高考語文備考詩文閱讀題型專練：現(xiàn)代詩歌系列

高考語文備考詩文閱讀題型專練：現(xiàn)代詩歌系列

一、閱讀下面的詩歌，完成1?4題。（16分）

田野

傅天琳

一片光明溫柔之心向世界敞開

當天空和燕子的呢喃

貼著水渠流動

小草舉起筆

伸展不懈的努力

于是，由電桿和杏樹搭起的拱門

再也關(guān)不住無邊無際的

田野抒情詩

我沿著潮濕的田境

把腳印小心翼翼地

種在田野的手臂上；讓它長出豆子

正午時分，它將帶著

我欣悅、驚恐、不可言狀的心

一同爆響

這時，像醉漢一樣搖搖晃晃地

炊煙，踮著腳

高過竹林

高過遠山的剪影

調(diào)皮的蜂蝶撲打著

瓜梨下粗壯的鼾聲

無數(shù)勤勞的枝丫

總是伸向秋天；好像

要抓住成熟的太陽

打谷場上，空虛隨風飄走

只留下充實的思想交給田野

每一座院落是一座島嶼

屹立在夜之海

燈火，蛙叫和干草的氣息

展開一個朦朧又清晰的傳說

安樂和夢

使島嶼沉迷

不必問此時我在哪里

我和田野正舉行盛大的晚會

芬芳和紗裙轉(zhuǎn)動微風

邀約起果林、稻田和草叢

池塘舉起酒杯助興

杯沿溢出泡沫

我終于醉倒

在不朽的田野的懷抱悄然睡去

螢火蟲守護著我

棉桃為我

燃起遍地白色火焰

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.“當天空和燕子的呢喃/貼著水渠流動”，寫出燕子高飛俯沖、呢喃低語

的景象，突出了春日田野的特點。

B.“正午時分，它將帶著/我欣悅、驚恐、不可言狀的心/一同爆響”，寫

“我”想象豆子成熟的景象和復雜心態(tài)。

C.”我終于醉倒”“悄然睡去”，是因為喝多了慶功的美酒，更是因為收獲而

陶醉，表現(xiàn)了豐收的喜悅。

D.“田野抒情詩”“不朽的田野”等詞語，不僅照應(yīng)了詩歌的題目，也表達了

詩人對田野的崇敬和喜愛。

答案C

解析“喝多了慶功的美酒”的說法錯，原詩中并沒有真正喝酒，只是看到

豐收后內(nèi)心喜悅的一種表達。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.“一片光明溫柔之心向世界敞開”一句領(lǐng)起下文，暗示春天到來生機勃發(fā),

美麗的田野明亮溫柔。

B.“這時，像醉漢一樣搖搖晃晃地/炊煙，踮著腳”，語序倒置，這是現(xiàn)代

詩歌的語言特點之一。

C.這首詩描寫細膩，富有情趣，比如“調(diào)皮的蜂蝶撲打著/瓜梨下粗壯的鼾

聲，，“芬芳和紗裙轉(zhuǎn)動微風，，。

D.“螢火蟲守護著我/棉桃為我/燃起遍地白色火焰”，動靜結(jié)合，虛實相生,

直抒胸臆，增強了藝術(shù)效果。

答案D

解析“直抒胸臆”的說法有誤，這兩句應(yīng)該是間接抒情。

3.“打谷場上，空虛隨風飄走/只留下充實的思想交給田野”兩句意蘊豐厚,

請簡要分析。（4分）

答：_______________________________________________________________

答案Q）打谷場上，辛勤的農(nóng)人去粗取精，去除谷物的皮殼，收獲豐碩的

果實（或答“去掉浮華的外殼，留下歲月的精華”）。

（2）收獲季節(jié)，煩惱疲倦隨風消散，成熟的果實回報了辛勤的勞作，也給農(nóng)

人留下美好的希望和夢想。（意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理,

可酌情給分）

4.畫線的詩段有何作用？請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）

答：_______________________________________________________________

答案Q）在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用，由寫白天的景象過渡到寫夜晚

的景象（時間方面），由田野過渡到村莊（空間方面）。

（2）揭示“我”“醉倒”的原因,正是農(nóng)人的安樂幸福才使“我”陶醉。

（3）升華了詩歌的主旨，歌頌了辛勤的農(nóng)人，農(nóng)人安樂幸福就是“我”的安樂

幸福。（意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）

二、閱讀下面的詩歌，完成5?8題。（16分）

寫給當炮兵的兒子

T芒

信里先不寄家鄉(xiāng)一撮土，

也不寄親友故舊的叮嚀，

不寄屋前杏花三兩瓣,

不寄水井旁的笑語殷殷。

既然跨出了家鄉(xiāng)的門檻，

既然帽子綴上了紅星，

你還是收拾起纖細的錨鏈，

把心兒碇泊在祖國邊境。

我只寄你一縷硝煙,

和電一樣的刀光，霞一樣的血影,

寄給你，我的戰(zhàn)友的雄姿，

寄給你，戰(zhàn)壕里泥土的溫馨。

也寄給你春天的溪流，

飲飽冰雪的柳芽已經(jīng)發(fā)青，

寄給你雷霆似的腳步，

寄給你汗氣熏蒸的白云。

讓你去把握革命未來的節(jié)奏，

讓你去呼吸時代飛迸的火星，

讓遼闊的國土貼緊你的胸膛，

讓千山萬水都來向你叮嚀。

你再去尋覓家鄉(xiāng)的云樹，

像從百花園中采一朵芳馨，

你才會有深沉壯闊的愛，

激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情！

（選自《解放軍文藝》1981年第5期，有刪改）

5.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.第一節(jié)中的四個“不寄”，意味著兒子參軍后曾寫信表達對家的思念，詩

人讓他放下這種思緒。

B.“你還是收拾起纖細的錨鏈，/把心兒碇泊在祖國邊境”，詩人委婉地告

誡兒子要踏下心來保衛(wèi)祖國邊疆。

C.第三節(jié)和第四節(jié)都寫到要“寄”什么，但內(nèi)涵有所不同，第三節(jié)側(cè)重激勵

兒子要有軍人的血性。

D.“激發(fā)你炮彈樣飽孕著的熱情”中的“炮彈”體現(xiàn)了兒子的軍種，暗示兒子

要做一名技術(shù)過硬的炮兵。

答案D

解析“暗示兒子要做一名技術(shù)過硬的炮兵”理解有誤，本句在于鼓勵兒子

作為一名炮兵，要有對國家的熱愛，對和平的追求。

6.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.詩歌開始說“不寄”，接下來又說“寄”，在“寄”與“不寄”的鮮明對比中，

表達了深沉的情懷。

B.與“寄”和“不寄”搭配的多為抽象的名詞或形容詞，這就增強了讓讀者求

索回味詩意的情味。

C.詩人開始說不給兒子寄家鄉(xiāng)的什么，最后卻讓兒子“尋覓家鄉(xiāng)的云樹”，

形成矛盾糾結(jié)的呼應(yīng)。

D.詩歌每四句構(gòu)成一節(jié)，不少地方又反復某個詞以連帶一組句子，強化了

詩的節(jié)奏感和韻律感。

答案C

解析“形成矛盾糾結(jié)的呼應(yīng)”分析有誤，最后是情感的升華，不存在“矛盾

糾結(jié)

7.如何理解“讓遼闊的國土貼緊你的胸膛”這句詩？（4分）

答：____________________________________________________________

答案①讓兒子心中時刻裝著祖國，熱愛自己的國家。②鼓勵兒子作為戰(zhàn)

士盡職盡責，保衛(wèi)祖國遼闊的邊疆。

8.詩歌采用家書的形式有什么好處？請結(jié)合詩歌簡要分析。（6分）

答：_______________________________________________________________

答案①形式方面：使詩歌的構(gòu)思具有新穎性和創(chuàng)造性。②人稱方面：便

于運用第二人稱，與兒子“見字如面”地貼心交流。③情感方面：便于以長

者身份表達對兒子的諄諄教誨和殷切期望。

三、閱讀下面的詩歌，完成9?12題。（16分）

長城謠

席慕蓉①

盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史

盡管奪了焉支②又還了焉支

多少個隘口有多少次悲歡啊

你永遠是個無情的建筑

蹲踞在荒莽的山巔

冷眼看人間恩怨

為什么唱你時總不能成聲

寫你時不能成篇

而一提起你便有烈火焚起

火中有你萬里的軀體

有你千年的面容

有你的云你的樹你的風

敕勒川陰山下

今宵月色應(yīng)如水

而黃河今夜仍然要從你身旁流過

流進我不眠的夢中

一九七九年

【注】①席慕蓉，著名作家、畫家，祖籍內(nèi)蒙古，隨家定居臺灣，其作

品多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁，影響深遠。②焉支，即焉支山，在甘肅永昌縣

西，山勢險要，為古代駐兵防守重地。

9.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分M）

A.“城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史”“奪了焉支又還了焉支“，這些詩句高度概括

了長城作為中華民族歷史見證者的內(nèi)涵。

B.長城“蹲踞在荒莽的山巔/冷眼看人間恩怨”，詩人借刻畫長城，抒發(fā)了

對歷史、對人生的深沉感悟。

C.“唱你時總不能成聲/寫你時不能成篇”，表現(xiàn)了詩人對長城熾熱的情感,

將長城融進了自己的生命。

D.黃河“流進我不眠的夢中”，說明民族“爭戰(zhàn)”帶來的創(chuàng)痛依然讓詩人難以

安眠，體現(xiàn)出詩人內(nèi)心的苦悶。

答案D

解析“說明民族'爭戰(zhàn)’帶來的創(chuàng)痛依然讓詩人難以安眠”分析錯誤，詩人借

助恬靜清曠的畫面表現(xiàn)對長城、對故鄉(xiāng)的思念，這種思念之情使詩人無法

安眠。

10.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.全詩采用民間歌謠的形式，意象鮮明獨特，語言活潑俏麗，感情純樸真

摯，流露著詩人深深的愁思。

B.“無情”“蹲踞”“冷眼”，詩人運用擬人的手法，將長城人格化，突出了長

城作為旁觀者的角色。

C.“有你的云你的樹你的風”，采用排比的手法，將長城與故鄉(xiāng)的一草

一木都融在一起，加強了情感表達。

D.“敕勒川陰山下/今宵月色應(yīng)如水”，運用比喻的修辭手法，勾勒了一

幅恬靜清曠的畫面，意境悠遠。

答案A

解析“語言活潑俏麗''分析錯誤，本詩采用民間歌謠的形式，語言質(zhì)樸，

感情真摯，意境悠遠，體現(xiàn)了詩人深深的愁思。

11.詩人說長城“是個無情的建筑”，對此你如何理解？（4分）

答：_______________________________________________________________

答案①長城是客觀的建筑物，說其“無情”，是詩人賦予長城人的情態(tài)。

②長城經(jīng)歷無數(shù)“爭戰(zhàn)"與''悲歡"，它作為見證者，蹲踞山巔，冷眼旁觀。

③長城的“無情”映襯出人世的滄桑變化，襯托了詩人對它的熱愛之情。（每

點2分，答出兩點即可）

12.本詩大量使用了第二人稱，結(jié)尾又使用了第一人稱，這樣寫有什么好

處？（6分）

答：_______________________________________________________________

答案①大量使用第二人稱，便于詩人把長城直接當作傾訴的對象增加親

切感，更易于抒發(fā)感情。②結(jié)尾用第一人稱，使對長城、對家鄉(xiāng)的思念之

情回歸抒情主體，拉近與抒情對象的距離。③詩歌使用第二人稱和第一人

稱，使得行文更加靈活，詩人情感的抒發(fā)更加自由。

2021備考詩文閱讀題型專練：現(xiàn)代詩歌系列2

一、閱讀下面的詩歌，完成1?4題。

手推車

艾青

在黃河流過的地域

在無數(shù)的枯干了的河底

手推車

以唯一的輪子

發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音

穿過寒冷與靜寂

從這一個山腳

到那一個山腳

徹響著

北國人民的悲哀

在冰雪凝凍的日子

在貧窮的小村與小村之間

手推車

以單獨的輪子

刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡

穿過廣闊與荒漠

從這一條路

到那一條路

交織著

北國人民的悲哀

1938年初

1.對詩歌主要內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.詩人形象、生動、準確、傳神地勾勒出一幅蒼涼的北方國土的風景圖畫。

B.詩中飽含憂郁地訴說我們民族的苦難。這種憂郁的情感不是直接表白。

C.作者真切感受到了北國人民的手推車裝載著的生活的沉重，感受到中國

歷史的停滯。

D.作者傳達出詩人在抗戰(zhàn)初期對于民族命運的深沉憂慮和對于農(nóng)民的一貫

同情。

答案C

解析詩歌第一節(jié)圍繞手推車的“尖音”進行藝術(shù)渲染，與北國人民的“悲哀”

相呼應(yīng)。所以A、B兩項正確。第二節(jié)緊扣手推車留下的“轍痕”進行鋪陳，

與北國人民的“悲哀”相交織，從聽覺到視覺給人以強烈的觸動。所以D項

正確。C項未涉及。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.這首詩充分調(diào)動了聽覺、視覺和觸覺，從這些方面具體描寫北方的“手

推車

B.“發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音”一句，表現(xiàn)了北方淪陷時百姓的痛苦與

悲哀。

C.陰沉的天色與灰黃的土層，再配以獨輪車的“尖音”，形成了悲戚的氛圍。

D.這首詩在音節(jié)安排和意境營造上基本重復，一唱三嘆，加深了詩作的感

情。

答案A

解析沒有“觸覺”，第一節(jié)是從聽覺方面進行描寫，第二節(jié)是從視覺方面

進行描寫。

3.請簡要分析這首詩蘊含的情感。

答：________________________________________________________________

答案①有對保守、呆板、落后的生活方式的悲哀。②有對苦難制造者的

抗議。③有對改變“手推車”的生活方式的憧憬。

4.艾青在詩歌創(chuàng)作上刻意追求獨特性，提倡“寫人家不能寫的”。請從意象

的角度，分析這首詩是如何體現(xiàn)“獨特性”的。

答：________________________________________________________________

答案這首詩意象獨特?！笆滞栖嚒毕笳髁藪暝谒罨馃嶂械膹V大北國

人民。詩中通過對北方農(nóng)民常用的獨輪手推車單調(diào)、刺耳“使陰暗的天穹痙

攣的尖音”的描寫，象征北方農(nóng)民無限的悲哀，那貧瘠的黃土地，寒冷與靜

寂的山腳，那曲曲彎彎的山間小道，再伴隨著獨輪車發(fā)出的尖叫聲，勾畫

出一幅凝重、昏暗、貧窮、荒涼的北國農(nóng)村風景圖，十分形象地表達了“北

國人民的悲哀”這一主旨。

二、閱讀下面的詩歌，完成5?8題。

故園別①（節(jié)選）

流沙河

別了太陽照不到的園庭

這里消磨我十二年的光陰

我熟悉園墻上的每一條裂縫

就象熟悉自己的掌紋

我熟悉庭階上的每一個凹坑

就象熟悉自己的面影

在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯

在這里悄悄地結(jié)了婚

在這里歌在這里哭

在這里第一回當了父親

在這里做過愚蠢的書生夢

在這里偷看著天上的風云

現(xiàn)在我要回城去了

眼淚滴著戀棧之情

別了我的小母雞

感謝你天天為我下蛋

別了我的老公鵝

感謝你夜夜為我守門

紙窗不須糊了讓它去破

柴灶不須燒了讓它去冷

菜園不須種了讓它明年野草青青

請蟋蛀來彈琴

請蟋蟀來吹笙

奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢境

【注】①故園指金堂縣青白江區(qū)城廂鎮(zhèn)槐樹街5號的余家老宅。詩人流

沙河3歲到16歲(1935—1947),36到48歲(1966—1979)曾生活在那

里。

5.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A.“別了太陽照不到的園庭”，既照應(yīng)了詩歌的題目，點出告別的對象，

又交代了故園的特點。

B.“這里消磨我十二年的光陰”，由“消磨”一詞可以看出“我”認為這園庭生

活是一段漫長的時光。

C.“在這里歌/在這里哭”，園庭生活有喜悅也有悲傷，園庭是“我”這十二

年人生經(jīng)歷的見證者。

D.“紙窗不須糊了/讓它去破”三句，寫出了“我”要回城因時間倉促而決絕,

無暇顧及窗紙、柴灶、菜園。

答案D

解析D項，“寫出了‘我，要回城因時間倉促而決絕”錯，詩歌并沒有說時間

倉促，也表達有對故園的留戀，并非“決絕”。

6.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.詩歌三到六行，使用比喻的修辭手法，寫出了“我”對園庭的每個地方都

十分的熟悉。

B.“在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯”，用日常生活中的典型活動

來寫園庭生活。

C.“請蟋蛀來彈琴/請蟋蟀來吹笙”，以擬人手法寫出了蟋蛀、蟋蟀在“我”

離開后的喜悅。

D.“奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢境”，思鄉(xiāng)曲入夢，寫出了故園牽絆著“我”，

感情真摯動人。

答案C

解析c項，“寫出了蟋帖、蟋蟀在‘我，離開后的喜悅”錯。“請蟋站來彈琴/

請蟋蟀來吹笙”中“請”字是“我”的主動行為，與“奏一支思鄉(xiāng)曲”連在一起，

表達了詩人對故園的眷戀。

7.“眼淚滴著戀棧之情”中的“戀棧之情”如何理解？

答:_______________________________________________________________

答案①“戀棧”指馬舍不得離開馬棚，“戀棧之情"指詩人戀念故園。②詩

人在故園生活了十二年，故園有著詩人青春的回憶，“眼淚滴著戀棧之情”

寫滿了詩人的不舍與眷戀。

8.詩歌選擇小母雞、老公鵝作為告別的對象，有何用意？請結(jié)合詩歌簡要

分析。

答：________________________________________________________________

答案①小母雞、老公鵝是故園中的家禽，小母雞“天天為我下蛋”、老公

鵝“夜夜為我守門‘'與“我"朝夕相伴。②聚焦“我”與小母雞、老公鵝的關(guān)系,

體現(xiàn)了人與故園動物的和諧相處。③感謝小母雞、老公鵝，抒情對象具體

化，有利于詩人情感的抒發(fā)，表達出詩人對故園的感恩與不舍。

三、閱讀下面的詩歌，完成9?12題。

金黃的稻束

關(guān)B敏

金黃的稻束站在

割過的秋天的田里,

我想起無數(shù)個疲倦的母親,

黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉，

收獲日的滿月在

高聳的樹巔上，

暮色里，遠山

圍著我們的心邊

沒有一個雕像能比這更靜默。

肩荷著那偉大的疲倦，你們

在這伸向遠遠的一片

秋天的田里低首沉思，

靜默。靜默。歷史也不過是

腳下一條流去的小河，

而你們，站在那兒，

將成為人類的一個思想。

9.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”一句涉及的時間，從全詩看，除

了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。

B.“黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉“，把“皺”與“美麗”并列，富有謳歌

母親的勞動和感嘆時光流逝之意。

C.“你們/在這伸向遠遠的一片……”的詩句中，“你們”指詩歌的主要形象

“金黃的稻束”。

D.“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實際上就是稻束“低首沉思”

的內(nèi)容。

答案D

解析這是詩人在上文描述基礎(chǔ)上的議論，通過句子中的“而”可以讀出前

后是“對比”，是詩人對眼前景象思考后揭示詩歌主題的點睛之筆，詩中并

沒有點明稻束"低首沉思'’的內(nèi)容，這是詩人留給讀者一個無限想象的空間。

10.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠

山等空間性的位移，傳達一個時間性的主題一一對勞動中生命力的消逝的

沉思。

B.詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的

聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點從內(nèi)在的生命感受轉(zhuǎn)向外在

畫面。

C.本詩借助象征和聯(lián)想，將知性與感性糅合為一體，在連綿不斷的新穎別

致的局部意象轉(zhuǎn)換中，含蓄地表達出詩人的思考。

D.詩人采用由我到物——由物到我的安排、組織、觀察方式，把主體“我”

融入到客體中，把冷靜的觀察和深沉的思考結(jié)合起來，使詩作內(nèi)蘊豐富，

引人深思。

答案B

解析“把關(guān)注點從內(nèi)在的生命感受轉(zhuǎn)向外在畫面”錯，應(yīng)為“關(guān)注點從外在

畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受

11.“金黃的稻束”具有怎樣的象征意義？

答：_______________________________________________________________

答案“金黃的稻束”是收獲的象征，作者把它與創(chuàng)造此豐收成果的勞動者

的形象聯(lián)系起來，作為孕育者和勞動者的母親便是其中的典型，贊美勞動

的母親。

12.如何理解“靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河。而你們，

站在那兒，將成為人類的一個思想”？

答：_______________________________________________________________

答案最后幾句，把流逝的歷史比成流淌的小河，把站在田里的稻束比擬

成人，進而提升至對人及其精神的贊美與思考?！安贿^”“而”的語氣表明:

稻束的精神超越了歷史，這種堅韌美麗的精神是人類歷史進程中永恒的思

想結(jié)晶，使得這首詩超越了對母親勞動者的贊頌。

2021備考詩文閱讀題型專練：現(xiàn)代詩歌系列3

一、閱讀下面的詩歌,完成第1~3題。

樹

鄭敏

我從來沒有真正聽見聲音

像我聽見樹的聲音，

當它悲傷，當它憂郁

當它鼓舞，當它多情

時的一切聲音

即使在黑暗的冬夜里，

你走過它也應(yīng)當像

走過一個失去民族自由的人民

你聽不見那封鎖在血里的聲音嗎？

當春天來到時

它的每一只強壯的手臂里

埋藏著千百個啼擾的嬰兒。

我從來沒有真正感覺過寧靜

像我從樹的姿態(tài)里

所感受到的那樣深

無論自哪一個思想里醒來

我的眼睛遇見它

屹立在那同一的姿態(tài)里。

在它的手臂間星斗轉(zhuǎn)移

在它的注視下溪水慢慢流去，

在它的胸懷里小鳥來去

而它永遠那樣祈禱，沉思

仿佛生長在永恒寧靜的土地上。

1."樹”這個意象有何含義？

答案：在這首詩中，樹像一個失去了自由的民族,樹的千萬片葉子像千千萬萬

的人民，雖然當時的氣氛是肅殺的，但還有流在血管里的聲音，還有“強壯的”

如“啼擾的嬰兒”般的生命和希望。詩中從樹聯(lián)想到歷史、社會、宇宙，是哲

學思考。所以，《樹》的主題意識是從一個民族的憂患得失升華到人類的歷

史輪回，從而超越了生存意識中的憂患感，是智悟。

2.如何理解“在它的手臂間星斗轉(zhuǎn)移”這句詩？

答案：“在它的手臂間星斗轉(zhuǎn)移”這句詩超越了時代這個層面，而進入到歷史,

樹成為了歷史的見證。

3.在“當春天來到時/它的每一只強壯的手臂里/埋藏著千百個啼擾的嬰兒”

中運用了什么修辭手法？其作用是什么？

答案：擬人。作用:生動、形象地寫出春天樹木的勃勃生機。

二、閱讀下面這首詩,完成第4~7題。

我用殘損的手掌

戴望舒

我用殘損的手掌

摸索這廣大的土地：

這一角已變成灰燼，

那一角只是血和泥；

這一片湖該是我的家鄉(xiāng),

（春天，堤上繁花如錦嶂，

嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）

我觸到存藻和水的微涼；

這長白山的雪峰冷到徹骨，

這黃河的水夾泥沙在指間滑出；

江南的水田，你當年新生的禾草

是那么細,那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;

嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，

盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水….

無形的手掌掠過無限的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，

只有那遼遠的一角依然完整，

溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。

在那上面，我用殘損的手掌輕撫，

像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。

我把全部的力量運在手掌

貼在上面,寄與愛和一切希望,

因為只有那里是太陽，是春，

將驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生，

因為只有那里我們不像牲口一樣活，

蟋蟻一樣死……那里,永恒的中國！

1942年7月3日

4“灰燼”“血和泥”等意象的內(nèi)涵是什么？

解：析解答本題要注意聯(lián)系本詩的寫作時間及題目《我用殘損的手掌》，詩

人在想象中運用了比喻的修辭手法，寫出了日本侵略者對祖國大地的侵略。

答案：暗示祖國正籠罩在深重的苦難中。

5”那遼遠的一角”指什么地方？

解析：注意聯(lián)系寫作時間、背景及詩人的感情作答。

答案：指沒有被侵略者蹂蹣的解放區(qū)。

6從內(nèi)容上看，詩歌可分為兩部分，每部分抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

解析：此題考查把握詩歌結(jié)構(gòu)和感情的能力。根據(jù)詩人的情感,可以在“手掌

沾了陰暗”后將全詩前后分為兩部分。

答案：第一部分表現(xiàn)了詩人對祖國命運的深切關(guān)注:雖然自己的手掌已經(jīng)殘

損，卻仍要摸索祖國“廣大的土地”，觸到的只是“灰燼”“血和泥”,從而感覺到

祖國籠罩在苦難深重的陰暗之中。第二部分寫詩人的手終于摸到了“那遼遠

的一角”，即“依然完整”、沒有被侵略者蹂蹣的解放區(qū)，詩人對這塊象征著“永

恒的中國”的土地,發(fā)出了深情的贊美。

7春天，堤上繁花如錦幢,/嫩柳枝折斷有奇異的芬芳”，詩人為何用括號將這兩

行詩標示出來？

解析：括號內(nèi)的文字是補充注釋,心中的家園與被侵略蹂蹣后的陰暗形成對

比,詩人心中的哀痛觸手可及。

答案：在描寫淪陷區(qū)的陰暗時，加入這種直觀式的描繪,更能透露出詩人對祖

國的眷戀、熱愛及面對祖國所遭受的深重災難產(chǎn)生的哀痛。

三、閱讀下面這首詩,完成第8~9題。

懸崖邊的樹

曾卓

不知道是什么奇異的風

將一棵樹吹到了那邊——

平原的盡頭

臨近深谷的懸崖上

它傾聽遠處森林的喧嘩

和深谷中小溪的歌唱

它孤獨地站在那里

顯得寂寞而又倔強

它的彎曲的身體

留下了風的形狀

它似乎即將傾跌進深谷里

卻又像是要展翅飛翔——

8本詩最后兩行能否換成“它似乎即將展翅飛翔/卻又像是跌進深谷里”？為什

么？

答案：不能?！暗M深谷”和“展翅飛翔”是截然不同的兩個極端，這樣的安排

蘊含了詩人自己的情感傾向。詩歌最后讓樹展翅飛翔,展示樹蓬勃向上的形

象,寄托了詩人樂觀積極的生活態(tài)度。如