一線串珠 審美創(chuàng)新―“一線四步”中學(xué)語(yǔ)文審美創(chuàng)新教學(xué)模式的課型結(jié)構(gòu)

一線串珠審美創(chuàng)新―“一線四步”中學(xué)語(yǔ)文審美創(chuàng)新教學(xué)模式的課型結(jié)構(gòu)一線串珠審美創(chuàng)新―“一線四步”中學(xué)語(yǔ)文審美創(chuàng)新教學(xué)模式的課型結(jié)構(gòu)隨著時(shí)代的變化，語(yǔ)文教育已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的“講授知識(shí)，答題應(yīng)試”的教學(xué)方式，而是注重學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。受到現(xiàn)代藝術(shù)和各種文化形式的影響，學(xué)生的審美意識(shí)也逐漸提高，對(duì)于呈現(xiàn)在前的各種文學(xué)藝術(shù)作品也有了更加深刻的理解和感悟。針對(duì)這種情況，建立一種中學(xué)語(yǔ)文審美創(chuàng)新教學(xué)模式催生而生。本文將介紹這種模式的課型結(jié)構(gòu)——一線串珠審美創(chuàng)新教學(xué)模式的“一線四步”課型結(jié)構(gòu)。一、“一線四步”的探究“一線四步”課型結(jié)構(gòu)是“一線串珠”中的一種教學(xué)模式。這種模式的產(chǎn)生是針對(duì)當(dāng)前中學(xué)生文學(xué)藝術(shù)欣賞能力不足的現(xiàn)狀，旨在提高學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)鑒賞能力?！耙痪€四步”即一線教學(xué)目標(biāo)，四步操作方式。這個(gè)說(shuō)法的意思是說(shuō)師生一同參與一個(gè)主題，以教師為主線，學(xué)生為支線，一邊表?yè)P(yáng)，一邊呈現(xiàn)學(xué)生出的樣品，既能展示學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，也能提高學(xué)生自己的審美能力。這種教學(xué)方式需要教師在教學(xué)過(guò)程中控制課程所以的主題。而“一線四步”指的是“導(dǎo)入、閱讀、指導(dǎo)、總結(jié)”的步驟，這種步驟的設(shè)計(jì)可以有效地提高學(xué)生的鑒賞能力，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和閱讀能力。二、“一線四步”課型結(jié)構(gòu)的具體步驟1.導(dǎo)入階段：創(chuàng)造一種平和愉悅的氛圍。教師可以先通過(guò)介紹一個(gè)人物、一個(gè)事件、一段歷史背景和一個(gè)情境等等，營(yíng)造出一個(gè)遙遠(yuǎn)而輕松的感覺(jué)。如：通過(guò)某個(gè)畫家描繪了一個(gè)從遠(yuǎn)古時(shí)代傳下來(lái)的神話或傳說(shuō)，或者通過(guò)某首曲子介紹某個(gè)歷史時(shí)期的文化。2.閱讀階段：這個(gè)階段是在教師的帶領(lǐng)下，與學(xué)生一起共同閱讀，學(xué)生可以根據(jù)自己的個(gè)人感受、文化背景和閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答問(wèn)題，閱讀過(guò)程中可以結(jié)合圖片、音頻、視頻等多媒體來(lái)呈現(xiàn)。3.指導(dǎo)階段：在這個(gè)階段，教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們進(jìn)行不同的指導(dǎo)。一般包括介紹相關(guān)的文學(xué)背景，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘作品表現(xiàn)意象的方式及內(nèi)容等。同時(shí)，教師還要盡可能地挖掘?qū)W生所感受到的文學(xué)情感，為學(xué)生把握心情的表現(xiàn)提供參考。4.總結(jié)階段：在這個(gè)階段，學(xué)生通過(guò)總結(jié)，對(duì)自己的課程學(xué)習(xí)情況進(jìn)行判斷。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)以鞏固所學(xué)的內(nèi)容。三、”一線四步“課型結(jié)構(gòu)的使用方法該教學(xué)模式被許多中學(xué)使用，特別適合在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用。學(xué)生可以獲得更全面的知識(shí)，學(xué)習(xí)出色的文化底蘊(yùn)，并能獲得更加深入的思想啟示。這種模式的一個(gè)好處是它能夠幫助學(xué)生理解故事和文字，提高學(xué)生的演講和寫作能力。課程的展現(xiàn)方式也可能令學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生更大的興趣，讓學(xué)生能夠更好地支持和發(fā)現(xiàn)自己的才華。四、結(jié)論“一線四步”是一種高效的中學(xué)教學(xué)規(guī)范，在語(yǔ)文教育中具有廣泛的應(yīng)用前景。在這種規(guī)范下，教師可以展現(xiàn)良好的指導(dǎo)效果，幫助學(xué)生獲得更好的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),它在學(xué)生自身創(chuàng)造思維和理解復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)方面，表現(xiàn)出顯著