調(diào)。例如花樣二“3131|331|咚鏘咚鏘|咚咚鏘|”。讓我們在手勢的幫助下來唱一唱音符，注意一拍一個(gè)手勢。帶上歌詞唱一唱，中不中？

師：再唱一唱花樣一“咚咚咚|鏘鏘鏘|”。

B、鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱旋律。

4、帶上歌詞唱童謠。師生接龍、交換唱——齊唱《鑼鼓歌》。

四、打擊樂器伴奏，演唱歌曲。

師：前面我們已經(jīng)介紹了《鑼鼓歌》是河南小朋友經(jīng)常吟唱的一首民歌，河南娃兒人人都能演奏幾樣打擊樂器?？?，小朋友們隨便幾人便可以湊成一個(gè)小樂隊(duì)，有時(shí)還會(huì)在節(jié)日慶典上大肆表演一番。

1、認(rèn)識(shí)鈸。這是什么樂器，怎樣演奏的？你能運(yùn)用身體律動(dòng)模仿“鈸”的演奏嗎？

請部分同學(xué)來模仿演奏鈸，為歌曲一、三句伴奏。

2、全班分組，聲勢律動(dòng)唱童謠。

師：模仿鈸、鼓、鑼，邊唱邊敲起來吧！

第一遍：唱童謠；第二遍，邊唱邊聲勢律動(dòng)。

3、加入打擊樂器、聲勢律動(dòng)唱童謠。

邀請三位小朋友演奏打擊樂器，全班用聲勢律動(dòng)參與演唱歌曲。

五、課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了一首河南童謠《鑼鼓歌》，認(rèn)識(shí)了三種民族打擊樂器，分別是??，下節(jié)課我們將繼續(xù)感受民族打擊樂器獨(dú)特的

音響效果，體會(huì)我國各地豐富多彩的音樂文化。

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第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《數(shù)鴨子》

2、聽：《鴨子拌嘴》

教學(xué)目標(biāo)：

1、然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數(shù)鴨子》，能用唱名跟老師模唱該歌歌譜，并背唱這首歌。

2、通過欣賞《鴨子拌嘴》，感受打擊樂器用不同的節(jié)奏與速度演奏時(shí)，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同音樂情緒與音樂形象，并能有所描述。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有表情地背唱《數(shù)鴨子》。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受節(jié)奏與速度對樂曲的重要性。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂《數(shù)鴨子》進(jìn)教室入座

2、安定情緒，師生問好。

二、學(xué)習(xí)樂曲《數(shù)鴨子》

1、聽錄音范唱

師：上節(jié)課，我們在小院里看到了那么多的巧嘴巴，熱鬧的氣氛引來了一群鴨子。瞧，它們過來了。

聽錄音范唱，熟悉旋律，整體感受歌曲。

1、有節(jié)奏地跟教師讀歌詞，并用動(dòng)作模仿鴨子的形象。

【設(shè)計(jì)意圖】：在熟悉歌詞內(nèi)容的同時(shí)，為以下的表演唱做準(zhǔn)備。

2、學(xué)生隨著《數(shù)鴨子》的范唱樂反復(fù)學(xué)唱歌曲，并隨歌曲自由律動(dòng)。

3、分組演唱兩段歌詞，并交換演唱內(nèi)容。

4、跟老師模唱歌譜。

5、背唱這首歌，并請學(xué)生上臺(tái)表演唱。

【設(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式演唱歌曲，鞏固歌曲的教學(xué)。

三、鴨子拌嘴（打擊樂合奏）

1、初聽樂曲，初步整體感受樂曲形象。

導(dǎo)入：這么多活潑的鴨子我們數(shù)也數(shù)不清，哎呀，現(xiàn)在它們又在干嘛呀？

師：聽了這首樂曲，你仿佛看到了什么？

師總結(jié)：原來鴨子們在拌嘴呢，導(dǎo)出曲目《鴨子拌嘴》。

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【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生在描繪的同時(shí)，展開豐富的想象，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂想象力。教師在學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)出欣賞的題目。

2、復(fù)聽樂曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴，體驗(yàn)速度與節(jié)奏的變化對樂曲的重要性。

學(xué)生分成幾組，邊聽音樂，邊想象自己就是那群鴨子中的一只，隨著音樂的進(jìn)行用動(dòng)作來模仿鴨子拌嘴的情景，并對有創(chuàng)意的動(dòng)作小組予以激勵(lì)表揚(yáng)。

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第八單元《美麗的圓》教案

一、單元目標(biāo)：

1、在參與活潑有趣的音樂活動(dòng)中，受到理想教育，友愛教育，能體會(huì)到與他人合作、交流的歡樂。

2、聆聽《小貓的圓舞曲》《請你和我跳個(gè)舞》，能感受樂曲的基本情緒，能用畫線條、畫形象等方式表現(xiàn)對樂曲的把握，能跟著錄音哼唱或念念、動(dòng)動(dòng)，體驗(yàn)三首歌的不同特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱《法國號(hào)》，能邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的韻律和情緒特點(diǎn)，準(zhǔn)確地摸唱歌譜。用甜美圓潤的聲音有表情地演唱《長大要當(dāng)宇航員》，感受歌曲濃郁的鄉(xiāng)土氣息和幻想色彩。知道反復(fù)記號(hào)的演唱順序。

4、能主動(dòng)積極地參與集體舞活動(dòng)，動(dòng)作合拍，身體協(xié)調(diào)。

二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)二拍子與三拍子的節(jié)拍點(diǎn)，能感受樂曲的基本情緒。讓學(xué)生在跳、唱、舞、畫中領(lǐng)悟與表達(dá)參與音樂的愉悅，受到理想教育與友愛教育，體會(huì)到與他人合作交流的歡樂。

難點(diǎn)：