ppt我的專業(yè)成長(zhǎng)之路(優(yōu)秀課件)

我的專業(yè)成長(zhǎng)之路中心小學(xué)：李鳳菊我不是什么名師，我不過一位行走在教育理想與現(xiàn)實(shí)之間的草根型老師！我就像一只蝸牛，雖生于野外，卻理想遠(yuǎn)大！我就像一只蝸牛，雖行動(dòng)緩慢，卻一直保持爬行的姿態(tài)！題記學(xué)習(xí):夯實(shí)專業(yè)成長(zhǎng)基礎(chǔ)反省：加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐科研：激發(fā)專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)力一二三專業(yè)成長(zhǎng)之路（一）做一個(gè)喜愛閱讀的老師一、學(xué)習(xí):夯實(shí)專業(yè)成長(zhǎng)基礎(chǔ)《教師應(yīng)有的閱讀習(xí)慣》一、讀教育經(jīng)典：真切的經(jīng)典永久而平和二、讀教育報(bào)刊：認(rèn)識(shí)同行在思慮什么三、讀人文書本：拓展自己的人文視線四、讀少兒文學(xué)：走進(jìn)孩子的心靈——特級(jí)教師.李鎮(zhèn)西學(xué)習(xí)是教師生計(jì)發(fā)展的重要實(shí)踐活動(dòng)，也是教師成長(zhǎng)為名師的一個(gè)重要門路。一讀經(jīng)典教育書本：改變我們的教育看法“要每日看書，平生以書本為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充分著思想的江河?！保ㄌK霍姆林斯基）讀教育經(jīng)典書本：改變我們的教育看法韓興娥的“課內(nèi)海量閱讀”。她說：“讓學(xué)生的眼睛浸泡在鉛字中，讓耳朵浸泡在讀書聲中，讓心靈和大腦震蕩在感人和思想中，這才是一個(gè)語文老師的責(zé)任所在?！辈徽撊绾危傄x書。不論如何，總要和藹。不論如何，總要心向光明！——她對(duì)學(xué)生如是說。

薪資再低也要買書，交情再淺也要送書，房屋再小也要藏書，工作再忙也要讀書?！龑?duì)年輕教師如是說。讀教育經(jīng)典書本：解決我們的教育疑惑教育，每天都充滿著懸念！這里的“懸念”，主要就是我們平時(shí)所說的“教育的難題”。期望著每天的“懸念”，從而研究、解決萍水相逢的“懸念”，并享受解開“懸念”后的歡樂。而后又期望著下一個(gè)“懸念”的產(chǎn)生。讀教育經(jīng)典書本：解決我們的教育疑惑本書從教師的思想方式下手，經(jīng)過90個(gè)案例談?wù)摻處熕枷敕绞綄?duì)教育教課的影響，幫助教師“認(rèn)識(shí)自我”。分兩部分，上篇主要分析了教師的各種常有不良思想方式，重在“破”；下篇?jiǎng)t主若是談?wù)摻處煈?yīng)持的思想方式，重在“立”。

本書是開啟教師思想的一本佳作。也是一本新教師、班主任工作的優(yōu)異指導(dǎo)讀本。讀教育經(jīng)典書本：解決我們的教育疑惑一堂好課最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是：講堂是孩子的，把講堂還給孩子。一個(gè)高效率的講堂才是一個(gè)好的講堂，所以，談?wù)撘惶谜n不是談?wù)摾蠋熢谥v堂里面滔滔不停口吐蓮花多么出色，而最重要的孩子們獲取了什么，孩子在講堂里是不是主動(dòng)的快樂的。讀教育經(jīng)典書本：提高我的教課能力有多年一線教課經(jīng)驗(yàn)的教育專家王曉春老師，在本書中力爭(zhēng)幫助廣大教師搞清講堂是什么、講堂管理與其余成人管理的差異，確定正確的講堂管理理念，掌握創(chuàng)立有安全感的、有次序的、有效的講堂的管理策略，讓您生出感觸：講堂管理，會(huì)者不難!讀教育經(jīng)典書本：提高我的教課能力讀教育經(jīng)典書本：提高我們的教課能力《班級(jí)讀書會(huì)ABC》會(huì)向你全面介紹一種指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寬泛而長(zhǎng)遠(yuǎn)閱讀的好形式——班級(jí)讀書會(huì)。本書詳細(xì)顯現(xiàn)了組織和張開班級(jí)讀書會(huì)的方法與策略，既有理論上的建構(gòu)，同時(shí)也有實(shí)踐操作層面的詳細(xì)指導(dǎo)，是張開班級(jí)讀書會(huì)和指導(dǎo)少兒閱讀的教師必備用書。

讀教育經(jīng)典書本，提高我的教課能力今日授課比昨天有新的打破，語言比昨天更吸引人，更有感染力。表情比昨天更令人愿意接受，姿態(tài)比昨天更自然，板書比昨天更富裕啟示性，重點(diǎn)更突出?！段簳?wù)Z文教課》二讀教育報(bào)刊：認(rèn)識(shí)同行在思慮什么報(bào)紙類：《中國(guó)教育報(bào)》《現(xiàn)代教育報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》《德育報(bào)》雜志類：《小學(xué)語文教課》《小學(xué)語文教課.人物》《小學(xué)語文教師》《師道》《語文教課通信》《班主任之友》《班主任》《人民教育》《廣東教育》等三讀人文書本：拓展自己的人文視線三讀人文書本：拓展自己的人文視線拒絕平庸，追求優(yōu)異一定做到以下幾點(diǎn)：一是努力走出自己的酣暢圈；二是選擇踴躍樂觀的態(tài)度渾身心地投入到工作中間去；三是把工作看作“玩”來對(duì)待；四是要爭(zhēng)取做最好的自己；五是多讀書，多反省，多研究；六是給自己定一個(gè)目標(biāo)；七是要有效地調(diào)整自己，以陽光的踴躍的心態(tài)面對(duì)全部；八是英勇地超越自己。四讀少兒文學(xué)：走進(jìn)孩子的心靈四讀少兒文學(xué)：走進(jìn)孩子的心靈四讀少兒文學(xué)：走進(jìn)孩子的心靈（二）做一個(gè)自主學(xué)習(xí)的老師一、學(xué)習(xí):夯實(shí)專業(yè)成長(zhǎng)基礎(chǔ)俗話說：“活到老，學(xué)到老。”學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，是成長(zhǎng)之路的助跑器。我們不要為校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不要為新課程學(xué)習(xí)，不要為學(xué)生學(xué)習(xí)，而為你自己！只需你心靜，有一顆長(zhǎng)遠(yuǎn)的心，真切專心地學(xué)習(xí)，即可以在實(shí)踐中提高專業(yè)能力和修養(yǎng)，才不會(huì)被社會(huì)裁汰。（一）做一個(gè)自主學(xué)習(xí)的老師一、學(xué)習(xí):夯實(shí)專業(yè)成長(zhǎng)基礎(chǔ)1.學(xué)習(xí)古今中外教育家的教育思想，特別是近代教育家的教育理論，加深自己對(duì)教育的理解，充分自己的教育理念。如：《論語》、《陶行知語文教育名篇》、《教育的勇氣》。2.學(xué)習(xí)新課程教課綱領(lǐng)和教材知識(shí)，正確理解和掌握教材，增強(qiáng)對(duì)教材結(jié)構(gòu)和教材橫向縱向知識(shí)的運(yùn)用。（一）做一個(gè)自主學(xué)習(xí)的老師一、學(xué)習(xí):夯實(shí)專業(yè)成長(zhǎng)基礎(chǔ)3.學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，建立生本教育的思想。如：萬千教育第一版的《學(xué)生問題教育方案叢書》。4.學(xué)習(xí)教課論文和科研文章，研讀教育科研雜志，學(xué)習(xí)教育科研的基本理論和基本方法，從他人的科研成就中獲取有價(jià)值的教課方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的科研能力。如：馮衛(wèi)東《今日我們?nèi)绾巫隹蒲小?。“成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)+反省”，這是波斯納（Posner）對(duì)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)典公式。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教課方案不可能成為名師，但一個(gè)教師寫三年教課反省就有可能成為名師。”二、反省：加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐反省是教師自己發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，也是教師成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。二、反?。杭涌鞂I(yè)成長(zhǎng)步伐反省學(xué)習(xí)行為反省教課活動(dòng)反省自己涵養(yǎng)在教課反省中，能夠有教課前的反省、教課中的反省和教課后的反省。我常常用這樣的句式：1.“我以前……，我此刻……”；2.“我過去……，但是我意識(shí)到……，所以此刻我……，因?yàn)椤保?.“我使用的傳統(tǒng)教課方法是……，最喜愛的方法是……，我想作出的改變是……”梳理自己的思想脈絡(luò)，反觀自己的教課行為。二、反?。杭涌鞂I(yè)成長(zhǎng)步伐三、科研：激發(fā)專業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)力《張開班級(jí)讀書會(huì)，創(chuàng)立書香校園的實(shí)踐研究》《小學(xué)語文“閱讀鏈”與“寫作鏈”有效連接的研究》《探訪語言形式秘妙，提高“隨文練筆”實(shí)效的研究》小學(xué)語文閱讀教課中進(jìn)行“隨文練筆”的實(shí)踐研究》《探訪語言形式秘妙，提高“隨文練筆”實(shí)效的研究》《小學(xué)語文“微點(diǎn)”習(xí)作教課的實(shí)踐研究》我是一只蝸牛，雖生于野外，卻理想遠(yuǎn)大！我是一只蝸牛，雖行動(dòng)緩慢，卻一直保持爬行的姿態(tài)！與各位共勉感謝傾聽！??????????????????1???????????????????????????????????23?????????3????2.???????????????????????????????????????????????????????????????1??????????????????????????????,?