《過秦論》同步練習(xí)-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

試卷第=page77頁，共=sectionpages77頁試卷第=page66頁，共=sectionpages77頁11.1《過秦論》同步練習(xí)統(tǒng)編版高中語文選修中冊一、文言文閱讀閱讀下面的文言文，回答后面的問題。過秦論·下篇賈

誼秦并兼諸侯山東三十余郡，繕津關(guān)，據(jù)險(xiǎn)塞，修甲兵而守之。然陳涉以戍卒散亂之眾數(shù)百，奮臂大呼，不用弓戟之兵，鋤櫌白挺，望屋而食，橫行天下。秦人阻險(xiǎn)不守，關(guān)梁不闔，長戟不刺，強(qiáng)弩不射。楚師深入，戰(zhàn)于鴻門，曾無藩籬之艱。于是山東大擾，諸侯并起，豪俊相立。秦使章邯將而東征，章邯因以三軍之眾要市于外，以謀其上。群臣之不信可見于此矣子?jì)肓⑺觳诲唤迨棺計(jì)胗杏怪髦膬H得中佐山東雖亂秦之地可全而有宗廟之祀未當(dāng)絕也。秦地被山帶河以為固，四塞之國也。自繆公以來，至于秦王，二十余君，常為諸侯雄。豈世世賢哉？其勢居然也。且天下嘗同心并力而攻秦矣，然困于阻險(xiǎn)而不能進(jìn)。豈勇力智慧不足哉？形不利，勢不便也。秦小邑并大城，守險(xiǎn)塞而軍。諸侯起于匹夫，以利合，非有素王之行也。其交未親，其下未附，名為亡秦，其實(shí)利之也。彼見秦阻之難犯也，必退師。安土息民，以待其散，收弱扶罷，不患不得意于海內(nèi)。貴為天子，富有天下，而身為禽者，其救敗非也。秦王足己不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子?jì)牍铝o親，危弱無輔。三主惑而終身不悟，亡，不亦宜乎？當(dāng)此時(shí)也，世非無深慮知化之士也，然所以不敢盡忠拂過者，秦俗多忌諱之禁，忠言未卒于口而身為戮沒矣。故使天下之士，傾耳而聽，重足而立，拑口而不言。是以三主失道，忠臣不敢諫，智士不敢謀，天下已亂，奸不上聞，豈不哀哉！先王知雍蔽之傷國也，故置公卿大夫士，以飾法設(shè)刑，而天下治。其強(qiáng)也，禁暴誅亂而天下服。其弱也，五伯征而諸侯從。其削也，內(nèi)守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法嚴(yán)刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海內(nèi)畔矣。故周五序得其道，而千余歲不絕。秦本末并失，故不長久。由此觀之，安危之統(tǒng)相去遠(yuǎn)矣。野諺曰：“前事之不忘，后事之師也?！笔且跃訛閲?，觀之上古，驗(yàn)之當(dāng)世，參以人事，察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化有時(shí)，故曠日長久而社稷安矣。（有刪改）1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項(xiàng)是（

）A．群臣之不信/可見于此矣/子?jì)肓⑺?不寤/藉使子?jì)胗杏怪髦?僅得中佐/山東雖亂/秦之地可全而有/宗廟之祀未當(dāng)絕也B．群臣之不信/可見于此矣/子?jì)肓⑺?不寤/藉使子?jì)胗杏怪髦?僅得中佐山東/雖亂/秦之地可全而有/宗廟之祀未當(dāng)絕也C．群臣之不信/可見于此矣/子?jì)肓?遂不寤/藉使子?jì)胗杏怪髦?僅得中佐山東/雖亂/秦之地可全而有/宗廟之祀未當(dāng)絕也D．群臣之不信/可見于此矣/子?jì)肓?遂不寤/藉使子?jì)胗杏怪髦?僅得中佐/山東雖亂/秦之地可全而有/宗廟之祀未當(dāng)絕也2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．諸侯，古代帝王分封的各國國君，規(guī)定要服從王命，定期朝貢述職。B．匹夫，古代指平民中的男子，也泛指平民百姓，“匹夫之有重于社稷也”中的“匹夫”便是此意。C．海內(nèi)，即國內(nèi)，古人認(rèn)為我國疆土四面環(huán)繞著大海，故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)。D．五序，周王朝設(shè)置五等爵位，即公、侯、伯、子、士，是中國古代社會(huì)的政治等級(jí)制度之一。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．秦朝吞并了六國，占據(jù)著險(xiǎn)要地勢，修治武器。然而陳涉憑著幾百名散亂的戍卒，卻所向無敵。B．子?jì)脒B一般君主的才能也不具備，雖然選取了能力中上的輔佐之臣，也難免秦朝的敗亡。C．秦從秦繆公到秦始皇的二十多個(gè)國君，經(jīng)常在諸侯中稱雄，這與秦險(xiǎn)固的地勢有著密切的關(guān)系。D．秦朝丟掉了周代合乎根本大道的治國傳統(tǒng)，所以不能長治久安。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）貴為天子，富有天下，而身為禽者，其救敗非也。（2）察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化有時(shí)。5．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括秦滅亡的原因。閱讀下面的文言文，完成下面小題。①及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。②始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。③且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（選自漢賈誼《過秦論》）6．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．奮六世之余烈

奮：振興B．收天下之兵，聚之咸陽

兵：軍隊(duì)C．而倔起阡陌之中

阡陌：田間小路，這里代指田野D．然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢

萬乘：兵車萬輛，表示軍事力量強(qiáng)大7．下列句子中加點(diǎn)詞的用法，不相同的一組是（

）A．履至尊而制六合/天雨雪，武臥嚙雪B．卻匈奴七百余里/欲因此時(shí)降武C．惠王患之，乃令張儀詳去秦/單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武D．天下云集響應(yīng)/函梁君臣之首，入于太廟8．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也/復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬B．然后踐華為城，因河為池/君因我降，與君為兄弟C．焚百家之言，以愚黔首/中述湯、武，以刺時(shí)事D．乃使蒙恬北筑長城而守藩籬/爾其無忘乃父之志9．下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文第①段主要寫秦始皇統(tǒng)一天下。作者寫到了秦始皇從政治、軍事、文化、防衛(wèi)等方面鞏固政權(quán)的措施。B．選文第②段寫陳涉起義和秦王朝的覆滅。極力寫了陳涉的地位低下、才智不足，缺乏作戰(zhàn)能力，這其實(shí)是在為最終結(jié)論做鋪墊。C．選文第③段闡述了各諸侯國和秦王朝滅亡的原因。以“仁義不施而攻守之勢異也”收束全篇，點(diǎn)明主旨。D．選文在寫秦的強(qiáng)盛和陳涉的地位身份時(shí)，都使用了排比的修辭手法，語言氣勢磅礴，語意酣暢淋漓，讀起來有一瀉千里之感。10．閱讀選文第③段，請(qǐng)概括作者是從哪幾方面將陳勝與九國之師作比較的。11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（2）舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見放。（3）憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。二、情景默寫12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）秦始皇統(tǒng)一中國后采取了一系列防御措施，其中寫他對(duì)外政策的句子是：（南方）“______________，___________”；（北方）“乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里”。（2）始皇派遣大將蒙恬北逐匈奴獲得勝利，使得匈奴長時(shí)間不敢南下進(jìn)擊中原。文中“_____________，____________”兩句就是對(duì)此事件效果的概括。（3）文中“_______________，_____________”，形象地描寫了始皇派遣得力的將領(lǐng)、士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。（4）《過秦論》中寫秦始皇統(tǒng)一天下，突顯他政治上功業(yè)的兩句是“__________，_________”。三、選擇類13．從詞類活用的角度看，下列各句中加點(diǎn)詞歸類正確的一項(xiàng)是（

）①外連衡而斗諸侯

②有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意

③會(huì)盟而謀弱秦

④然陳涉甕牖繩樞之子

⑤焚百家之言，以愚黔首

⑥序八州而朝同列

⑦天下云集響應(yīng)，贏糧而景從A．①⑤/②⑦/③⑥/④ B．①③⑤/②④/⑥⑦C．①③⑤⑥/②⑦/④ D．①⑤⑥/②⑦/③④14．下列句子中，不含有通假字的一項(xiàng)是（

）A．贏糧而景從 B．鋤櫌棘矜C．躡足行伍之間 D．非及鄉(xiāng)時(shí)之士也15．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．履至尊而制六合

至尊：至高無上的地位，指帝位 B．焚百家之言，以愚黔首

言：語言C．收天下之兵，聚之咸陽

兵：兵器 D．然后踐華為城，因河為池

池：護(hù)城河16．下列句子中沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（

）A．會(huì)盟而謀弱秦 B．追亡逐北C．天下云集響應(yīng) D．始皇既沒，余威震于殊俗17．下列對(duì)文中有關(guān)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．二周：在東周王朝最后在位的周赧王時(shí)，東西周分治。西周都鞏，東周則都于河南東部舊王城，史稱“東西二周”。B．陶朱：即春秋時(shí)期越國的范蠡。他幫助越王勾踐滅吳后，離開越國到陶(今山東定陶西北)，自稱“陶朱公”。他因善于做生意而致富，所以后人常以“陶朱”為富人的代稱。C．八州：兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、揚(yáng)州、梁州。古時(shí)天下分九州，秦居雍州，六國分居其他八州。D．連衡：也作“連橫”，秦國采用的一種離間六國的策略，使它們各自同秦國聯(lián)合，從而各個(gè)擊破。18．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的用法歸類正確的一項(xiàng)是（

）①天下云集響應(yīng)

②外連衡而斗諸侯

③憂勞可以興國

④履至尊而制六合

⑤且夫天下非小弱也

⑥序八州而朝同列

⑦一夫夜呼

⑧函梁君臣之首A．①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B．①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C．①⑦/②③④⑤/⑥⑧ D．①⑦/②③⑥/④⑧/⑤19．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．非抗于九國之師

夫禍患常積于忽微B．吞二周而亡諸侯

及凱旋而納之C．君臣固守以窺周室

方其系燕父子以組D．秦有余力而制其弊

爾其無忘乃父之志四、非選擇類20．解釋下列句中加點(diǎn)詞的含義。（1）亡：秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)

______________吞二周而亡諸侯

______________（2）固：秦孝公據(jù)崤函之固______________君臣固守以窺周室

______________（3）度：內(nèi)立法度______________與陳涉度長絜大

______________（4）因：因利乘便，宰割天下

______________蒙故業(yè)，因遺策

______________（5）勢：仁義不施而攻守之勢異也

______________致萬乘之勢______________21．解釋下列一詞多義詞的含義。與與爾三矢

()求！無乃爾是過與

()陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕

()與其所以失之者

()與贏而不助五國也

()22．一詞多義歸而皆背晉以歸梁

()君臣相顧，不知所歸()而其歸書也必速

()若水之歸下也

()壯士十年歸

()23．指出下列被動(dòng)句的特征。①一夫作難而七廟隳

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②為天下笑者，何也

“________________”表被動(dòng)五、小閱讀-課內(nèi)24．《過秦論》中為什么要寫九國“合從締交”，“會(huì)盟而謀弱秦”時(shí)的地廣人眾？這種鋪陳渲染的作用是什么？25．《過秦論》的體裁是議論文，為什么記敘卻多于議論？這樣寫有什么好處？26．本文為什么不從秦孝公以前的國君（如秦穆公）寫起？（《過秦論》）答案第=page99頁，共=sectionpages1010頁答案第=page1010頁，共=sectionpages1010頁參考答案：1．D2．D3．B4．（1）貴為天子，擁有天下，自己卻遭擒獲，這是因?yàn)樗炀葦⊥龅姆椒ㄥe(cuò)誤啊。（2）了解興盛衰亡的道理，審察權(quán)勢是否適當(dāng)，取舍有次序，變化有時(shí)機(jī)。5．①秦王自滿，不求教于人，一錯(cuò)到底而不改變。②秦二世因循不改，殘暴苛虐以致加重了禍患。③子?jì)氩徊?，孤立無親，無人輔佐。④忠臣不敢進(jìn)諫，智士不敢出主意。【分析】1．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：大臣們的不可靠，從這件事就可以看出來了。子?jì)爰次?，最終也不曾覺悟。假使子?jì)胗幸话憔鞯牟拍?，僅僅得到中等的輔佐之臣，崤山以東地區(qū)即使叛亂，秦的土地還是可以保全的，宗廟的祭祀也不會(huì)斷絕?！八臁睘檫B詞，其前應(yīng)斷開，排除A、B?！半m亂”的主語為“山東”，中間不應(yīng)斷開，排除C。故選D。2．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D．“即公、侯、伯、子、士”錯(cuò)誤，五等爵位指的是公、侯、伯、子、男。故選D。3．本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。B．“雖然選取了能力中上的輔佐之臣”錯(cuò)誤，原文說的是“子?jì)牍铝o親，危弱無輔”，意思是“子?jì)牍铝o親，危弱而沒有人輔佐”，可見沒有選取能力中上的輔佐之臣。故選B。4．本題考查學(xué)生理解翻譯文言文句子的能力。第一句中，“為”，被；“禽”同“擒”，擒獲；“救”，挽救；“非”，錯(cuò)誤。第二句中，“察”，了解；“審”，審察；“宜”，適宜，適當(dāng)；“去就”，取舍。5．本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。題干問的是秦滅亡的原因，具體作答時(shí)，可從君主和臣下兩方面來分析。從君主的角度分析時(shí)，可從秦王、秦二世、子?jì)肴说男袨?、處境等方面總結(jié)，如“秦王足己不問，遂過而不變”是說秦王“自滿，不求教于人，一錯(cuò)到底而不改變”，如“二世受之，因而不改，暴虐以重禍”是說秦二世“承襲父過，因循不改，殘暴苛虐以致加重了禍患”，如“子?jì)牍铝o親，危弱無輔”是說秦王子?jì)搿肮铝o親，危弱而沒有人輔佐”。從臣下的角度分析時(shí)，可抓住關(guān)鍵句“忠臣不敢諫，智士不敢謀”等進(jìn)行總結(jié)。參考譯文：秦兼并了山東諸侯三十多個(gè)郡，修治渡口關(guān)隘，占據(jù)各地的險(xiǎn)要地勢，整修精良的武器裝備，來鎮(zhèn)守這些地方。然而陳涉憑著幾百名散亂的戍卒，振臂大呼，不用弓箭、矛戟等兵器，手持鋤把、木棍，只要看到有人家住的房屋就能吃上飯，縱橫馳騁于天下。秦軍險(xiǎn)阻之地防守不住了，關(guān)卡和橋梁來不及關(guān)閉，長戟來不及揮舞，強(qiáng)弩來不及發(fā)射。楚軍深入，在鴻門交戰(zhàn)，竟然連像籬笆那樣的阻攔都沒有遇到。這時(shí)崤山以東大亂，諸侯紛紛起事，豪杰們爭相自立為王。秦王派章邯率兵東征，章邯趁機(jī)憑借眾多兵力在外面跟諸侯做交易，來圖謀他的君主。大臣們的不可靠，從這件事就可以看出來了。子?jì)爰次唬罱K也不曾覺悟。假使子?jì)胗幸话憔鞯牟拍?，僅僅得到中等的輔佐之臣，崤山以東地區(qū)即使叛亂，秦的土地還是可以保全的，宗廟的祭祀也不會(huì)斷絕。秦地，有高山阻隔，有大河環(huán)繞，形成堅(jiān)固防御，是個(gè)四面都有險(xiǎn)要關(guān)塞的國家。從繆公以來，一直到秦始皇，二十多個(gè)國君，經(jīng)常在諸侯中稱雄。難道是代代賢明嗎？這是它的地理形勢的原因啊。況且天下各國曾經(jīng)同心合力進(jìn)攻秦，然而卻被險(xiǎn)要阻塞之地困住不能前進(jìn)。難道是勇氣、力量和智慧不夠嗎？是地形不利，地勢不便啊。秦把小邑并為大城，在險(xiǎn)要關(guān)塞駐軍防守。諸侯們從平民起家，是為了利益聯(lián)合起來的，并沒有遠(yuǎn)古明君的德行。他們的交往還不親厚，他們的下屬還未親附，名義上是說滅秦，實(shí)際上是為自己謀求私利呀。他們看見秦的防御是難以進(jìn)犯的，就必定退兵。如果能安定本土，讓人民休養(yǎng)生息，以等待他國的衰敗，收服弱小的，扶助疲敝的，就不用擔(dān)心在天下實(shí)現(xiàn)不了自己的愿望了。貴為天子，擁有天下，自己卻遭擒獲，這是因?yàn)樗炀葦⊥龅姆椒ㄥe(cuò)誤啊。秦王自滿，不求教于人，一錯(cuò)到底而不改變；二世承襲父過，因循不改，殘暴苛虐以致加重了禍患；子?jì)牍铝o親，危弱而沒有人輔佐。三位君主昏惑而終身不覺悟，秦朝滅亡，不也是應(yīng)該的嗎？在這個(gè)時(shí)候，世上并非沒有深謀遠(yuǎn)慮懂得形勢變化的人啊，然而他們之所以不敢竭誠盡忠，糾正主上之過，就是因?yàn)榍爻娘L(fēng)氣多有忌諱的禁規(guī)，忠言還沒說完而自己就被殺掉了。所以使得天下之士，只能側(cè)著耳朵聽，雙腳緊靠著站著，閉上嘴巴不敢說話。因此，三位君主迷失正道，忠臣不敢進(jìn)諫，智士不敢出主意，天下已經(jīng)大亂，壞消息不讓皇上知道，這難道不可悲嗎？先王知道被蒙蔽就會(huì)傷害國家，所以設(shè)置公卿、大和士，來整飭法令，設(shè)立刑罰，因而天下得到治理。強(qiáng)盛的時(shí)候，禁止殘暴誅討叛亂，天下服從；衰弱的時(shí)候，也能靠五霸為天子征討，諸侯順從；它削弱的時(shí)候，也能內(nèi)部加強(qiáng)守護(hù)，外部交好其他國家而使社稷得以保存。而秦朝強(qiáng)盛的時(shí)候，法規(guī)條例繁苛，刑罰殘酷，天下震動(dòng)不安；等到它衰弱的時(shí)候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的政綱合乎根本大道，因而延續(xù)了千余年不斷絕。而秦朝在根本的和次要的方面皆失，所以統(tǒng)治不能長久。由此看來，安定和危亡的綱紀(jì)相差太遠(yuǎn)了！俗話說：“過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)不忘記，就是以后做事的借鑒?！币虼司又卫韲遥梃b上古的歷史，驗(yàn)證以當(dāng)代的情況，還要通過人事加以檢驗(yàn)，了解興盛衰亡的道理，深察權(quán)勢是否適當(dāng)，取舍有次序，變化有時(shí)機(jī)，所以歷時(shí)長久，國家安定。6．B7．D8．C9．A10．（1）地位方面，身份卑微，權(quán)力渺小。（2）在能力上，缺少文化知識(shí)，見聞寡陋，謀劃水平低。（3）在軍事上，無計(jì)策，武器簡陋笨重不精良，力量弱小。11．（1）砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。（2）天下都是渾濁不堪只有我清澈透明（不同流合污），世人都迷醉了唯獨(dú)我清醒，因此被放逐。（3）憂勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。【分析】6．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.句意：收繳天下的兵器，集中在咸陽?？梢姟氨很婈?duì)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“兵器”。故選B。7．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法（詞類活用現(xiàn)象）的能力。A.均為名詞活用為動(dòng)詞，分別為“登上”“下雪”；B.均為動(dòng)詞使動(dòng)用法，分別為“使……后退；擊退”“使……投降；勸降”；C.均為意動(dòng)用法，分別為“以……為患；擔(dān)心”“認(rèn)為……威武”（意譯為“贊賞”）。D.“云”名詞作狀語，“像云一樣”；“函”，名詞活用為動(dòng)詞，用木匣盛裝。故選D。8．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.結(jié)構(gòu)助詞，“的”；動(dòng)詞，“到”；B.介詞，“憑借”；介詞，“經(jīng)由、通過”；C.均為目的連詞，“來”；D.承接連詞，“于是、就”；人稱代詞，“你的”。故選C。9．本題考查學(xué)生理解分析原文內(nèi)容的能力。A.“作者寫到了秦始皇從政治、軍事、文化、防衛(wèi)等方面鞏固政權(quán)的措施”錯(cuò)誤，結(jié)合“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”等可知，還有“刑法”。故選A。10．本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。結(jié)合“陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也”，得出出身低微；結(jié)合“鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也”得出兵器笨重不夠精良；結(jié)合“謫戍之眾，非抗于九國之師也”，得出軍事力量弱?。唤Y(jié)合“深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也?！囀股綎|之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣”得出少謀略，權(quán)力小，能力低，見識(shí)寡陋。11．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。（1）“兵”，兵器；“云”名詞作狀語，像云一樣；“響”，名詞作狀語，像回聲一樣；“贏”，擔(dān)著；“景”，通“影”，像影子一樣。（2）“舉”，全；“是以見放”，賓語前置兼被動(dòng)句，“以是見放”，“見”表被動(dòng)。“是以”，因此。（3）“興”，使動(dòng)用法，使……興盛；“亡”，使動(dòng)用法，使……滅亡；“逸豫”，安逸享樂；“……也”，判斷句。參考譯文：到始皇的時(shí)候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將東周，西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報(bào)仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個(gè)銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測的黃河，認(rèn)為這是險(xiǎn)固的地方。好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢、方圓千里的堅(jiān)固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)?？墒?，陳涉不過是個(gè)破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如普通人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。（他）躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊(duì)伍，掉轉(zhuǎn)頭來進(jìn)攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應(yīng)和他，許多人都背著糧食，如影隨形地跟著。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。況且那天下并沒有縮小削弱，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，是保持原來的樣子。陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更加尊貴；鋤頭木棍也不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊(duì)抗衡；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣?？墒菞l件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小，量一量權(quán)勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關(guān)作為自己的內(nèi)宮；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子?jì)胨涝趧e人（項(xiàng)羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿莅l(fā)生了變化啊。12．南取百越之地以為桂林、象郡胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報(bào)怨良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何履至尊而制六合執(zhí)敲撲而鞭笞天下【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。重點(diǎn)注意的字，如“報(bào)”“弩”“何”“履”“敲”“笞”等。13．C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①句意：對(duì)外采用連橫的策略使諸侯相爭斗?！岸贰保箘?dòng)用法，使……爭斗。②句意：有像席子一樣把天下卷起來，用行囊將疆域包起來，擁有四海的意圖。“席”“包”“囊”，名詞作狀語，像卷席子一樣，像包包裹一樣，像裝口袋一樣。③句意：一起結(jié)盟來謀劃削弱秦國。“弱”：使動(dòng)用法，使……弱，削弱。④句意：可是陳涉不過是個(gè)用破甕做窗戶、用草繩做戶樞的貧家子弟。“牖”，名詞動(dòng)用，用破甕做窗戶。⑤句意：燒毀了諸子百家的著作，使百姓們變成愚昧無知的人。“愚”，使動(dòng)用法，使……愚蠢。⑥句意：(秦國)把八方的的諸侯各國統(tǒng)治的很有秩序，使他們朝拜自己。“朝”，使動(dòng)用法，使……朝拜。⑦句意：天下人像云一樣聚集起來，像回聲似的應(yīng)和他，都帶著糧食，像影子似地跟著他?！霸啤?，名詞作狀語，如同云一樣。由以上分析可知：①③⑤⑥，使動(dòng)用法；②⑦，名詞作狀語；④，名詞動(dòng)用。故選C。14．C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語中的通假字現(xiàn)象的能力。A.“景”同“影”，像影子一樣；B.“櫌”同“耰”，碎土平田用的農(nóng)具；D.“鄉(xiāng)”同“向”，先前。故選C。15．B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。B.“言：語言”錯(cuò)誤，應(yīng)為“言：言論，這里指著作”。故選B。16．D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的能力。A.弱，使動(dòng)用法，使……弱；B.亡、北，動(dòng)詞用作名詞，都指逃跑的士兵；C.云、響，名詞作狀語，像云一樣，像回聲一樣。故選D。17．A【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。A.“西周都鞏，東周則都于河南東部舊王城”錯(cuò)誤，西周都于河南東部舊王城，東周都于鞏。故選A。18．D【詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。①云，名詞活用作狀語，像云一樣。②斗，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……斗爭。③興，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……興盛。④履，名詞活用作動(dòng)詞，登上。⑤小，形容詞活用作動(dòng)詞，變小。⑥朝，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……朝拜。

⑦夜，名詞活用作狀語，在夜晚。⑧函，名詞活用作動(dòng)詞，用匣子裝。綜上，①⑦名詞作狀語，②③⑥動(dòng)詞的使動(dòng)用法，④⑧名詞用作動(dòng)詞，⑤形容詞用作動(dòng)詞。故選D。19．B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的意義和用法的能力。A.介詞，和；介詞，從。B.兩個(gè)均為連詞，表順承。C.連詞，相當(dāng)于“而”，表承接；介詞，用。D.代詞，他們的；副詞，表祈使語氣，一定。故選B。20．丟失使……滅亡險(xiǎn)固的地方堅(jiān)定，堅(jiān)決制度衡量趁沿襲形勢勢力，權(quán)勢【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。（1）亡：秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，句意：秦人沒有丟失一兵一卒的耗費(fèi)?！巴觥保瑏G失。吞二周而亡諸侯，句意：將東周，西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅。“亡”，使……滅亡，消滅。（2）固：秦孝公據(jù)崤函之固，句意：秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固地勢。“固”，形容詞做名詞，險(xiǎn)固的地勢。君臣固守以窺周室，句意：君臣堅(jiān)定地守衛(wèi)著，借以窺視周王室（的權(quán)力）。“固”，堅(jiān)定。（3）度：內(nèi)立法度，句意：對(duì)內(nèi)建立法規(guī)制度?！岸取?，制度。與陳涉度長絜大，句意：與陳涉的軍隊(duì)比較長短大小?！岸取?，衡量。（4）因：因利乘便，宰割天下，句意：秦國憑借這有利的形勢，割取天下的土地?！耙颉保?。蒙故業(yè)，因遺策，句意：承接已有的基業(yè)，沿襲前代策略?！耙颉?，沿襲。（5）勢：仁義不施而攻守之勢異也，句意：就因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿莅l(fā)生了變化啊?！皠荨?，形勢。致萬乘之勢，句意：發(fā)展到兵車萬乘的國勢?！皠荨保瑒萘?。21．動(dòng)詞，給語氣詞，嗎介詞，替連詞，和動(dòng)詞，輔助，結(jié)交【詳解】本題考查理解實(shí)詞一詞多義的能力。“與爾三矢”后面是雙賓語，“與”是動(dòng)詞，給?！扒螅o乃爾是過與”是賓語前置句，“與”是句末語氣詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“嗎”。“陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕”，結(jié)合前后文可知，“與”是“替”，替別人耕地?！芭c其所以失之者”，“與”連詞，連接前后文“得到的”“失去的”。“與贏而不助五國也”，后面是賓語“贏”，“與”是動(dòng)詞，輔助，結(jié)交。22．動(dòng)詞，歸順動(dòng)詞，投奔動(dòng)詞，歸還動(dòng)詞，匯聚動(dòng)詞，回家【詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞一詞多義的理解能力。①動(dòng)詞，歸順；句意：但是都背叛晉去投靠了梁。②動(dòng)詞，投奔；句意：君王和大臣相互看著，不知道該投奔誰。③動(dòng)詞，歸還；句意：而他還書一定很快。④動(dòng)詞，匯聚；句意：好像水匯聚向下流去一樣。⑤動(dòng)詞，回家；句意：將軍與戰(zhàn)士們征戰(zhàn)十年后才回家。23．語意上的被動(dòng)為【詳解】本題考查特殊句式中的被動(dòng)句的特征。①“一夫作難而七廟隳”，句子意思是“一個(gè)戍卒發(fā)難天子七廟被毀壞”?！般摹保粴?，句子是語意上的被動(dòng)。②“為天下笑者，何也”，句子意思是“被天下人恥笑，為什么呢？”，其中“為”表被動(dòng)。【點(diǎn)睛】24．為了形成對(duì)比。有兩個(gè)作用：其一是在與秦的對(duì)比中，反襯秦國之強(qiáng)。“以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦”，作者為了增強(qiáng)表達(dá)效果，在寫諸侯“會(huì)盟而謀弱秦”時(shí)，極盡鋪陳之能事：先列出“戰(zhàn)國四公子”，并稱頌他們；再歷數(shù)九國政治、軍事等方面的人才，具體列出姓名者達(dá)二十人之多。由于下文已明確點(diǎn)出了這次行動(dòng)的結(jié)果——秦人“開關(guān)延敵”、諸侯不戰(zhàn)自敗，所以，越是寫諸侯國人才眾多，就越能反襯出秦國之強(qiáng)大。這里用的是烘云托月的手法。其二是便于在第5段中與陳涉作對(duì)比。作者通過秦不亡于地廣人眾的九國，而亡于在各方面都遠(yuǎn)不及九國的陳涉這個(gè)史實(shí)，引出結(jié)論。正因?yàn)樵诘?段中極力鋪寫九國，筆墨酣暢，奠定了基礎(chǔ)，到第5段就可以從容不迫地從人才、武器等方面與陳涉相比照。陳涉遠(yuǎn)不如九國，然而二者“功業(yè)相反”。九國攻秦，何等艱難；陳涉亡秦，何等容易。前半篇以九國作反襯，極寫秦國之強(qiáng)；后半篇也以九國作反襯，極寫陳涉之弱。將秦與陳涉分別推向強(qiáng)、弱兩極，這樣，對(duì)比就更為鮮明，懸念感就更為強(qiáng)烈，結(jié)論也就更為有力?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生把握文章重要段落情節(jié)作用的能力?？忌紫让鞔_，作者竭力地鋪陳渲染了九國合縱締交、會(huì)盟弱秦時(shí)的地廣人眾，是為了形成對(duì)比。這樣寫有兩個(gè)作用：第一，其一是在與秦的對(duì)比中，反襯秦國之強(qiáng)。諸侯招羅人才，約從離衡。為了增強(qiáng)表達(dá)效果，在寫諸侯會(huì)盟弱秦時(shí)，極盡鋪排之能事，先列出戰(zhàn)國四公子的姓名，“當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵”并倍加稱頌他們，“皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士”；再歷數(shù)九國政治、外交、軍事諸方面的人才，“兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵”具體列出姓名者達(dá)二十人之多；最后，“以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦”。由于下文已明確點(diǎn)出了這次行動(dòng)的結(jié)果——秦人“開關(guān)延敵”