2023年-初一語文教師工作總結-1

第頁2023初一語文教師工作總結初一語文老師工作總結

時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，回憶這段時間以來的工作，收獲頗豐，是時候細致的寫一份工作總結了。想必很多人都在為如何寫好工作總結而苦惱吧，以下是我收集整理的初一語文老師工作總結，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一語文老師工作總結1

我擔當初一2班語文課教學工作。工作中，我以學校及初中組工作安排為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，在我的指導老師指導老師的仔細指導下，我以專研洋思教學為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德標準、“三個代表〞重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，堅持聽指導老師的課，剛好向指導老師請教課堂教學的問題。仔細學習“洋思〞理論，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習愛好，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還要讓學生多聽、多讀、多練。為此，在課下，我給學生介紹了大量課文之外的美文讓學生品嘗語文之美。課上，要求每個學生進行課前5分鐘的讀書演講，學生通過相互的介紹，了解了大量的中外名著。我想讓學生明確，試題和試卷并不是語文的全部，關注人生、關注社會，用自己的心靈去傾聽來自人類歷史最深處的文化語言，并與之融為一體，才是真正的語文。課后，我仔細剛好批改作業(yè)，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，主動落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時，進行階段性檢測，剛好了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。

四、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學中，貫徹“洋思〞的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)開展打好根底。在一年的教學工作中，我教的學生有2人獲全國春蕾杯作文競賽三等獎，我撰寫的論文?新課程理念下語文教學課堂的思索?獲北京市石景山教化年會文科類三等獎。

五、正視自我，明確今后努力方向

一年的語文教學工作使我積累了很多珍貴閱歷，對洋思教學理念有了更深層次的相識。以下是我對下學期教學工作的設想和改良的措施：

1、進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的駕馭。將后進生時時放在心上，抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的實力;

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對學生的管理教化，努力教學提高成果。

初一語文老師工作總結2

課文假設只用那么幾種教學模式去上，學生立刻會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味?作文的教學有時會令感到“手足無措〞，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感愛好呢?……如何穿越這些障礙，領會更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。假設僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經(jīng)的成果沾沾自喜，那只會有一個結果——不進那么退!我想是到了剛好充電、補充的時候了。多讀一些教化理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有閱歷的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭實力。在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培育求異思維與培育求同思維的關系。不是想法、說法越新越好，越別出心裁越好。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的價值在于學生自主的選擇學習內(nèi)容、學習方式，但這一切的前提是，老師的主導肯定要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經(jīng)知道自己應當學什么。

2、探究最重要的是要避開事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注意過程可也不能無視結果，探究的目的是為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調(diào)對話，認為閱讀是老師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以老師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個探討接一個探討，一個溝通接一個溝通，學生個體閱讀、思索的時間和時機太少，特殊是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養(yǎng)的全面提高。

關鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。只有這樣才能更好的推動初中語文課程改革的和諧開展。

初一語文老師工作總結3

因為疫情的開展，目前連學校的正常開學都已經(jīng)收到了嚴峻的影響。為了不給學生和老師的健康造成危害，學校并沒有開學。但是為了不讓同學們的學習進度受到影響，我們也順應時代的開展做出了變更！所謂“魔高一尺道高一丈〞，主動的利用信息技術的開展，給我們帶來了無法面對面授課的解決方法。

現(xiàn)在，網(wǎng)絡授課也進行了一段時間了，自己在工作中也有了一些體會和收獲。為了能在今后的工作中更加順當?shù)耐瓿山虒W任務，我在此對自己這段時間的網(wǎng)絡授課工作做總結如下：

一、個人進步

在網(wǎng)絡授課，這對我來說也是個特別新穎 的工作方式。面對攝像頭這視屏中的學生們，一起先的時候怎么都感到不習慣，不適應。甚至有的時候在講課的時候不知不覺有不少的同學溜號都沒能看出來。而且因為是在家里，有許多的同學們也都沒有驚慌感，導致課堂的效果不是很志向。

在相識到這點后，我起先在工作中進行一些工作方面的轉(zhuǎn)變。

首先，我加強了自己對授課軟件的了解，參考之前培訓的視屏，以及網(wǎng)上的講解，我在短短的x日的時間里，已經(jīng)根本上駕馭了軟件的運用。同時也對自己的運用方式進行了改良，讓同學們能更加的看清重點內(nèi)容的板書。

其次，自己也起先適應在屏幕前視察學生，了解學生的學習狀態(tài)，并加以訂正，讓整個課堂的學習更加的有效率。

二、工作的狀況

在這段時間的網(wǎng)絡授課中，我感受到了一些不一樣的東西，在家中的學生們，更加的開朗，也更加的沒有拘束。在答復下列問題上也更加的主動了。但是也正應為如此，學生的管理上也慢慢的麻煩起來。尤其是面對初一的同學，我們教室的管理實力在隔著一個屏幕后也下降了一個等級，這讓維持好同學們的狀態(tài)很費功夫。

三、工作的問題和改良

面對網(wǎng)絡授課，不僅僅是老師，很多的同學也不適應。初一的同學們本就須要管理，但是隔著網(wǎng)絡，老師們在管理上也有許多的漏洞。相識到這點后，我起先和同學以及家長們溝通、溝通，做好學校和家庭的溝通，讓同學們相識到現(xiàn)在上課的重要性！并且讓家長們也在家催促學生學習時的狀況，管理和提升學生的主動性！

現(xiàn)在，我和班上的同學們也慢慢的適應了網(wǎng)絡的教學，信任在將來的工作中，我們會越來越順當。

初一語文老師工作總結4

本學期，本人擔當初一(1)、(2)班語文教學，仔細學習新的教化理論，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問結構，遵從學校的工作安排和結合本科本班實際，按安排，按要求，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，順當?shù)赝瓿山虒W任務，初一語文老師工作總結。下面是本人的教學閱歷總結。

一、教化理論方面：

本學年來，我剛好學習有關的教化教學理論，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練〞的教學思想，樹立起以老師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷駕馭了不同類型的教學方法，激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學效果。

二、教化教學方面：要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格，老師工作總結?初一語文老師工作總結?。

2、仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，確保學生保持良好的留意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和探討，盡最大努力提高課堂教學實效。

5、除了課堂效果之外，還讓學生多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀狀況，覺察問題剛好訂正。課后覺察學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。

6、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。

三、教學成果和缺乏

本學期5次單元考，成果均較為突出;主動組織學生參與學校組織的各種競賽活動，科技節(jié)輔導學生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。

初一語文老師工作總結5

20xx學年度,本人擔當初一年(3)班語文教學工作.本人堅持仔細備課,上課,聽課,評課,剛好批改作業(yè),講評作業(yè),文章對一年的工作進行了兩方面總結，具體內(nèi)容請看下文初一語文老師年終個人工作總結。

下面是本人的教學閱歷及教訓.

要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:

1,課前打算:備好課.

①仔細鉆研教材,對教材的根本思想,根本概念,每句話,每個字都弄清晰,了解教材的結構,重點與難點,駕馭學問的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量,他們的愛好,須要,方法,習慣,學習新學問可能會有哪些困難,實行相應的預防措施.

③考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何支配每節(jié)課的活動.

2,課堂上的狀況:

組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反應,調(diào)動學生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的愛好和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)立良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克服了以前重復的毛病,課堂提問面對全體學生,留意引發(fā)學生學習的愛好,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔.

要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初一的學生愛動,好玩,缺乏自控實力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教化,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善起先,比方,握握他的手,摸摸他的頭等.從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和差生交談時,對他的境況,想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責學生之前,先談談自己工作的缺乏.

做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學問,形成比擬完整的學問體系,嚴格要求學生,敬重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順當完成教化教學任務.編輯老師為大家整理了初一語文老師年終個人工作總結，希望對大家有所幫助。

初一語文老師工作總結6

我很慶幸，有這樣一個時機實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領導的關切下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的協(xié)作下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作狀況總結如下：

關于教學方面

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才覺察高校里的學問還遠遠不夠，想要精彩勝任初中語文老師的工作必需不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐時機。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么生疏。對此，我沒有退縮，我信任自己的自學實力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面賜予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和細致，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培育他們對文學的愛好。其實我看過的資料大局部都不能干脆運用在教學中，卻對我擴展背景學問，提升自己的理論素養(yǎng)特別有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思索卻讓我異樣充溢。這剛起先上課的一年我給自己的要求是肯定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有肯定的收獲和提升。

在教學設計上，我從最初的單純仿照到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學起先打磨自己的教學，練好語文教學根本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解驚慌心情，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領導和指導老師的指正和幫助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離溝通的時間。在教學語言方面，注意環(huán)節(jié)之間的過渡，注意對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。

除此之外，注意與學生們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑心或?qū)δ承﹩栴}的不認同，剛好調(diào)整教學節(jié)奏。

初一語文老師工作總結7

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結束了，回憶這一學期以來，我們班全體師生在學校校長的大力支持和干脆和領導下，在各科任老師的主動協(xié)作下，較好地完成了教化教學的工作任務，取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。

〔一〕、留意新課導入新奇。

愛好是最好的老師。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。例如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氣氛中，讓大家能夠不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

〔二〕、培育主動探究習慣，開展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。因此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了更加廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

三、注意課內(nèi)外結合

美國的一位教化家指出：課堂的`外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

初一語文老師工作總結8

這一學期我執(zhí)教七年級3班的語文。由于以前是擔當英語教學的，語文教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向同事學習。堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

在教學工作中，我能聽從工作安排，嚴格遵守勞動紀律。與人相處，能做到心胸廣袤，留意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關系。能忠誠于黨和國家的教化事業(yè)，能本著一心一意為學生效勞的宗旨，時刻為學生著想，不計較個人得失，有著無私奉獻的精神，在自己所教學生的身上花費了較多的時間和精力。我能仔細履行作為一個人民老師的職責，不但注意上好語文課，傳授給學生扎實的文化科學學問，也注意言傳身教、以身作責，熏陶和教化學生形成良好的思想品質(zhì)，多給學生講道理，舉實例，教育學生誠懇、正直的做人。

為了提高自己的教學實力，一方面，我利用課余的閑暇，主動地學習一些有關語文教學改革的文章資料，做一些教學雜志的學習筆記，以吸取他人的先進教學閱歷，提高自己的教學理論水平，并在自己的腦袋中也常常想著怎樣利用這些閱歷來改良自己的教學方法，力圖使自己的教化思想跟隨上素養(yǎng)教化新形勢下的教學理念和教學潮流，努力在實踐中探究。另一方面，我也注意扎扎實實地教給學生語文的根本學問和技能，在留意吸引學生學習的愛好時，也留意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原那么，給學生以扎實的語文閱讀與寫作地訓練。

但仍存在肯定的問題。如一些同學的學習成果總是難以提高，這須要我更進一步地對其進行輔導，引導其找到正確的學習方法，補缺補漏。而一些同學的閱讀實力雖有肯定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯缺乏，在閱讀和作文這方面須要下苦工引導。而工作安排中定下的教學措施，效果不夠明顯，教學方法有待改善。

這和自己教學閱歷缺乏有很大的關系，但我信任，只要給我以時間，我能把他們的語文成果趕到較志向的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學生，爭取取得更優(yōu)異的成果，讓學生驕傲，讓家長滿足，讓學校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。

初一語文老師工作總結9

時間匆忙，一個學期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一學期里，我仔細學習政治理論及教化法律法規(guī)，開拓視野，解放思想，以適應新形勢下的教化教學工作。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動專心參加，仔細思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，專心實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比擬滿足的教學成果。當然也還存在缺憾和缺乏之處，為促今后語文教學工作的改善和提高，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

首先，為適應新形勢下教化教學工作的要求，我仔細學習教化法律法規(guī)，專心參與了區(qū)教化局組織的六個一讀書活動，將校內(nèi)開展的自成教化活動始終貫穿于教化教學活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教化教學任務奠定了根底。

其次，嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務，不斷提高教學質(zhì)量。

本期以來，我嚴格遵守校內(nèi)的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅持仔細備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)學生理解潛力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步打算。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行專心活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)學生的專心性和創(chuàng)立思維。細心選取作業(yè)，精練精改精評，加強學問點和潛力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。

再次專心嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主子

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我細致探討教化心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，專心探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同資料細心設計問題，組織課堂教學。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種簡潔、和諧、活潑的氣氛。老師成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、靜默無聞的聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機，課堂上充溢著同等、和諧與溝通，覺察、挑戰(zhàn)與深思同在。活潑的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡潔地駕馭了學問，又潛移默化地培育了潛力。大局部學生的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

為培育學生的語文潛力，本期我組織了課前三分鐘演講活動。每個學生都要參加課前演講，從選定主題、選取資料到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持

一個學期下來，學生的表達潛力得到了很好的熬煉，語文感悟和表達潛力都有極大提高。在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習愛好，提高學習效率。

在平常教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)立潛力帶給了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改正去課堂上過于注意學問傳授，資料上過于注意書本學問，結構上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)理解學習，機械訓練等狀況，細致探討教材資料，細心設計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調(diào)動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)立性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件，或設境，或帶給資料，或音畫助學，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比方在教學?爸爸的花兒落了?、?最終一課?、?安塞腰鼓?等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發(fā)學生的學習熱忱，化虛為實，取得了很好的效果。

最終值得一提的是本期還專心參加科組的教研活動，仔細研討溝通，提高教化教學水平。每周能準時參與群眾備課，溝通心得體會，與其他老師共同學習促進；仔細參與聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學閱歷，學習好的教學方法。結合本校內(nèi)學生根底和校內(nèi)教學要求，專心探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生潛力提高與開展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)立――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的專心性，適應了教學須要，收到了較好的教學效果。

經(jīng)過一個學期的教學實踐和提高，我和學生們共同成長。學生在平常各種考試和活動中都取得了不小進步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學生的優(yōu)秀習作被?啟明星?刊登，王煜晨的?黃河之水天空上來?發(fā)表在?魯中晨報?上，為此得到學生和家長的一樣好評。

語文教學是一個須要長期積累的過程，學生語文潛力的提高不是一朝