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文檔簡介

《小草，向前走》教學設計課題名稱《小草，向前走》課時1課時學段學科小學語文教材版本教科版作者李洪書學校龍滌小學一、教學目標1、感悟小草“向前走”的快樂，激發(fā)對小兵一樣的小草的喜愛、敬佩之情。2、學習質疑，學習自主閱讀發(fā)現。3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。4、認識雙線格中的10個生字，學習并掌握衣字旁兒，學會寫田字格內的13個字。二、教學重難點1、感悟小草“向前走”的快樂。2、有感情地朗讀課文并背誦部分段落。三、學情分析通過學習，部分學生已經自覺地養(yǎng)成了自覺學習的習慣，比如，認真書寫的習慣、認真完成作業(yè)的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、大聲的朗讀習慣，有一定的閱讀，寫話能力四、教學方法自主探究、合作交流、自主學習五、教學過程一、談話激趣，導入新課談話：今天，我們學習一篇課文，題目叫《小草，向前走》。（板書）看了題目，你聯想到了什么？過渡：同學們說的非常好，現在我們到課文中去看看，人們都把小草比做什么？二、初讀課文，整體感知過渡：同學們，通過對課文的閱讀有了進一步的了解，那么我們再回到課文中，去理解課文內容。三、讀悟結合，理解課文1、(1)讀課文，想一想：人們把小草都稱作什么小兵，他們?yōu)槿祟愖龀隽耸裁簇暙I？拿出筆畫出有關的句子。(2)精讀課文、學習詞語、理解內容。第1部分（第1～2自然段）出示句子：“到山坡去，到河堤去，到路邊去，給大地蓋上厚厚的綠被?！闭f一說你從這3個“到”中讀出了什么？“厚厚的綠被”是什么樣？能否去掉“厚厚”二字，為什么？2、拓展練習：請你也用“到……到……到……”說一句話。指導朗讀。用你自己喜歡的方式讀出不同感受。3、第2部分(第3～4自然段)自由說話后理解：什么是“享受”？為什么說“小草給人們綠的享受”？指導朗讀。第3部分(第5～6自然段)人們?yōu)槭裁窗研〔莘Q作“勇敢的小兵”？想一想小草在收回失去的領地時會遇到什么樣的困難，小草會怎么做？學生自由說話，理解“戰(zhàn)斗”的意思，體會小草的勇敢。指導朗讀。四、練習與提高1、草為人們做了那么多好事，假如你是一朵白云或一只蝴蝶，你想對小草說點什么？2、有感情地朗讀課文，指名分別讀這3部分，引導學生讀出對小草的親切、敬佩、喜愛之情。3、熟讀成誦，指名學生背誦。五、總結通過學習這篇課文，我們感受到了小草的可親、

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