變異和遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)高三生物專(zhuān)題復(fù)習(xí)公開(kāi)課課件

專(zhuān)題復(fù)習(xí)：

變異和遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)【已有的知識(shí)系統(tǒng)】——獨(dú)立系統(tǒng)遺傳概念:指親代和子代性狀上的

；橋梁:

和

(細(xì)胞名稱），即親代將控制該性狀的基因通過(guò)

和

（過(guò)程）傳遞給子代，并在子代中得以表達(dá)。變異概念：親代和子代及子代和子代在性狀上的

；可遺傳變異的方式：

；

自由組合

；

數(shù)目變異

。卵細(xì)胞相似性精子減數(shù)分裂受精作用差異性基因突變基因重組染色體變異交叉互換結(jié)構(gòu)變異減數(shù)分裂時(shí)間：親本形成

時(shí)。時(shí)期及染色體的顯著行為特點(diǎn)：減Ⅰ：同源染色體發(fā)生

；減Ⅱ：

分開(kāi)。

【已有的知識(shí)系統(tǒng)】——獨(dú)立系統(tǒng)配子聯(lián)會(huì)，交叉互換，分離姐妹染色單體減數(shù)分裂圖像1：不考慮任何變異時(shí)，一對(duì)染色體及基因的分離情況

間期(復(fù)制前)減Ⅰ前期配子種類(lèi)

AaAaAAaa減數(shù)分裂圖像2：發(fā)生自由組合時(shí)，兩對(duì)染色體及基因的分配間期(復(fù)制前)減Ⅰ前期配子種類(lèi)圖像3：發(fā)生交叉互換后，染色體及基因的分配

AaBbAAaaBBbbAaBb或AaDdDAAaaDddAaBbaAdaDdAD【知識(shí)探究一】類(lèi)型一：基因重組例題1：某植物花色共有紫色、粉色、白色三種表現(xiàn)型，由兩對(duì)常染色體上的基因（A和a，B和b）控制，其中A基因控制紫色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（B：修飾效應(yīng)出現(xiàn)，BB使色素顏色完全消失，Bb使色素顏色淡化）。請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題。（1）為了進(jìn)一步探究這兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組利用粉色花植株（AaBb）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。請(qǐng)依據(jù)要求完成下列步驟。實(shí)驗(yàn)步驟：讓粉色花植株（AaBb）植株自交，觀察并統(tǒng)計(jì)后代的花色及比例。實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：①若

，兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上。②若

或

，兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上。紫：粉：白=3:6:7紫：粉：白=1:2:1粉：白=1:1（2）若兩對(duì)基因都位于一對(duì)同源染色體上，現(xiàn)有兩親本P1與P2（基因分布如下圖所示），兩親本雜交，正常情況下，F(xiàn)１代只會(huì)出現(xiàn)紫色和白色兩種表現(xiàn)型，若F１代中出現(xiàn)了粉色的個(gè)體，則最可能是

（P1、P2）在形成配子的過(guò)程中發(fā)生了

。

同源染色體發(fā)生交叉互換P1減數(shù)分裂圖像4：發(fā)生染色體片段缺失后，染色體及基因的分配間期(復(fù)制前)減Ⅰ前期配子種類(lèi)AA-AA-片段缺失【知識(shí)探究二】類(lèi)型二：染色體變異例題2：果蠅的翅有多種發(fā)育不良的情況，表現(xiàn)為各種異常翅，常見(jiàn)的原因可能染色體片段缺失（缺失純合體胚胎期致死）?，F(xiàn)有一只異常翅的雌果蠅，為確定其變異原因，科研人員進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：（1）將此果蠅與純合正常翅雄果蠅交配得到F1，①若

，則異常翅為

X染色體缺失導(dǎo)致；②若

，則異常翅為

常染色體缺失導(dǎo)致。僅雌性個(gè)體出現(xiàn)異常翅雌性和雄性個(gè)體都出現(xiàn)異常翅減數(shù)分裂

AAAA-AA-AaBb或AaBbAaBbAaDdaAdaDdAD【新建的知識(shí)系統(tǒng)】——整合系統(tǒng)(配子形成的過(guò)程和

特點(diǎn))(配子形成時(shí)

的規(guī)律)（內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)鍵）減數(shù)分裂遺傳規(guī)律細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)可遺傳變異復(fù)制等位基因分離，非

等位基因自由組合發(fā)生交

叉互換染色體分離異常發(fā)生異常

染色體基因傳遞基因突變基因重組基因重組染色體變異變式訓(xùn)練：某男性表現(xiàn)型正常，其一條13號(hào)染

色體和一條21號(hào)染色體發(fā)生了圖1所示變化。該

男性與某染色體組成正常的女性婚配，所生的

三個(gè)子女染色體組成如圖2所示，據(jù)圖回答：

(1)圖1所示的染色體變異類(lèi)型有__________

_______________，該變異可發(fā)生在__________

________過(guò)程，觀察該變異最好選擇處于_____

_______時(shí)期的胚胎細(xì)胞。

(2)若不考慮其他染色體，在減數(shù)分裂時(shí)，

圖2中男性的三條染色體中，任意兩條聯(lián)會(huì)并正

常分離，另一條隨機(jī)移向細(xì)胞任一極，則其理

論上產(chǎn)生的精子類(lèi)型有___種。該夫婦生出正常

染色體組成的孩子的概率為_(kāi)____。參照4號(hào)個(gè)

體的染色體組成情況，畫(huà)出3號(hào)個(gè)體的染色體組

成________。

(3)為避免生出有遺傳缺陷的小孩，1號(hào)個(gè)體

在妊娠期間應(yīng)進(jìn)行_____________________。

(2)若不考慮其他染色體，在減數(shù)分裂時(shí)，

圖2中男性的三條染色體中，任意兩條聯(lián)會(huì)并正

常分離，另一條隨機(jī)移向細(xì)胞任一極，則其理

論上產(chǎn)