科學(xué)活動教案9篇

科學(xué)活動教案9篇

科學(xué)活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1.科學(xué)小實驗，并大膽動手動腦完成小實驗

2.筒的作用以及構(gòu)造，正確的使用打氣筒

3."實踐來檢驗真理"的科學(xué)探索精神

4.嘗試用線條記錄實驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

5.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自身的意見。

活動準(zhǔn)備：

1.材料準(zhǔn)備：個，記錄表沒人一張，彩色筆若干盒2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：用打氣筒

活動重難點：

1.重點：鼓勵幼兒大膽動手實踐，了解打氣筒的構(gòu)造2.難點：讓幼兒通過實驗

辨別打氣筒的兩個孔的功能

活動過程：

1.提問：你們玩過氣球么？什么時候？怎么玩的？（出示打氣筒）怎樣用？打

氣筒上有兩個不同顏色的孔，打氣管應(yīng)屆到哪個孔上？讓孩子大膽的表達(dá)自身的觀

點，預(yù)測打氣筒的，并記錄下他們的猜想。

2.幼兒動手操作實驗并記錄實驗結(jié)果。

3.師幼公共探討實驗結(jié)果：打氣管應(yīng)該接到哪個孔上？你猜對了么？

4.老師提問：打氣筒上的兩個孔哪個是進(jìn)氣口，哪個是出氣孔？幼兒預(yù)測；教

師操作：分別用手捂住出氣口和進(jìn)氣口，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和討論。

5.總結(jié)實驗探索的結(jié)果活動延伸：

生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進(jìn)氣口和出氣口么？回去觀察

一下家里的打氣筒，通過你的觀察，記錄下打氣筒的進(jìn)氣口和出氣口。

活動評析：

該活動來自生活，打氣筒是幼兒感興趣的工具；活動所提供的材料充足，操作

性強(qiáng)，有助于幼兒獲得科學(xué)經(jīng)驗。在整個活動過程中，幼兒自主實驗探索，體現(xiàn)了

幼兒的主體性?；顒佑袑哟涡?，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在操作中獲取知識，

并推進(jìn)活動的順利進(jìn)行。通過科學(xué)活動有利于幼兒樹立探索的精神。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了較大的提升，提問的效果也很好。

可以說在大家的討論下，提問的有效性有了較大的提升。幼兒不但會說了，而且還

更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。

孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定

的發(fā)展。

科學(xué)活動教案篇2

科學(xué)活動：

好玩的撲克——疊高

活動目標(biāo)：

1.嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來，感知力與平衡的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自身的想法。

3.在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂于合作探究。

活動準(zhǔn)備

撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號筆人手一份；不同形狀的

卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個。

活動過程

（一）自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法。

1.明確提出活動內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：

1）可以自身玩也可以邀請同伴一起玩。

2）保管好自身的撲克牌不要跟別人混在一起。

3）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。

2.幼兒自由探索撲克的玩法。

3.幼兒交流分享玩法。

4.教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。（分類、排序、比大小、接龍、游戲、

等）

（二）自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1.明確提出探索的問題，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：

1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

2）一種方法記錄一格。

3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2.幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3.幼兒分享交流自身的方法。（幼兒出示記錄本邊講述邊示范）

1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

2）有不一樣的方法嗎？

3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？

4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

4.教師小結(jié)。

（三）合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1.明確提出探索任務(wù)。

2.出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：

1）四人一隊，分成：紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊。

2）可以用不同形狀的卡紙。（也可以不用）

3）時間：五分鐘。

4）最高最穩(wěn)的獲得金牌。

2.幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

3.幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。

4.教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。

科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1.知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2.體驗探索聲音游戲的樂趣。

3.對聲音現(xiàn)象感興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

活動過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方？今天老師就帶小朋友去聲

音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。

二.感知、探索、發(fā)現(xiàn)

1.游戲一.聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。

幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中了解的聲音，說一說是什么聲音。

師小結(jié)：生活中有很多奇妙的聲音。

2.游戲二.玩一玩。

操作一1）、教師隨手拿一個瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問：咦，這又是什

么聲音？

2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。

教師觀察并適時指導(dǎo)，盡量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。

共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？

你還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自身的發(fā)現(xiàn)）。

操作二1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進(jìn)空瓶，并用自身

喜歡的方式發(fā)出聲音。

2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？

3）師：聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來不同的東西會發(fā)出不同

的聲音。

3.游戲三.找一找。

你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。

請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。

三.延伸活動：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽聽周圍有什么聲音。

科學(xué)活動教案篇4

【教材分析】

世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對生活中的有

趣現(xiàn)象充滿好奇，經(jīng)常玩一些與空氣相關(guān)的小游戲，在玩中很多問題會引發(fā)他們的

猜想，如：為什么塑料袋會鼓起來？里面到底有什么？一連串的“為什么”激發(fā)了幼

兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供

了豐富的操作材料，引導(dǎo)幼兒利用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發(fā)現(xiàn)

空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用。

【活動目標(biāo)】

1.知道空氣的作用及會流動的特點，了解空氣流動形成了風(fēng)，空氣能傳播各種

氣味，空氣壓力作用能產(chǎn)生各種有趣的現(xiàn)象。

2.能利用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在，主動探究、自主

發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

3.萌發(fā)“從我做起，凈化空氣”的環(huán)保意識。

【活動準(zhǔn)備】

1.大型吹氣玩具（如塑料吹氣動物）、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、

硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

2．“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。

【活動建議】

1.玩游戲“親親小臉蛋”，引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。

請幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔，對著幼兒的小臉蛋輕輕

放氣，引導(dǎo)幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。

提問：臉上有什么感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？

2.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動。

1）提問：你知道空氣在哪里？你用什么辦法證明它的存在？引導(dǎo)幼兒探索用

不同的方法尋找空氣。

2）用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓了起來，說

明空氣跑了進(jìn)去。

3）用氣球找空氣。吹氣球，氣球鼓了起來，說明空氣跑了進(jìn)去；將氣球?qū)?zhǔn)

幼兒的臉蛋慢慢放氣，幼兒會感到一陣風(fēng)，這說明空氣又跑了出來。

4）用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下，迅速插人水中，產(chǎn)生的泡泡說明空

氣來過了。

5）用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會有一陣風(fēng)吹過，這就是空

氣流動形成的風(fēng)；扇動硬紙板，請幼兒再次感知空氣的流動與存在。

小結(jié)：原來空氣就在我們身邊，空氣無處不在。

3.引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。

1）請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味。

在活動室里悄悄地噴上空氣清新劑，引導(dǎo)幼兒聞一聞、說一說：你聞到了什么

氣味？你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味？如：花香、飯菜香、糖果香、水果

香……

小結(jié)：原來空氣是流動的，能為我們傳播各種氣味。

2）請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味，討論出現(xiàn)難聞氣味的原因，激發(fā)

幼兒的環(huán)保意識。

提問：生活中你有沒有聞到過難聞的氣味？出現(xiàn)難聞氣味的原因是什么？怎樣

減少這些難聞的氣味？

小結(jié)：空氣的流動也會傳播難聞的氣味，如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、農(nóng)

藥味……這是因為人們不注意保護(hù)環(huán)境，污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多，

如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……

4.了解空氣的作用，知道人們的生活離不開空氣。

(1)請幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動氣的感覺，引導(dǎo)幼兒討論為

什么會喘不動氣。

小結(jié)：因為身體里缺少空氣，因此才會有這樣的感覺，說明人離不開空氣。

(2)幼兒經(jīng)驗遷移：除了人類需要空氣外，還有什么也需要空氣？

小結(jié)：除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的事物都需要空

氣。

5.引導(dǎo)幼兒完成實驗“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”，感知空氣是個“大力

士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導(dǎo)幼兒討論。

先往玻璃杯里倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。

提問：會有什么現(xiàn)象發(fā)生？鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實驗。

小結(jié)：將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里，把杯子倒過來水也不會倒出來。

(2)出示一個放有手帕的空杯子，引發(fā)幼兒猜想。

提問：如果把杯子扣到盆中，手帕?xí)粫瘢繛槭裁矗?/p>

鼓勵幼兒動手嘗試，要求幼兒把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。

小結(jié)：杯中充滿空氣，當(dāng)杯子垂直放入水中時，杯子里的空氣把水頂了出來，

因此杯中的手帕不會濕?？諝饪烧媸莻€“大力士”！

【活動延伸】

結(jié)合《身邊的科學(xué)》第11頁，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

科學(xué)活動教案篇5

活動目標(biāo)

1.通過操作、討論等活動，讓幼兒感知各種各樣的瓶子及其功用。

2.了解各種瓶子與人類的關(guān)系，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自身的發(fā)現(xiàn)。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在科學(xué)區(qū)內(nèi)為幼兒收集各種各樣的瓶子，辦一個瓶子展覽。

2.操作材料：油、鹽、醬、水、小魚、鮮花、藥片模型

3.知識準(zhǔn)備：活動前與家長取得聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的瓶子。

4.瓶子樂器表演：在不同的七個瓶子中分別放入不同量的水，用筷子敲出一定

的節(jié)奏。

活動過程

一.參觀活動：引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)內(nèi)自由參觀，交流自身的感受，對瓶子有一

個初步的認(rèn)識。

小朋友們看在我們的科學(xué)區(qū)里有各種各樣的瓶子，今天我們舉行一次瓶子展覽，

你們想?yún)⒂^嗎？老師請小朋友看一看這里都有哪些瓶子？摸一摸這些瓶子都是有什

么材料做成的？說一說你最喜歡什么樣的瓶子？（幼兒自由觀看、交流）

二.認(rèn)識活動：了解瓶子有各種各樣的材料做成

小朋友們都看得很仔細(xì)，誰能告訴老師這里有些什么樣的瓶子？有哪些顏色？

都是什么形狀的？它們是用什么材料做成的？你最喜歡哪只瓶子？為什么？

三.分類活動：分小組用籃子對瓶子進(jìn)行分類

這些瓶子該回家了，請小朋友們根據(jù)材料的不同、顏色、形狀的不同把它們送

到各自的家中，如：塑料做成的瓶子和玻璃做成的瓶子要放到不同的籃子中……小

朋友們現(xiàn)在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！

哎！這是什么瓶子？（陶罐）請小朋友們過來看一看、摸一摸、講一講，它與

其它的瓶子有什么不同。

四.交流活動：總結(jié)瓶子的作用，了解一些特殊的瓶子

這些各種各樣的瓶子有什么用呢？請小朋友們互相交流交流。瓶子除了盛東西

還有什么作用？

生活中，除了這些瓶子，還有什么特殊的瓶子？（氧氣瓶、熱水瓶、景泰藍(lán)等）

它們都有哪些用處?

五.操作活動：教師根據(jù)提供的各種調(diào)料、水、小魚、鮮花、藥片模型等，讓

幼兒自由選擇最適合的瓶子。

老師還為小朋友們準(zhǔn)備了各種調(diào)味品、水、金魚、鮮花、藥片模型等，請小朋

友們?yōu)樗鼈冋业阶钸m合的瓶子，盡量用各種瓶子去試一試。

六.討論活動：互相交流自身的操作情況，并談?wù)摳鞣N各樣的藥瓶給環(huán)境帶來

的危害。

剛才小朋友們幫很多東西找到了最適合的瓶子，能不能告訴大家你用什么瓶子

裝什么東西？請小朋友們想一想:自由交流。例如：農(nóng)民伯伯用過的農(nóng)藥瓶、醫(yī)院

里用過的藥瓶隨地亂扔，會給我們的生活帶來什么樣的危害？我們應(yīng)該怎樣做才能

避免環(huán)境污染？

七.欣賞活動：觀賞用飲料瓶、啤酒瓶、酸奶瓶等制作的樂器進(jìn)行表演。

今天老師將小朋友們收集的各種瓶子，制成了樂器，請小朋友們欣賞樂器表演。

（若干名小朋友用筷子敲打不同的瓶子進(jìn)行器樂合奏）

活動延伸

制作活動：收集更多的瓶子，制作各種有用的物品創(chuàng)作活動。

表演活動：瓶子樂器表演。

宣傳活動：向身邊的人宣傳有害的瓶子不要亂扔。

活動反思

從小班孩子的年齡特點來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，

但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。因此，小班孩子明確提出的問題以及

在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但，給小班孩子

講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語

來解答分析。

科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2.觀察、區(qū)別卡的異同點，提升幼兒比較判斷的能力?；顒訙?zhǔn)備

1.不同種類的卡（散放到兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標(biāo)記的

卡（如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、

2.場景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院）

3.2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

活動過程

一.我認(rèn)識的卡–激發(fā)對卡的興趣：

1.我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡？

2.提問：1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢？（接送卡）

2）我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯

檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。）3）怎么讓別人知道你今天

用過接受卡？老師和小朋友一起驗證機(jī)器上的綠燈是否亮了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

4）小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能隨便進(jìn)來，還能知道今天一共來

了幾個人。接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。

二.我喜歡的卡–了解卡的不同作用：

1.除了接送卡，生活中還有很多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標(biāo)記的各

種卡）

2.提問：1）哪一張你也很喜歡的，為什么？（在幼兒討論后，讓大家知道有

了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。）

2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，

請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？3）幼兒操作，

說說理由。4）小結(jié)：原來我們的身邊有那多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就

診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們

安全，還能節(jié)約我們的時間。

三.觀看視頻–比較卡的異同：

1.提問：1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這

張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機(jī)）2）小

結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在很多的地方使用，使用的地點越多說

明這張卡的作用就越大。3）錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）

所有的卡都是這樣用的嗎？（有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有

的要輸入密碼。）4）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。

2.提問：1）找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不

一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。2）

幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。3）幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在

大統(tǒng)計表上。

科學(xué)活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1.比較長短，能按從長到短或從短到長排序。

2.初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自身的發(fā)現(xiàn)。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教師材料：PPT、視頻展示臺

幼兒材料：操作材料人手一份（三條長短不同的小船、三隊數(shù)量不同的青蛙）、

自制小船5只

活動過程：

一.小船排隊——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序

⒈PPT導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)小船的不同。

①池塘里開來了什么？有幾條？兩條什么顏色的船？

藍(lán)色的船和黑色的船長短一樣嗎？哪條船長，哪條船短？（手勢）藍(lán)色的船短，

黑色的船長，我們根據(jù)它們長短不同分別給它們?nèi)€名字，藍(lán)色的船短，我們叫他

短的船。黑色的船長我們叫它什么？手勢。黑色的船叫什么船？藍(lán)色的船呢？

②看，又開來一條什么顏色的船？現(xiàn)在池塘里哪條船最長？我們叫它最長的

船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。

小結(jié)：池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣，分別是最長的船、長的船

和短的船。

⒉為小船排隊，根據(jù)長短探索排隊方法。

⑴現(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要?？康桨哆叺却腿松洗覀儊韼退鼈?/p>

根據(jù)長短不同有規(guī)律地?？吭诎哆叄４瑫r請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直

的河岸上，一條波浪上停一條船，哪條船停在最上面？接下來停哪條？最后排哪一

條比較整齊。在你們的桌上老師準(zhǔn)備了小河圖和三條長短不同的小船，請你為小船

有規(guī)律的排隊。

⑵幼兒操作，教師指導(dǎo)（關(guān)注好從長到短與從短到長排隊各一張）

⑶交流：

①請你告訴大家你是怎么給小船排隊的？你把那一條小船排在了最上面，為

什么要把它排在最上面呢？接下來排的是那條船？（長的）后面又接著誰？（短的）

原來你先找出三條船中最長的船排在第一，再找出長的，最后排短的，這種排隊的

方法叫從長到短，從長到短的方法小船從最長的.開始，越來越短，越來越短，看

上去很有規(guī)律。看，這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎？他有沒有把最長的

排在最上面？那他把上面排在了最上面。接下來是？（長的）最下面是（最長的）。

他找出三條當(dāng)中最短的船，把最短的排在最上面，接下來是長的，最下面是最長的，

這種方法叫做從短到長，從短到長的排列方法，小船從最短的開始越來越長，看上

去也很有規(guī)律。

②除了從長到短和從短到長的排隊方法，還有其他的方法嗎？看它們排的有

規(guī)律嗎？這種排序的方法小船一會是最長的，一會是短的，又是長的，看上去有規(guī)

律嗎？誰來幫他改一下？

③原來按照長短給小船排隊有兩種方法，一種是從長到短，一種是從短到長。

如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊，請選擇一

種你喜歡的排隊方法給小船有規(guī)律的排一排。

二.青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

⒈青蛙來了，初步感知青蛙數(shù)量與隊伍長短

⑴（PPT結(jié)合青蛙叫聲）小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊，聽！誰來乘船啦？幾

只青蛙排著隊來啦？3只?？?，又有排小青蛙也來了，它們有幾只呢？猜猜還會有

青蛙排著隊過來嗎？一起叫叫看，小青蛙快出來，喲，真的還有，這一次來了幾只？

這幾排青蛙的數(shù)量不一樣，隊伍的長短一樣嗎？

⒉青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系

⑴今天這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行，想一想，那

排青蛙乘哪條船最適合，請你趕快幫小青蛙乘船吧！

⑵幼兒操作，教師指導(dǎo)。

⑶交流：最長的船上坐了幾只青蛙？為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢？

三只青蛙乘到了哪條船上呢？

⑷小結(jié)：青蛙數(shù)量多，隊伍長，適合乘長長的船，青蛙數(shù)量少，隊伍短，適合

乘短短的船。

三.乘船游戲——鞏固長短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。

⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四條自

制船）這里有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少？為什么？

⒉請幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船，注意一個船艙乘一個。

⒊我們出發(fā)去旅游咯！根據(jù)指令（從長到短或從短到長）開船離開。

活動反思：

通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，

教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自身的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，

萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而

達(dá)到教育教學(xué)的有效性。

科學(xué)活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1.享受調(diào)色游戲的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。